一年级音乐下册 第11课《小雨沙沙》教案3 湘艺版.doc

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资源描述
小雨沙沙教案教学目标:知识与能力目标。1、学生能完整演唱本课歌曲。2、学生指出哪两个乐句完全相同,培养学生对歌曲旋律的感知力。3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。过程与方法目标。激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。情感、态度与价值观目标。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。 教学重点:学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点:1.用不同的力度演唱歌曲。2.用沙锤为歌曲小雨沙沙伴奏时,强弱力度不易控制。教学方法:听唱法、欣赏法、感受法、讨论法。教具学具使用:钢琴 沙球 电脑多媒体课件。教学流程:一、创设民主平等的教学氛围,引入课题。1、师生问好。2、听音乐小雨沙沙,老师和学生一起做律动。3、刚才播放的这首歌曲就是我们这节课要学习的一首新歌小雨沙沙(出示课题贴在黑板上)请同学们回到自己的座位上,认认真真的听一听、看一看,然后告诉大家:“你听到了什么?看到了什么?”二、新歌教学。(一)第一段歌曲教学。1、播放歌曲动画,初步感受音乐。你听到了什么?看到了什么?过渡语:大家可真细心,春雨来到了我们身边,听,下小雨了!2、教师范唱歌曲第一段,下小雨时发出什么声音?(学生回答)3、用“沙沙沙沙”来模唱歌曲。(用琴伴奏)4、细心的你再来听一听,小雨落到了什么地方,谁乐得张开了小嘴巴?5、在歌曲中你听到了什么?(回答歌词内容)6、教师有节奏的朗读歌词。7、学生有节奏的朗读歌词。8、听,花儿又乐的唱了起来,我们大家在心里唱,为花儿对口型,好吗?9、学生默唱为歌曲第一段对口型。(课件)10、学生齐唱歌曲第一段。(教师指导难点句)11、你觉得你哪一句唱得最好,给大家唱一唱。(其余学生学唱这句)12、假如你是一朵小花,在你口渴的时候你最想什?你的心情怎么样?把你们高兴的心情给唱出来吧?(琴伴奏)(二)第二、三段歌曲教学:1、小雨除了落在花园里,它还会去哪里?我们来听听。(教师范唱歌曲第二、三段) 2、这一次小雨又分别落到了什么地方?(回答歌词内容)3、让我们轻轻地跟小鱼和小苗一起唱唱吧!(随录音)4、用你们甜美的歌声把小雨、小苗的心情给唱出来吧。(琴伴奏)5、大家表现的很精彩!聪明的你发现了吗?歌曲中有两个乐句是完全一样的?(出示课件)6、学生找一找,唱一唱。三、演唱全曲:1、再考考你,这首歌曲中小雨去了哪三个地方?(学生回答,教师即兴简笔画花儿、鱼儿、苗儿)2、大家记得真准确,我们把这三段完整的唱一遍。3、你觉得这首歌曲我们怎样来演唱声音会更好听?4、有感情的用不同力度来演唱歌曲。5、这次大家唱的很美,你们唱过卡拉OK吗?高兴的你起立吧,我们一起来卡拉OK。(课件)四、认识沙球。过渡语:大家的声音真动听,引来了一位小客人。(学生只听沙球的声音)1、教师介绍沙锤我是一种打击乐器,叫沙球,我可以发出美妙的声音。(教师示范)2、我是这样来演奏的。想一想你还有和我不一样的方法来演奏它吗?(学生讨论、演奏) 3、竖起你们的小耳朵,听听这两种声音有什么不同?(小声-大声)4、沙球说:“同学们,我还可以为歌曲伴奏呢。”(教师用沙球为歌曲第一段伴奏)5、你想怎样来为歌曲伴奏?(由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏。)6、全班分组合作用沙锤为小雨沙沙伴奏。五、拓展延伸过渡语:大家合作的真愉快!转动你们的小脑瓜想一想,小雨除了落在花园、鱼池、田野,它还会落在什么地方?1、学生展开想象创编歌词。2、唱自己编的小雨沙沙。六、小结大家不但想得好,唱的也很棒!春天是美丽的、春天给我们带来了希望,愿同学们踏着春天的脚步,快乐成长。再见!
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