2019-2020年高中语文《荷塘月色》导学案 苏教版必修2.doc

2019-2020年高中语文荷塘月色导学案 苏教版必修2课前阅读【作文话题】绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态密切相连。今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。【解析】一、关于此篇作文的立意，可以写环保，面对当今环境污染、气候变暖，我们要提倡过一种低碳的绿色生活。但这是大部分考生在第一时间内的第一思维，如果仅从此角度而写，很容易人云亦云，造成撞车。二、如果通过写乡村宁静自然静谧的田园生活,化大为小，仔细刻画乡土人情，写出充满乡间气息的古朴的自然风光，激起人们对乡间绿色生活的回归的欲望，那将会起到引人入胜的效果。三、如果更妙趣一点，就抓住“吃”等日常生活来写，写现在人们生活水平提高了，在“吃”上也越来越讲究了，越来越精了，天上飞的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而身体疾病也越来越多，因而提倡一种绿色生活的良好习惯，这样可以起到“四两拨千斤”的效果。四、如果立意更深刻写，将“绿色”看作喻体，“绿色生活”就是一种健康朴实平和的生活，“绿色生活”喻指一种淡泊的人生态度。面对当今社会经济转型期，竞争压力不断加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自杀、他杀的事件层出不穷，如“富士康十二跳”、前期校园恶性事件等，贪污、暴力、色情等丑恶现象屡禁不止，如重庆打黑中落马的文强、北京的“天上人间”的覆灭等。对此呼唤人们过一种没有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人间的真情真爱的“绿色生活”。这样的立意就更高远，必能引起阅卷老师的青睐。关于本文的文体，我个人认为写记叙文和时评文更佳，写记叙文可以通过描写写出乡村质朴的自然风光和淳朴的风土人情，激起人们对乡村自然的“绿色生活”的景慕之情。写时评文，可以针砭时弊，激浊扬清，更具有现实的针对性，给人耳目一新之感。如果写议论文，写成总分总式，容易胶柱鼓瑟，过多扎堆，让阅卷老师产生视觉疲劳，难以出彩。【范文】绿色生活每每烦躁不安时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下的流水，那流水里融进的我儿时的欢笑初春，正所谓“乍暖还寒”时候，我们便会溜出家门，不理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子，我们眼里，只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。嬉笑着，追逐着，疯玩在河边油油的麦田里。有时，牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊，跑啊，全然不理会功课的烦恼，更不曾因全球变暖而担忧，心里只漾着笑，如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。待春暖花开已成了夜里的梦，我们几个孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天来了。我们从不拘泥于日历表的规定。直到夏天真的走近，却仍未见有人下河时，我们捺不住了，相约脱了衣服，喊着“一、二、三，跳”，可嘴里喊着，身子却往后缩。谁缩得厉害就把谁扔下河里，那进去的扎一个猛子，再探出头来，“不冷，不冷！”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。无奈，只好咬着牙，学就义的烈士那般，奋勇地钻进水里，进了水，才发现河水真的已经暖了。我们在水里笑了一茬又一茬，水流了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流走了，随水飘来的是清凉的秋。秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。可是，她却不会拒绝与我们这群孩子亲密接触，我们也会做些有诗意的事。撑一枝长蒿，向芦苇更深处漫溯；拎一窝鸭蛋，举着鸭蛋放歌直到夕阳用余辉与河水吻别，我们才依依不舍上了岸，摸摸口袋，却发现鸭蛋已丢，只剩个破洞，懊悔不已，便想着回家补口袋，可蹦着蹦着就忘了。于是，漏掉的就不只鸭蛋，还有整个秋天。漏掉了秋，就真的只剩冬了。凛冽的北风狂妄地叫着，企图把我们困在屋里。可我们不怕，我们冲出家门，依然奔向河岸，又跑到冰上飞来飞去，别提有多快活了。只是吓得大人在岸上大叫，却又不敢下去抓，不知是冰太薄还是他们的心太厚是的，我的小河和幼时的我，有段共同的生活，那生活满是欢笑，还有无尽的绿色。可现在呢？