2019-2020年七年级语文上学期期中模拟试题新人教版.doc

2019-2020年七年级语文上学期期中模拟试题新人教版一.积累与运用。（完成1-7题，共28分）1.读下面的文字，回答问题。(8分)A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.B风里带着些心翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rn sh( )的空气里酝酿( )。C鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出wn zhun( )的曲子，跟清风流水应和( )着。D牛背上牧童的短笛，这时候也成天缭亮的响着。 (1)给加粗字体注音，根据拼音写出汉字。（4分） rn sh（ ） wn zhun（ ） 酝酿（ ） 和（ ）(2)文段中有两个错别字，请找出并纠正。(2分)_改为_; _改为_。(3)解释文中划横线的词语。（1分）呼朋引伴： 。(4) “吹面不寒杨柳风”，语出南宋志南和尚绝句，全诗是“古木阴中系短蓬，张藜扶过桥东。_,吹面不寒杨柳风。”(1分)2.下列词语的字形或释义都正确的一项是（ ）（2分）A.喜出忘外 花枝招展 俄而（不久，一会儿）B.各得其所 翻来覆去 未若（不如，不及 ）C.人迹罕至 人生鼎沸 日中（正午时分 ）D.花团锦簇 美不胜收 入门不顾（顾：照顾）3.下列句子中划横线的词语使用有误的一项是（ ）（2分）A.放学了，同学们都各自回家了，真是各得其所。B.幼儿不求甚解背诵古诗更加有益，如果给他们讲解了，反而会限制他们的思维。C.他用双手小心翼翼地碰这几个鸡蛋，紧张的心情使他流下豆大的汗珠。D.xx年感动中国颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。4.下列语句中没有病句的一项是（ ）（2分）A实施西部大开发是一项艰巨的历史任务。 B中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的一个顽症。 C新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 D能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。5.古诗词默写。（每题1分，共5分）(1) 观沧海一诗中，描写草木景色的句子是: ，_。(2)马致远天净沙秋思中直抒胸臆，到处特定时间天涯游子之悲的句子是 ， 。(3)次北固山下写平野开阔，大江直流，波平浪静的诗句是 ， 。(4)峨眉山月中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是_,_。(5)孔子曾说过“记问之学，不足以为师”，论语中的“ ， ”阐述了作为合格老师的标准。6.名著导读（4分）(1) 朝花夕拾里有不少与读书有关的叙述，请写出下面两段文字所属的篇名。“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。_“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆凉水。但是，有什么法子呢?自然是读着读着，强记着，而且要背出来。_(2)请用一句话，写出你读朝花夕拾的感受。（2分）_。7语言运用（5分） 近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。某校七年级（1）班发起“交通安全你我他”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。 活动一：探究下列材料，简要写出你的发现，反映了一种什么社会现象或问题。（3分） 【材料一】央视2012年10月14日新闻直播间节目播出“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象近日引起热议。 【材料二】斑马线是马路上人行横道的标识。浙江日报记者现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。(1) 探索发现： _。 活动二：生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑 马线时注意安全。（2分） 【示例】你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。 (2)温馨提示：_. 二、阅读秋天的怀念一文，完成9-12题（共14分）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 8.本文多处运用细节描写，请对下列句子中划线词语进行分析。（2分）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”_。9.文中第一段“悄悄地”所要强调说明的是什么?（3分） _10.结尾处重复“好好儿活”的话，有什么深意？（3分） 11.文章标题秋天的怀念有什么寓意（2分） 12. 郑州一中汝州市实验中学准备开展以“感恩母亲”为主题的系列活动，请你参加活动，完成以下任务。（4分）（1）请你根据活动主题，拟写一条宣传标语，要求：突出主题，不超过20字。_（2）在主题班会上，同学们表达了对母亲的感激之情。请仿照甲乙两人的发言形式，续写你的发言。甲说：“母亲是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“母爱是_。”三、阅读童年读书，完成13-17题。（共13分）童年读书 (节选)莫 言我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些血海深仇、三世仇之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说封神演义，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如三国演义、水浒传、儒林外史之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏红灯记里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把破晓记读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本三家巷，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的三家巷揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。13. 通读全文，根据提示，将和补充完整。（2分）（1）“我”为了看封神演义给同学家拉磨；（2）“我”为了看青春之歌被虫咬且耽误喂养；（3）_;（4）_.14.结合语境，品析下列划线词语，分析其表达效果。（4分）（1）“我”从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。_。（2）但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到。_。15.选文第段说：“那时我真感到了幸福。”结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。（2分）_。16.请从人物描写或修辞手法的角度赏析文中第段画线的句子。（2分）_。17.莫言在xx年获得了诺贝尔文学奖，请结合文章内容，说说莫言的成功给了你什么启示。（3分）_四.古诗文阅读，完成下列各题（共15分） 论语十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张18.给下面划线的词注音。（2分）（1）学而不思则罔（ ） （2）思而不学则殆（ ）19.解释下列句中划横线的词语。（4分）（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 _（3）不逾矩 （4）人不堪其忧 20.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？。 （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 21选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。（3分）_。22.诗歌鉴赏。（共4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出诗人那些情感？（2分） _ (2)下面对诗句的赏析有误的一项是（ ）A.“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静描写，互相映衬，描绘了一幅辽阔、壮观的海景图。B.“海日生残夜，江春入旧年”，即写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。C.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，诗一开头便择取两种富有地方性特征的事物，描绘出了南国的早春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。D“断肠人在天涯”是小令的点睛之笔，透露了作者的悲哀情怀，恰当地表现了主题。五作文。（50分）成长诗一首，咏叹着时光的幸福回忆；成长是一支歌，跌宕着岁月的欢乐感伤；成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛。成长是年龄上的长大，成长是思想上的成熟，成长是心智上的完善请以“成长”为话题作文。要求：1.题目自拟，内容紧扣话题。 2.除诗题外，文体不限，600字左右。 3.文章中不得出现真实的人名、校名、地名。