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曹刿论战,左传,左传是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史春秋所编。由于春秋记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而左传叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为春秋作了较为详备的注释，所以后人又称左传为左氏春秋。左传保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。,介绍时代背景,这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。,听课文朗读，掌握下列字词：,（1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未徧（ ）,gu,jin,b,f ,bin,（6） 小信未孚（ ） （7） 公与之乘（ ） （8） 战于长勺（ ） （9） 下视其辙（ ） （10）登轼（ ）而望 （11）彼竭（ ）我盈（ ） （12）望其旗靡（ ）,f,chng,sho,zh,sh,ji yng,m,十年春，齐师伐我。公将战。曹刿 请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何 间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远 谋。”乃入见。,军队,攻打,居高位、享厚禄的人,他的,参与,鄙陋、指目光短浅,于是、就,指鲁国,这件事,鲁庄公十年春天，齐国军队来攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当官的人会谋划这件事的，你又何必要参与呢？”曹刿说：“当官的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是就进宫廷见庄公。,问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公 曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽 不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一 战。战则请从。”,凭、靠,不,个人专有,把,回答,通“遍”，遍及、普遍,听从,“祭祀用的猪、牛、羊、等,按照,实情,虚报,赐福 、保佑,案件,明察,跟随,养,即使,为人所信服,按照,实情判断,尽力做好分内的事,类,凭借,（二）,曹刿问：“大王您凭什么作战？”庄公说：“衣食这些养生的东西，不敢独自享受，一定会拿来分给大家。”曹刿说：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓不会听从您的。”庄公说：“祭祀用猪、牛、羊、丝织品等数目从不敢虚报，一定按照实情。”曹刿说：“这只是小信用，不能被神灵信服，神灵是不会赐福给你的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也会按照实情来判断。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭这一点去打仗，如果作战，请允许我跟随着去。”,公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其 辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。,他,在,击鼓,驱车追赶,车轮轧出的痕迹,车前的横木,追击、追赶。,调节音节,大败,（三）,庄公与他同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公将要击鼓进军，曹刿说：“还不行。”齐国的军队三次击鼓命令军队出击后，曹刿说：“现在可以了。”齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。”他下车观察齐军战车的车印，又登上车子前面的横木眺望齐军的队形，说：“可以追击了。”于是庄公下令追击齐军。,既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气 也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏 焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”,已经,振作,第二次,充满、士气正旺盛,所以,推测、估计,倒下,原因,句首发语词,害怕,埋伏,（四）,已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。齐国是大国，很难推测，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印混乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。,古今异义词,积累,探析课文,曹刿做了哪些事情？分别用两个字概括。 请（ ） 问（ ）从（ ）论（ ） 明确：请见、问战、从战、论战,请见,（1)曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（用原话） 十年春，齐师伐我，公将战。,（2）此时的曹刿是一个什么身份的人？为什么要去拜见鲁庄公？ “肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质?,曹刿身份卑微,却能关心国家大事,为国深谋远虑，表现他的爱国热情。,（3）鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的?(用原文句子回答),衣食所安，弗敢专也，必以分人-,小惠未徧，民弗从也,牺牲玉帛，弗敢加也，必以信-,小信未孚，神弗福也,小大之狱，虽不能察，必以情-,忠之属也，可以一战,问战,(4).为什么“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件?,鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神灵的保护,这两点都被曹刿否定.在曹刿的启发下,庄公终于认识到人民的重要性,民心向背是战争胜负的主要因素.这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见.,“齐人三鼓”之后,（1）指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？,鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。,从战,论战,（1）本段写的什么？曹刿的解释分哪几 层意思？,写曹刿论述战胜齐国的原因-,分两层意思，一是攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，在“辙乱旗靡”之时。表现他考虑周全、行动谨慎，有着过人的谋略。,战后结论,作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿从战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。,曹刿,小结：,曹刿是个有远谋的人，在齐鲁长勺之战中表现了他的战略战术思想和指挥才能，他认为战争胜利要在政治上取信于民，军事上后发制人，他认为战斗中要抓住战机，在彼竭我盈时进攻，在辙乱旗靡时追击。这就是曹刿的论战。这就是被春秋车战时期作为军事家的曹刿指挥战争取胜所证明了的规律。,作业布置：,1、朗读并背诵课文。 2、整理本课的古汉语常识：字词及句式等。 3、结合课文，谈谈在新的形势下你对“天下兴亡，匹夫有责”的理解写成一篇200字左右的小论文,谢谢指导,作为国君见识 “鄙”：把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。但他又并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君：备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。,鲁庄公,曹刿： 鲁庄公：,鄙,有远谋,对比探究讨论曹刿和鲁庄公二人形象分析,课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写了什么内容？略写了什么内容？,课文第一段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能打，凭什么可以战胜敌人，这是战前的政治准备；第二段写曹刿协助鲁庄公指挥打败齐军，取得战争的胜利；第三段写打败齐军后，曹刿给鲁庄公总结经验。可见，课文是按着战前准备、战争进行、战后总结的顺序组织材料的。 课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论这一仗能不能打，以及战后的总结，而对长勺之战的经过写得非常简略。(因为作者主要是写论战,而不是写作战的过程.,分析课文刻画人物形象的方法,1.紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当。,2.以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。,在班级的重大活动中，我们作为班级的一名成员应该怎么做；作为班干部，又该怎么做？,迁 移 延 伸,迁 移 积 累：,理解词义，找出画横线字相应的成语。,齐人三鼓 望其旗靡 彼竭我盈 小信未孚 惧有伏焉 故克之 三而竭 观其辙 故逐之 难测也 未能远谋,一鼓作气,所向披靡,恶贯满盈, 不孚众望,危机四伏,克敌制胜 攻无不克,弹精竭虑.精疲力竭,南辕北辙.重蹈覆辙,逐鹿中原 追亡逐北,莫测高深.心怀叵测,足智多谋.深谋远虑,作业布置：,1、朗读并背诵课文。 2、整理本课的古汉语常识：字词及句式等。 3、结合课文，谈谈在新的形势下你对“天下兴亡，匹夫有责”的理解写成一篇200字左右的小论文,归纳本文中心,本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情.,课堂练习：,1.说出下列画线词语的含义：,公与之乘,小大之狱,登轼而望之,公将鼓之,故克之,（1）,（2）,其乡人曰 下视其辙 公问其故 望其旗靡,2.解释下列词语，并说说与它们现在的常用义有什么不同：,肉食者谋之，又何间焉 肉食者鄙，未能远谋 牺牲玉帛，弗敢加也 忠之属也。可以一战，战则请从 小大之狱，虽不能察，必以情 一鼓作气，再而衰，三而竭,曹刿论战,战前准备,战争经过,战后总结,请见原因,齐师伐我,肉食者鄙，未能远谋,政治准备：,小大之狱，虽不能察，必以情,战略思想,（取信于民）,齐人三鼓，鲁军一鼓， 齐师败绩,下视其辙，登轼望之， 遂逐齐师,战场指挥,（正确英明）,进攻时机：齐人三鼓之后， 彼竭我盈之时,追击时机：辙乱旗靡之时,战术思想,（抓住时机）,
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