只剩下回忆了，桥还是那座桥，河水却变成了黑色，麦田被改成了砖厂，偶尔还能见到野鸭子，却是漂在水上的尸体绿色生活，如今只能回忆了。谁能告诉我，我该去哪儿寻找？【简评】回到童真岁月，回到小河和我共同的生活，这是当今我们共同的梦想，但是无论我们怎样描摹美好的童年，那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。童真回忆，充满温情与欢笑，“绿”意盎然，足以感动读者，为此篇增色良好。课文学案 【学习目标】1 品味朴素典雅、准确生动、充满诗意的语言。2 把握本文的情感脉络，准确理解文中所反映的作者复杂的思想感情。3 陶冶情操，培养初步的审美能力。【重点难点】1 学习寓情于景、情景交融的写作方法。2 走进作品的情感世界，体会作者的复杂思想感情。【学法指导】诵读涵咏 语言品味【知识链接】（一）知人论世1作者：朱自清，字佩弦，原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取楚辞中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。他，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。作品有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记、伦敦杂记,杂文集论雅俗共赏、标准与尺度以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。时代背景：本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。（二）相关知识意境：指的是外界的人事物景（客观）与人的思想感情（主观）相融合而形成的一种天人合一、情景交融的艺术境界。【学习过程】一、基础知识梳理1、正确识记下列加点的字闰（ ）儿 琐屑（ ） 踱（ ）步 弥（ ）望 霎（ ）时敛裾（ ） 倩（ ）影 鹢（ ）首 酣（ ）眠 袅（ ）娜脉脉（ ） 蓊蓊（ ）郁郁 峭楞楞（ ） 参（ ）差（ ）惦（ ）记 幽僻（ ） 媛（ ）女2、下列多音字注音并组词荷 曲 娜 脉 浅 挨3、记下列形近字闰（ ）年 惦（ ）记 敛裾（ ） 湿润（ ） 掂（ ）量 盘踞（ ）姓闫（ ） 踮（ ）脚 前倨（ ）后恭袅（ ）娜 媛（ ）女枭（ ）雄 潺湲（ ）茑（ ）树 瑗（ ）玉4、词语释义点缀：斑驳：丰姿：袅娜：脉脉：羞涩：没精打采：蓊蓊郁郁：5、近义词辨析斑驳 稀疏相同点：均有“错杂、疏朗”之意。不同点：“斑驳”，也作“班驳”，指的是一种颜色中夹杂着别的颜色。如：高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。“稀疏”指空间或时间上的间隔远，不密集。如：稀疏的头发。均匀 和谐相同点：都有“相当，适当”之意。不同点：“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当；时间或空间间隙相等。如：分布均匀。 “和谐”是相配合得适当，协调，或指和睦、融洽。如：和谐社会。安宁 宁静相同点：二者在形容心情、环境等方面可通用。不同点：“安宁”多指秩序正常，也形容和睦，睡眠稳当安静，没有骚乱。如：嘈杂的声音，使人不得安宁。 “宁静”着重于“静”，安定清静，不嘈杂，多形容环境或心情。如：宁静的夜晚，你也思念，我也思念。二、感知文本（一）、初读课文，思考1感受文本，说出美“点”。这是一篇美文，你觉得它的美表现在哪些方面？2整体感知课文，理清文章写作思路。（1）、荷塘月色共9个自然段，这9个自然段可以划分成几个大部分的，把文章的基本框架弄清了有助于我们对内容的分析和对主旨的探索。提挈每个自然段的内容（用语要简明、准确）。第1段第2段第3段第4段第5段第6段第7-9段（2）、从写景状物的角度看，第26段显然是文章的主体内容，应归为一部分。第1段是“引子”也应独立。第79段由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。全文确实应划为三部分：第一部分（第1段）第二部分（第26段）第三部分（第710段）3我们在读的过程中，有没有注意到作者直接表达感情的一些句子？请大家找出来。4感受文章哪些段落描写了荷塘月色的景致？荷塘月色的景致描写中，你喜欢哪些句子？好在哪里？5我有疑问（二）、研读课文，1、阅读第1段，思考（1）、作者深夜为什么要去荷塘？本文的文眼是什么？（2）、从下列两个方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。、从结构上看，这一句的作用是什么?、从贯穿全文的感情看，这一句的作用是什么?2、阅读第2-3段，思考（1）. 写荷塘边的小路，着重描绘了它怎样的特点?（2）. “没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。”