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关注师生心理健康 构建幸福和谐校园,1,培训安排,徐阿根-教学特色形成途径与规律 王斌华-学生评价与创新能力培养 胡东芳-新课程改革背景下学校教科研实用策略 王斌华-校本课程开发的理论与方法 王建军-研究型教师的素质及自我培养途径 王 涛- 国际视野下的教师专业发展 席居哲-师生沟通的艺术 戴立益-课堂观察与分析 王 涛-课堂教学中的师生互动与案例生成及分析 席居哲-教师健康心态与心理调适 李政涛-新课程背景下教师教学方式的变革 单中惠-国际教育改革与发展新趋势,2,3,心理健康新十项标准,充分的安全感； 充分了解自己，对自己的能力做出恰恰相反如其分的判断； 生活目标切合实际； 与外界环境保持接触； 保持个性的完整和和谐； 具有一定的学习能力； 保持良好的人际关系； 能适度地表达和控制自己的情绪； 有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好； 在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到一定程度的满足。,4,5,中学生心理健康,内在原因 外在原因,厌学心理,自闭心理,自卑心理,6,1强化心理训练，增强心理耐挫能力,“教育与被教育者：如果你培育他人，却容忍让他们依赖你，你实际上是害他们，而不是帮助他们。” -王涛教授 师生互动及课堂案例生成,7,2关注学生情绪是否稳定，鼓励学生积极进取,“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。” -教育家陶行知先生,8,3抓好生活中的细节。,心理的活动来源于外部世界，而心理活动表现在言论、行动上，当学生有不良行动或言论等生活细节出现，应及时发现并指导学生。,9,4做学生的特殊朋友。,“对一个有观察能力的教师来讲，学生的快乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。” -前苏联教育家赞可夫,10,5要具有同理心。,如果老师能同理学生，并不是一遇到问题就去骂学生，而是站在学生的角度去想这个问题，去同理这个学生，这样会把师生之间的距离拉得很近，同时，学生对老师的信任度也会提高不少，从而建立良好的师生关系。 -席居哲师生沟通的艺术,11,6要学会欣赏学生。,“智慧的教师应该是把自己当成学生；把学生当成自己；把学生当成学生，把自己当成自己。智慧的教师应该是一个自己快乐，也能给别人快乐的人。” -李政涛让课堂充满生长的气息,12,教师心理健康,卓有成效的教师的十大特征： 满怀使命感和热情； 积极而真诚；具有领导才能； 全面关注；个人风格； 激励技巧；有效教学； 书本知识；社区经验； 精神生活。 -单中惠 外国基础教育改革与发展,13,教师心理健康与学生心理健康的关系,1.影响学生学习心理 2.影响学生健康心理 3.影响学生健全人格 “播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光”。 -法国大作家罗曼罗兰,14,“我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。我可以用我个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师，我掌握无比的权利，使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介，我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化还是驯化学生。” -美国著名心理学者基诺特博士,15,教师自身对心理问题的基本对策,1教师要转变教育观念，改变教育方式。 2教师要努力提高自身的心理健康水平。 3教师要努力拥有健康心态。 你的心态就是你真正的主人。要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是座骑，谁是骑师。健康的心态乃幸福之源。,16,17,11楼,18,健康心态的标准,改变态度的心态；享受过程的心态； 活在当下的心态 ；自我掌控的心态 ； 助人与感恩的心态；乐观比较的心态； 善于妥协的心态；境随心转的心态； 随时放下的心态；积极思维的心态。 -席居哲教师健康心理与心态调整,19,我是一滴露珠，滋润着美丽的苗圃。 当蓓蕾绽开青春的笑脸，露珠的生命也正在干枯。 但，我不悲伤我自豪，我做了花儿的乳母。 我是一寸泥土，把种子育成幼苗托出。 当幼苗长成参天大树，泥土仍默默地铺在原处。 但，我不悲伤我幸福，我是栋梁之立脚基础。 我是一支蜡烛，照亮勤学者的征途。 当他打开知识的宝库，蜡烛已流尽了最后一滴泪珠。 但，我不悲伤我的光，已闪烁在有志者的双目。,20,
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