一年级科学下册 2.2《校园里的动物》教案 教科版.doc

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2.2 校园里的动物 教学目标:科学知识目标1校园中生活着不同的动物,动物是多种多样的。2不同的环境中生活着不同的动物。科学探究目标1通过实地观察,认识校园中常见动物的名称及其特征。2在教师的指导下,能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。3在教师的指导下,能用图画来记录动物的外形特征。科学态度目标1通过实地观察动物,产生研究动物的浓厚兴趣。2愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。科学、技术、社会与环境目标感受到校园动物的多样性,形成珍爱生命,保护身边动物、保护环境的意识。教学重点:通过实地观察,认识校园中动物的名称及其特征。教学难点:在实地观察中,能用图画来记录动物的外形特征。教学具准备:为学生准备:放大镜(每小组1个)、棉签、笔、学生活动手册。教师准备:课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的平面图、班级记录单。教学过程: 教学随记栏一、导入上节课我们认识了许多动物,你能猜出老师描述的是哪种动物吗?教师出示课件,让学生猜谜语。二、寻找校园里的动物1刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物,我们周围还生活着什么动物?你在哪里见过它?2追问:你在校园里见过哪些动物?(“我在校园的见过”的句式)3这些生活在校园里的动物,你认识它们吗?如果认识请大声叫出它们的名字。4(教师在教室里张贴观察区域图)这是我们学校里的一个花坛,你猜猜这里可能生活着哪些动物呢?在哪里能找到它们?5小组领取区域图和动物卡片,交流后把卡片贴到区域图上。6交流汇报。每个小组带自己的区域图,到教师的大区域图上贴动物,并进行讲解。其他小组进行补充或调整三、寻找动物的准备1同学们,今天我们要到这个花坛里去寻找动物,看看你们标记的地方能不能找到这种动物。2我们可以去哪里找动物?边指图边说(大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等)3我们应该怎样找动物?找到后观察什么,怎么记录?(1)怎么找?(轻轻地、不打扰动物等)在教室里进行模拟寻访(教师讲解或示范,学生表演),在模拟时解决以下问题: 到场地后先做什么再做什么。 对于一些难于接近的小动物如何来观察,如蝴蝶、蜈蚣等。 如何使用工具帮助我们观察。(放大镜、棉签)小结:先集体观察空中的动物,再小组分散活动。(看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨等)(2)找到后观察什么? 观察动物的生活环境。 动物的身体特点、 活动情况。 数一数有多少动物。(3)怎么记录? 记录的要求:真实,把观察到的动物记下来,不要把想象中的记下来,记录动物的活动地点,不要忘记统计数量 记录的地方:学生活动手册。(4)需要注意什么?观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”。四、寻找并观察校园里的动物1现在,请同学们拿上工具,整齐地排好队列,我们出发啦!2现场演示如何有序寻访动物。(1)以全班集合的形式先安静地看,观察、记录周围环境中有什么动物。 (2)教师演示如何观察并记录树丛、草丛、枯叶堆中的动物。3学生以小组活动的形式自主观察、记录,教师巡视指导。4观察后排好队回教室。五、交流研讨1小组内部整理寻访到的动物。2全班交流,在哪里找到了哪些动物。(实物投影展示学生完成后的活动手册,边介绍边评价)(1)小组式汇报。指导学生用这样的句式汇报: 我找到种动物,有 我最喜欢的是它在(2)互动式汇报。猜一猜,我们观察到的是哪种动物?如果其他同学猜不出来,汇报者对其进行介绍。教师:同学们为什么猜不到呢?你觉得问题在哪里?可以怎么改?(教师把学生的汇报情况填写在班级记录单中)3在寻找的过程中,我们还发现了哪些有趣的现象,跟同学们来分享一下吧。六、小结1生活在校园里的动物可真多,关于它们你还想知道什么?2校园里的动物都生活在它喜欢的环境中,那你来猜猜整个校园里会生活着多少种动物呢?整个XX县(市)呢?整个中国呢?整个地球呢?3在地球上生活着多种多样的动物。它们是我们的好朋友,希望同学们珍惜它们、保护它们。板书设计: 2.校园里的动物 日期: 蚂蚁 草地上、树上 蜗牛 草丛里、枯叶堆 潮虫 枯叶堆
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