为什么作者说“今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”?（3）. 说说作者领略到的“独处的妙处”指什么？（4）. “我且受用这无边的荷香月色好了”，流露出作者怎样的心情?3、阅读第46 段，赏析画面，涵咏语言，感受意境美。（1）、在这三段中，作者 既写“荷塘”，又写“月色”，请从描写的侧重点不同上，为每段各拟一个标题。（2）、阅读第4段，思考、第4段描绘了月色下荷塘的景物，作者依次描绘了哪些景物? 这些景物有什么特点？、这幅画给你什么感受呢？请你结合具体句子谈。、这一段作者有没有提到月？有没有描写月色？、品味一组比喻句（指出本体和喻体，说出二者的相似点，并能说明其作用）I、“田田的叶子、叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。II、“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的。像明珠、星星、美人。”III、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力，这种修辞手法叫通感。有人认为通感属于一种特殊的比喻。第五段中也有一处使用了此种修辞，找出来，并作体会。（3）、阅读第5段，思考、第5段的景物描绘，观察角度与第4段相比有什么变化?、作者笔下，月光是“淡淡的”，如“流水”，如“牛乳”，如“轻纱”，月光笼罩下的一切都朦朦胧胧。为什么作者说“但我以为这恰是到了好处”?酣眠、小睡各指什么？有无深层含义？、第5段写月色，月色是难写之景，有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？本段作者所描绘的画面给人以什么感受？找出感受最深的有关语句，并作出分析、欣赏。佳句品味（重点品味加点的动词，体会表达效果）I、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。II、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。III、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（4）、阅读第6段，思考、这一段景物描写的是_的景色，所写景物有哪些特点，这一段描写景物的次序是怎样安排的？作者为什么发出了“但热闹是他们的，我什么也没有”的感慨?、本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。（阅读比较后回答） 、本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。4、阅读第79段，思考（1）、夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？（2）、作者在文章引用了梁元帝的采莲赋，采莲赋描绘了一幅怎样的图画？（3）、作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图有何特点？（4）、作者为什么要想到西洲曲和江南采莲的旧俗？（5）、第9段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余？5、阅读课文开头和结尾的几句话，思考开头：“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。”结尾：“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”（1）、你认为这样开头和结尾有哪些作用?（2）、作者对“妻”着墨不多，却集中在开头和结尾。作者为什么要写“妻”，为什么要这样写“妻”呢?谈谈你的看法。6、再读课文，思考（1）、为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静”的双重性格？（2）、作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章？三、延伸拓展关于本文的主题和写作意图，历来有多种不同的理解。 有人认为本文是作者寄情山水之作，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的心境。 有人认为本文是借景抒情之作，表现作者的愁苦的心情。 有人认为本文是表现作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，据守个人的小天地，表现闲适的心情。凡此种种，举不胜举，你认为是哪一种情况呢？四、课堂训练1下列加线字的注音完全正确的一项是（ ）A脉脉（m） 颤（zhn）动 乘（chng）凉 独处（ch）B酣（hn）睡 参差（c） 袅娜（n） 蓊蓊郁郁（y）C点缀（zhu） 倩（qin）影 皱缬（xi） 揪（ji）着草D一绺（l） 羞涩（s） 踱（du）着步 明眸善睐（li）2. 