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第2节 细胞的多样性和统一性 第1课时,红细胞、白细胞,口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞,洋葱表皮细胞,问题探讨,图中至少几种细胞? 名称?共同结构?,细胞具有多样性,一、细胞的多样性,1、成人身体约有1014个细胞，种类约有200多种，分化程度不同，又可分为600 多种。,2、细胞多样性的原因： 细胞分化的结果 生物体内细胞所处位置不同，功能不同,使细胞具有不同的形态结构,细胞分化的根本原因?,基因选择性表达的结果，细胞内的遗传物质不变。,这些细胞共同的结构：,细胞膜 细胞质 细胞核,细胞具有统一性,课堂合作探究目标,1.什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 2.真核细胞与原核细胞的区别和联系？ （从细胞大小、细胞壁、细胞核、细胞质、生物类群几个方面进行比较）,一、设疑自探,同学们根据课前自主学习的情况，针对本节课的内容有哪些疑问？请提出来。 要求： 1.结合课本内容针对以上问题先进行独立探究 2.时间3分钟,二、解疑合探,大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一一致意见，做好展示评价的准备。 要求： 1.根据自探情况，就个人的自探所得在小组内互讲互学，遇到有难度的问题也可小组间交流。 2.汇集全组智慧，把小组探究的结果简要整理，以供展示、评价或质疑。,三、展示与评价,展示要求： 1.书面展示要迅速、字迹工整、条理清楚、简明扼要。 2.非展示同学结合点评，及时记录，及时提问和补充观点。 3.组长带领全组同学对展示同学进行帮扶，使展示体现全组最高智慧。,三、展示与评价,评价要求： 1.点评同学先打分后评价，若未得满分，红笔画出错误地方，说明扣分原因（满分10分） 2.点评要脱稿面向全体、不准挡同学们的视线，声音洪亮，吐字清晰。 3.其他同学认真聆听评价同学的点评是否全面并及时给与补充。,细菌细胞模式图,蓝藻结构模式图,细胞膜,细胞壁,细胞质,拟核,原核细胞没有成形的细胞核,总结：原核细胞与真核细胞,根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为: 真核细胞 原核细胞,有成形细胞核：动、植物细胞,无成形细胞核：细菌、蓝藻,一、原核细胞和真核细胞,真 核 细 胞,内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体） 有明显的细胞核，有核膜和核仁 DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）,细胞膜,细胞质,细胞核,核孔,核膜,核仁,染色质,真核细胞细胞核,真 核 生 物,定义：真核细胞构成的生物称为真核生物 类型：除原核生物外，所有的动、植物以 及真菌,真菌,原 核 细 胞,内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体 无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜 DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）,原 核 生 物,定义：原核细胞构成的生物称为原核生物 类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等,大肠杆菌,霍乱弧菌,淋病球菌,小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是细菌。,颤藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻,各种放线菌形态,支原体最小、最简单的细胞,衣原体,原核生物的基本特征（蓝藻为例）,蓝藻,宏观（以细胞群出现时），如：,微观 （单细胞）,水华：水体富营养化,发菜：状如发丝、呈黑色,拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核,细胞质,藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用自养生物）,核糖体,发菜：（发财）,细胞的分类,细胞,真核细胞,原核细胞,动物,植物,蓝 藻（蓝球藻颤藻/念珠藻）,细 菌（“杆”“球”“螺旋”“弧”）,真核生物,原核生物,真菌（酵母菌/食用真菌/霉菌）,衣原体/支原体/立克次氏体,放线菌,藻类植物（水绵/衣藻） 蕨类植物 苔藓植物 种子植物,原核细胞与真核细胞的区别,较小,较大,除支原体外都有，成分为肽聚糖,成分为纤维素和果胶,无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA,有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体,只有核糖体1种细胞器,有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器,细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体等,真菌、植物、动物,共性,有相似的细胞膜、细胞质，细胞核和拟核的共同点都有遗传物质DNA，体现了彼此之间在生物进化上的联系。,四、质疑再探,对本节知识你还有什么疑问提出来，我们共同探讨！,五、运用拓展,1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A草履虫 B衣藻 C酵母菌 D乳酸菌,五、运用拓展,2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（ ） A没有成形的细胞核 B体积小，进化地位原始 C分布广泛，适应能力强 D遗传信息量少，以一个环状DNA为载体,五、运用拓展,3、判断下列生物分别属于何种类型： 变形虫 蛔虫 黑根霉 蘑菇眼虫 衣藻 颤藻SARS病毒念珠藻 硝化细菌 酵母菌 大肠杆菌 发菜 AIDS病毒葡萄球菌团藻 蓝球藻 属于原核生物的是： 属于真核生物的是： 既不属于原核生物也不属于真核生物的是：,1.请你对本节内容进行归纳整理，想一想在知识、方法和能力等方面你都有哪些收获？ 2.请学科班长对本节课堂上同学们的表现情况做个总结。,我参与 我快乐,六、课堂总结,
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