2019一年级语文下册 课文 1 4《四个太阳》作业设计 新人教版.doc

四个太阳【作业目标】1.通过基础作业能有效掌握本课中容易混淆的生字的读音，重在区分前后鼻音；2.能积累文中优美的词语迁移、运用；3.发挥合理想象写句子。在多角度的语言训练中发现语言运用的秘密。基础题（必做题）一、读一读，对的打“”温（wn wn） 因（yn yn） 闷（mn mn）尝（chn chn） 新（xng xn） 熟（sh s）【设计意图】能区分这些生字的前后鼻音、平翘舌音。（必做题）二、填上合适的词语（）的春天 （）的夏天（）的秋天 （）的冬天多彩的（ ） 冻僵的（ ） 香甜的（ ）（ ）的太阳 （ ）的阳光 （ ）的月亮 （ ）的月光 （ ）的校园 （ ）的球赛（ ）的小路 （ ）的鹅卵石（必做题）三、连线金黄的多彩的 香甜的 温暖的水果 阳光 季节 落叶【设计意图】积累词语进行合理的搭配，以在今后的实践中得以运用。（必做题）四、给词语分类。清凉的风金黄的落叶骄阳似火香甜的水果万物复苏温暖的阳光雪花飞舞多彩的季节春天： 夏天： 秋天： 冬天： 【设计意图】能根据季节对词语进行归类，这样在以后的写话中，运用词语使会更加得体、恰当。阅读题（必做题）一、按课文内容填空四个太阳这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（ ）的太阳送给（），（ ）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。 （选做题）二、发挥想象，写一写春天，太阳是彩色的，因为春天是个多彩的季节。小草（ ）了，桃花（ ）了，梨花（ ）了，油菜花（ ）了这彩色的太阳给春天带来了万紫千红。1.在（ ）里写上表示颜色的词语2.你还可以用哪些词或诗句来赞美春天？ 【设计意图】通过此题的训练唤醒学生已有的言语储备，调动他们运用语言的积极性，创造性地积累描写春天的佳句美文。写作题（选做题）按要求写句子想一想，你想画什么，送给谁，仿照着句子写一写。（发挥你的想象，写得越多越好）例：我画了一根结实的拐杖，我要把它送给残疾人，使他们能稳稳地走路。 【设计意图】能够充分发挥自己合理的想象，仿照课文和例句进行写话，这既是对所学表达的一种迁移，也能激发学生写作的热情。