下列四组词语中，有错别字的一组是（ ）A. 迷迷糊糊 凝碧 波痕 朗照B. 隐隐约约 幽僻 袅娜 空隙C. 蓊蓊郁郁 寂寞 稀疏 羞涩D. 没精打睬 丰姿 酣眠 倩影3. 依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是（ ）月亮 地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。微风过处，送来 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。叶子本是肩并肩 地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。A. 渐渐 阵阵 密密 照B. 渐渐 缕缕 密密 泄C. 已经 阵阵 紧紧 照D. 已经 缕缕 紧紧 泄4. 依次填入下面文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（ ）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 是满月，天上 有一层淡淡的云， 不能朗照，我以为这恰是到了好处酣眠 不可少 ，小睡也别有风味的。A. 虽然 却 所以 然而 既B. 即使 也 因此 但 固C. 即使 也 因而 但是 既D. 虽然 却 所以 但 固5. 下面对加点词的分析，不正确的一项是（ ）A. 而叶子却更见风致了。（风致：写出了叶子的神态，这神态是做给流水看的，叶子与流水便沟通了感情。）B. 叶子底下是脉脉的流水。（脉脉：本是形容人与人之间含情不语的神态，这里用在流水与叶子之间，赋予了人情味。）C. 这便宛然有了一道凝碧的波痕。（凝碧：青翠欲滴的样子。这里把一闪即过的情景固定化，形成一幅恬静的画面，但静中有动。）D. 零星地点缀着些白花。（点缀：写出了满地碧荷，荷花稀少的特点：与花相映成趣，更增添了荷塘的美。）6.下面对通感的分析，有误的一项是 （ ）A微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。B塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这是将视觉的形象转化为听觉的声音。C金竹没回答。凤月的一句话，戳到了她的痛处。 这是将听觉的感受转化为视觉的形象。D绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。这是将视觉的形象转化为听觉的声音。7. 下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（ ）层层的叶子中间，（a.白花零星地点缀着 b.零星地点缀着些白花，）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。月光是隔了树照过来的，（a.高处丛生的灌木，b.高处的灌木丛生，）落下参差斑驳的黑影。A. aa B. ab C. ba D. bb8对荷塘月色一文中联想到江南采莲风俗的文字，理解正确的一项是( ) A对古代采莲盛况的向往，对故乡江南的惦念，是想把自己从“颇不宁静的心境”中解脱出来。 B作者生活丰富，这种联想充实了作品的内容，读之倍感妙趣横生。 C当晚闲来无事，作者沿着荷塘漫步而浮想联翩，自然而然地回忆了这段读书生涯中的趣事。D作者触景生情，由眼前的荷塘联想到家乡的荷塘，表现了作者对祖国美好河山的热爱。9依据示例，另外选取描写对象，仿写句子。示例： 荷花：正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。荷香：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。10.阅读下面一篇短文，完成文后各题。 看荷花，宜晨，宜夜。朝晖月色映照下，玉立婷婷，青盖田田，倍添丽色。不过黄昏夕阳中，却也别有风情。近来，炎天溽暑，始终徘徊不去。很想念那片“清风徐来，绿云自动”的荷池。趁着晚晴时分，全家到了植物园。一路上尽念着姜白石(南宋词人)的句子“古城野水，乔木参天”、“水佩风裳无数”、“冷香飞上诗句”、“高柳垂前，老鱼吹浪，留我花间住”，似乎凉意顿生，溽暑已消。可是，真正面对满塘翠叶红花，却很想叹气!首先，荷叶太挤，挤得每片叶子都不易伸展，很难有“田田”之感。其次，花不是已谢，就是未开，加上刚下过一场雨，一点荷香也闻不到，自悔寻芳到已迟，“冷香嫣然”只是凭想象得之。再放眼一望，池中间居然一大块空白，片叶俱无，真像人头上患上了癣癞之疾，成了不毛之地!据说是水污染的后遗症，真是大煞风景。看荷的心情，到此已索然无味，正预备败兴而返。