2019-2020年高三语文下册 香菱学诗 教案 人教版第六册.doc

2019-2020年高三语文下册 香菱学诗 教案 人教版第六册教学目标：1、引导学生品味词句，从语言、动作、神态分析小说人物形象。2、通过香菱这一人物形象分析，感知红楼梦的主题思想。教学重点：教学目标1教学难点：教学目标2预习要求：1、查阅红楼梦的相关资料。2、反复品读课文。教学过程：一、导入1、电视剧红楼梦的片尾曲枉凝眉。2、曹雪芹曾在红楼梦第一回中这样评价自己的作品，： “满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？” 要解得其中滋味，我们一定要细玩。二、关注细节品人物1、香菱学诗在原著中的回目是？（请大家参看注释一） 慕雅女雅集苦吟诗。2、黛玉宝钗诗情都很高，香菱为何舍近求远，不向宝钗学诗？3、香菱到底呆不呆？从哪里可以看出？ A、黛玉：“极聪敏伶俐”B、宝玉：“地灵人杰，不虚赋情性” C、香菱本人的学诗过程 从香菱的请教中我们可以看出她（有悟性） 从香菱的读诗中我们可以看出她 （有灵性） 从香菱学诗成功中我们可以看出她（有诗性）4、我们应该怎样理解这个“呆”字？请说明理由。从侧面描写和正面的语言、动作、神态描写我们看到了香菱的勤奋、刻苦、痴迷、较真、执着和憨态可掬。香菱的学诗过程正好照应回目中的苦吟诗一词。5、香菱学诗觉得苦吗？三、揣摩人物品红楼6、曹雪芹为何要写香菱学诗？说明：南宋学者陈善说：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，则是入书法；用得透脱，则是出书法。” 提示读红楼梦之法2：出入。A、香菱慕雅女。 B、香菱想在读诗写诗中找到精神的依托。7：曹雪芹借香菱学诗想表达什么样的主题？红楼梦的主题思想1：悲剧是将美的事物毁灭了人看。红楼梦的主题思想2：红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌。四、推荐书目：我们书上的整个第六单元都是古代的经典小说，那我们如何阅读经典，又如何用阅读经典来提升我们的精神境界呢？这节课上我只介绍了两种粗浅的方法。所以再给大家推荐两本书。1、如何阅读一本书 作者: （美）艾德勒，（美）范多伦译者: 郝明义 / 朱衣2、越读者作者:郝明义