偏偏一岁半的小女儿面对平生初见的“奇景”，正感动得目眩神迷，不停地说：“花花开啦”、“蜻蜒来啦!”两条小腿，绕池急奔，兴奋得恨不能纵浪池水中，伴花叶蜻蜓共舞!怕她跌倒，我们也只有绕池一周。这才发觉到池边树下，游人如织，观赏荷塘夕照的人并不少!面向一池翠碧，有人静坐，有人闲聊，有人读书，有人漫步，俱是怡然自得。骤雨立晴，夕阳灿灿如金，荷风阵阵，拂面生凉，老树浓荫，细草柔碧。再细看池中未开的花苞宛如木笔，亭亭擎立，嫣红如染，荷叶上圆珠的闪烁，晶莹如玉。此情此景，确也可乐。总觉心中阴霾顿消，也想着和女儿唱起歌来：“夕阳斜，晚风飘，大家齐唱采莲谣” 原来喜乐悲愁，全在一念之间。一年好景，一岁繁华，本无须远求，只要以不沾不染之心， 巨细无遗的眼，真正去领略，就是福气。 （1）文中与“玉立婷婷”同义的词语是_。（2）“不毛之地”在文中的意思是_。文末的“福气”是指_。（3）“黄昏夕阳中，却也别有风情”的“风情”是指_。(可用文中词语稍加组织概括作答) （4）第二节引姜白石词句，意在表达_。 （5）作者“预备败兴而返”的原因是什么？(概括作答，不要照抄原文) _。 _。 _。 （6）下列对本文的分析和鉴赏，不正确的两项是( )( ) A本文的主旨用文中的话来说，就是“喜乐悲愁，全在一念之间”。 B作者对荷池感情的变化可以这样概括：向往荷池叹气败兴观赏得乐。 C作者写如织游人怡然自得衬托了荷塘夕照之美和自己的心中之乐。 D作者用华美的词藻和大致整齐的文句描写荷塘夕照，流露出愉悦之情。E作者用对比的手法写荷塘的不同景色，表现出对水污染的不满。五、拓展视野： 1、写荷花的诗句（1）、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 （周敦颐 爱莲说） （2）、毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。（杨万里 晓出净慈寺送林子方 ） （3）、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（小池 杨万里）2、荷塘月色的思想内容不满现实向往光明 这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。 李国平 讲解苦闷彷徨与寂寞 朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。吴周文谈 内心矛盾与冲突 朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中朱自清的“不平静”实源于此。他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在荷塘月色里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。 钱理群 关于朱自清的“不平静”彷徨苦闷却无不 荷塘月色的主题是：表现了二十年代末，小资产阶级知识分子的朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。 他对当时的社会缺乏深刻的认识，想去认识却不能认清形成的矛盾。二三十年代的知识分子都曾在漫漫的长夜中摸索过，探求过，苦闷过，即使鲁迅这样伟大的作家也一度彷徨而不知路在何方。因此，朱自清先生的苦闷是有代表性的，我们不能因为他对国民党抱有幻想而责备他，也不能因他没有参加无产阶级队伍而认为他缺乏勇气，那就不是历史唯物主义了。当然，我们也没有必要硬说朱自清对蒋介石不满才写荷塘月色的，有人说本文表现了作者向往光明，追求进步，则更是牵强附会了。 程翔主题探不消沉 无哀愁 这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀这种感情流露在“独裁代替民主”的逆转时代，更使人觉得诗人对未来充满希望，并不消沉，并无什么“哀愁”。同时，也流露了诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。 如果说诗人心中真有维系着时代命运的“哀愁”，哪会有心去欣赏多情、缠绵的采莲歌呢？哪会去“惦着江南”的采莲歌呢？哪会引起广及大江南北的美好想象呢？ 荷塘月色的灵魂，不是诗人的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”，而是诗人的热爱祖国山水的爱国情思和诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。吴海发荷中有哀愁吗3、采莲赋参考译文（罗定五）漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。鹢首船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。4、分析采莲赋西洲曲采莲赋梁朝皇帝萧绎撰制，宫体文学范畴，写一群美丽绰约的少女在和风丽日的暮春季节荡舟采莲的嬉戏，从而引起对心上人的思念；西洲曲南朝民歌，写女子盼郎不至，出门采红莲，“怜子”勾起对情郎的思恋；这两首诗的共同主题：歌颂青春，赞美爱情。六、巩固练习： 下列词语中加点字注音有误的一项是 ( )蓊（wng）郁脉（m）脉 渺（mio）茫 弥（m）望倩（qin）影 参（cn）差 斑（bn）驳 煤屑（xi）羞涩（s） 点缀（zhu） 酣（hn）眠 媛（yun）女敛裾（j） 惦（din）着 宛（wn）然 峭楞（lng）楞下列词语中加点字读音相同的一项是 ( )乘凉乘车千乘之国乘风破浪独处妙处处心积虑处之泰然盛世盛事盛气凌人盛情难却名曲曲谱曲曲折折曲意逢迎下列句子中词语书写完全正确的一项是 ( )树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大义罢了。但杨柳的风姿，便在烟雾里也辨得出。路上只我一个人，背着手度着。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见丰致了。下列句中加点的词语解释有误的一项是 ( )忽然想起日日走过的荷塘，在这满月（八月十五的月亮）的光里，总该另有一番样子吧。那是一个热闹的季节，也是一个风流（年轻男女不拘礼法地表露自己的爱情）的季节。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受（享受，多用于否定）了。荷塘的四面，长着许多树，蓊蓊郁郁（形容树木茂盛的样子）的。依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是 ( )月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。树缝里也着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。采莲的是少年的女子，她们是着小船，唱着艳歌去的。薄薄的青雾起在荷塘里。泻漏荡浮照漏摇浮泻洒荡飘照洒摇飘下列句子中标点符号使用不当的一项是（ ）月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。于是又记起“西洲曲”里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”下列句子中没有语病的一项是 ( )这是一条幽僻的路；因白天少人走，夜晚更加寂寞。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。这一片天地好像是我的，好像超出了平常的自己，到了另一个世界里。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；尽管热闹是它们的，我什么也没有。对下列句子的修辞手法判断有误的一项是 ( )有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（对偶拟人）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（博喻排比）（一两点路灯光）没精打采的，是渴睡人的眼。（拟人比喻）但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（比喻通感）9、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）A政府应进一步加大改革力度，整合并均衡教育资源，真正让每个孩子都能接受平等的教育、优质的教育。B 在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。C初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。D树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。10下列各句中，语意明确的一项是 （ ）A科学技术的发展，实现了遨游太空的梦想，对宇宙、对自然获得了新的认识。B他非常酷爱电脑，除了成天关在房里玩电脑外，对其他东西好像都只有三分钟热情。C历代文人墨客认为，在“细雨、微雪、夕阳、晚霞”等特定的天时良辰才能欣赏到梅花的最佳状态和最佳趣味。D一切出版物都有责任作出表率，杜绝用字不规范的情况，增强使用语言文字的规范意识。11.下列各句中，划线的词语使用恰当的一句是（ ）A既然提升中国公民旅游素质是精神文明建设的一项重要任务，那么“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方式，又怎能等闲视之？B被动挨打的尴尬，疲于奔命的险境，猝不及防的惊喜，绝处逢生的狂欢，让上海申花在中超联赛首场就经历了“最长的一天”。C英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。D关于这个问题，无论伊朗还是美国，其媒体报道都与美国官方、军方的表态自相矛盾。12.下面对加点的成语使用恰当的一项是 （ ）A他做事总是贪图省力,不按要求去做，结果背道而驰,重新返工,反而费力。B是需要当机立断的时候了，可是，他仍然犹豫不决地首鼠两端，真气死人。 C1983年以前，我独独没有到过西北，几次可能去访问的机会飞到眼前，却都失之交臂了。D一个优秀的作家必须深入社会生活，如果对社会生活熟视无睹，他就不能创作出优秀作品。13.下列各句中，标点符号使用正确的一项是 （ ）A去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。B一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。C我托他买“青年自学丛书”环境保护和人体卫生，他满口答应了。D洪武二年，朱元璋开始读孟子，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：“这个老头子要是活到今天，非严办不可。”阅读下面语段，回答问题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。14“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”里的“酣眠”“小睡”的意思分别是（ ）月光朗照。月光不能朗照。月光朗照。笼着轻纱似的梦的月光。天上没有云彩。笼着轻纱似的梦的月光。天上没有云彩。月光不能朗照。15第一节景物描写的顺序是（ ）荷叶荷花荷波荷香由远及近由高到低由高到低由远及近荷叶荷花荷香荷波16第一段文字描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的好处是 （ ）A写出流水悄然，与荷的艳丽形成对比。 B写出流水悄然，衬托荷的柔美风韵。C写出流水含情，衬托荷的柔美风韵。 D写出流水含情，与荷的艳丽形成对比。17第一节文字里，“微风过处”的景色描写在文中的作用是（ ）这一节开头写了荷叶，“微风过后”才写到荷花、荷香与荷波，这样便于从各个角度写透荷塘。这一节开头写了叶与花的静态，“微风过后”才写出了它们的动态，这样有静有动，使得景色多样化。这一节开头写了荷叶与荷花，“微风过后”才写到荷香与荷波，这样写更好地表现了荷塘是月下的荷塘。这一节开头写叶与花是以静写静，“微风过后”以动写静，这样更加突出了荷塘的静。18两节景物描写，第二节有了不同的色彩。下面属于这种不同色彩的一项是（ ）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像似笼着轻纱的梦。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。荷塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。19对两节文字分析理解正确的一项是（ ）两节文字，第一节重点写荷塘，第二节重点写月色，但又彼此渗透：荷塘是月色里的荷塘，月色是荷塘里的月色。两节文字里都运用了通感的修辞，都是把听觉和视觉相通，极其传神地写出景物的特征。如果说荷塘月色全文表现了作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁，那么，选文的第一节则表现的是淡淡的喜悦，第二节则表现的是淡淡的哀愁这两节景物描写细腻生动，形象传神，很好地扣住了文章“这几天心里颇不宁静”的线索，表达了文章的主题。阅读又见荷塘月色，完成2022题。（14分）又见荷塘月色吴兆民今晚上，我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里；我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边一列高高土坡，密植森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。七十五年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以荷塘月色艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。社会发展了人还要不要操守？融入现代文明民族还要不要气节？现实中的许多人和事都作否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来，无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取七十五年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是回复我们人本性的一剂良药。荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。20第段中加点的两个词语“根植”与“移植”能不能互换？请说明理由。（4分）答： 21请根据你对全文的理解，分条概述“我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。”中“不能释怀”的内容。（6分）答：（1） （2） （3） 22作者在第段中说的“无论何时都不能消解、灭绝的人的本性”指的是什么？作者为什么说这是“陈旧而永恒的人生命题”？（4分） 答：（1） （2） 23给下面文句中划线的句子增加修饰成分，使语意丰富并且符合原文语境。（4分）月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下黑影，峭楞楞如鬼一般；杨柳的倩影，却又像是画在荷叶上。 24以“希望”为开头，重组下面这个句子，可以添减个别词语，但不得改变原意。（4分）戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望，而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救。希望_ 25常见的“动物语录”往往充满智慧、幽默和讽喻性，请你仿照下面示例的风格，以“蜜蜂”、“狐狸”、“鱼”或其他你所了解的动物的口吻写一句话。（任选2种）（4分）【示例】猫头鹰：要是凭发言来评先进，我这一辈子怕是与先进无缘了。羊：同胞们，请注意，当一匹狼向你大谈仁义道德时，它肯定是要参加竞选了。乌鸦：人最虚伪最脆弱，自己心虚，却怪我这张嘴不吉利。猪：甘于被人喂养的下场是：谁先肥起来谁倒霉。 26. 朱自清先生将清华园中一个普普通通的荷塘描绘得秀美静谧，令人神往。这缘于作者超人的想象力。试就“圆”这一图形的某一特性入手，展开联想和想象，说明一个人生道理。27.写作小练习。以“校园落雪”为题写一段情景交融的抒情片断，要求抓住景物特点，运用多种修辞手法。（字数100字以内）七、课外阅读：荷塘夕照明怀念朱自清先生今年（1978）八月十二日，是朱自清先生逝世三十周年。清华大学为了纪念他，把座落在“水木清华”池边的古老方亭命名为“自清亭”。它和附近小山坡上纪念闻一多先生的“闻亭”比邻而立。朱、闻两位老教授，都是毛泽东同志称颂过的“表现了我们民族的英雄气概”的爱国知识分子。“自清亭”的命名，使我想起解放初清华园的荷花池畔，也曾为纪念他而建过一个草亭，名“荷塘月色。那草亭早因破旧而拆除了，可是，那荷塘呢？夏日的黄昏，刚下过一回阵雨。雨过天晴，我信步来到荷花池畔。荷塘一片碧绿，间杂着朵朵莲花，微风中送来阵阵清香。我想起了朱自清的散文荷塘月色，这是我在中学里读过的。在解放前，到清华念书的时候，我打听到朱先生笔下的荷塘，就是这个荷花池，走去一看，原来不过是一湾死水，几树垂杨，败叶残花，潦倒其间。塘中央还有座小岛，岛上杂树丛生，荆棘遍地，偶尔还从斜刺里跑出一两只野兔来，人称荒岛。朱自清写荷塘月色的时候，这里是“阴森森的有些怕人”，“白天也少人走，夜晚更加寂寞”。这篇文章的头一句话是：“这几天心里颇不宁静”，这冷僻而又有几分清幽的荷塘月色，就正好成了他“什么都可以想，什么都可以不想”的暂时“自由”“独处”的地方了。我那时虽是工学院的学生，由于爱好文艺和对朱先生的倾慕，对清华园里的进步文艺活动，总是要挤进去听听的。朱自清经常出席文艺晚会，发表演讲。他这时已不是我想象中风度潇洒的诗人，而是一个扶着手杖，身材瘦小的老人了。但看去精神却很好。他认定了前进的方向，提出要做“向下的”知识分子，即接近工农大众的知识分子。他领头发表反对国民党打内战的和平宣言，在抗议国民党反动派逮捕学生的争人权宣言上签名，起草教授罢教宣言，还常扶着手杖去征集签名。“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”。他这用以自况的诗句，表明晚年的朱自清的确不再是写荷塘月色时感伤独处的朱自清了。朱自清写过一首挽一多先生的诗，称闻一多是“一团火”，那么，自清先生又该比作什么呢?他同闻一多的性格是大不相同的，也许是一池清水吧。虽是清水，也会时起波澜，甚至卷起千堆雪。不是吗? 你看他在 “一二九”运动中，跟随清华学生游行队伍进城，“一二一”运动中，他到灵堂向四烈士致敬。闻一多被害时，他冒着危险，在成都各界人士追悼会上发表演说。他宁可饿死，不领美国“救济粮。他在日记中写道：“此事每月须损失六百万法币，影响家中甚大，但余仍决心签名此虽只为精神之抗议，但决不应逃避个人责任。”在弥留之际，他还一再嘱咐家人不去买那出卖中国人灵魂的“救济面粉”在池塘边漫想，清华园这些年的风风雨雨，更教人心潮难平。从朱自清的诗句，想到叶帅的“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”。这两句诗反映了我国老一辈革命家的壮志豪情；我想，也反映出今天老知识分子们的心境吧。而荷塘月色呢，