数字电路教案.doc

_ 第 1 次授课题目（教学章、节或主题）：绪论；1数字逻辑基础；0引言；1.1 模拟信号与数字信号；1.2 数字电路；1.3数制；1.4 二进制码。课时安排2学时授课时间 8.29教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.了解本门课程的基本内容；2. 了解数字信号与数字电路的基本概念、特点、应用、分类及学习方法；3. 了解数字信号的特点及表示方法；4.掌握二、八、十、十六进制的表示方法及相互转换；5. 了解常用二进制码，熟悉8421BCD码、余三码、格雷码的意义及表示方法。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容：0.绪论课程性质；课程任务；课程目标：课程特点；学习方法及要求；参考书；成绩评定；作业；答疑。1.1模拟信号和数字信号数字信号的主要参数1.2 数字电路1.数字信号与数字电路；2.数字电路的特点；3.数字电路的应用。4.数字电路中的一些规定1.3数制1.几种常用数制2.不同进制数的相互转换（举例）1.4二进制码1.BCD码2.码制（举例）小结与布置作业重点：1.二、十六进制及与十进制的相互转换； 2. 8421码、常用编码。难点：各种数制之间的关系及相互转换规律。讨论、思考题、作业：讨论：离散信号；二、十、八、十六进制的特点及表示方法；码的作用；8421BCD码的特点及应用。复习（提问）：什么是模拟信号、模拟电路？什么是数制？作业： 1.3.3、1.3.4、1.3.5、1.3.6。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 2 次授课题目（教学章、节或主题）：1.5 基本逻辑运算1.6 逻辑函数与逻辑问题的描述课时安排2学时授课时间 9.1教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1. 掌握基本逻辑运算； 2. 掌握逻辑问题的描述方法。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容：1.5 基本逻辑运算1. 基本逻辑运算：与、或、非。2组合逻辑运算：与非、或非、与或非、异或、同或；1.6 逻辑函数与逻辑问题的描述1逻辑函数的定义2逻辑函数的表示方法及各种表示方法之间的转换。 本章小结与布置作业重点：1.基本逻辑运算；2.逻辑函数的表示方法。难点：1.组合逻辑运算；2.逻辑函数各表示方法之间的转换。讨论、思考题、作业：讨论：异或运算、同或运算的逻辑功能。复习（提问）：8421BCD码、ASCII 码。作业：1.3.1、1.3.2、课外作业。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 3 次授课题目（教学章、节或主题）：2逻辑门电路2.1 二极管的开关特性；2.2 BJT的开关特性；2.3 基本逻辑门电路。课时安排2学时授课时间 9.19教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1. 掌握二极管开关特性；2. 掌握三极管开关特性。3. 掌握二极管组成电路的逻辑功能；4.了解TTL反相器的电路结构和工作原理。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容：2.1 二极管的开关特性；1. 二极管开关的静态特性2. 二极管开关的动态特性3. 产生反向恢复过程的原因2.2 BJT的开关特性1. 三极管的三种工作状态2. 三极管开关的动态特性2.3 基本逻辑门电路1. 二极管与门电路2. 二极管或门电路3. 非门电路 三极管反相器小结与布置作业重点：二极管、三极管的开关特性。难点：TTL反向器的电路结构和工作原理。讨论、思考题、作业：讨论：二极管、三极管的工作特性。复习（提问）：二极管、三极管的在何种情况下处于何种状态？作业：2.2.2、2.2.3。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 4 次授课题目（教学章、节或主题）：2.4 TTL逻辑门电路；2.6 NMOS逻辑门电路。课时安排2学时授课时间 9.22教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1. 了解TTL反向器的电路结构和工作原理；掌握它的外特性； 2. 熟练掌握OC门、TSL门的逻辑符号及使用方法； 3. 掌握CMOS的外特性。会正确使用CMOS门电路；4. 掌握CMOS集成门电路的使用方法及注意事项；教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容： 2.4 TTL逻辑门电路1.基本的BJT反相器的动态性能2. TTL反相器的基本电路3. TTL反相器的传输特性4. TTL与非门电路 5. TTL与非门的技术参数6. TTL或非门、集电极开路门和三态门电路7. 改进型TTL门电路-抗饱和TTL电路2.6 CMOS逻辑门电路1. 复习MOS管的有关知识2. CMOS反相器 3. CMOS门电路 4. BiCMOS门电路5. CMOS传输门6. CMOS逻辑门电路的技术参数小结与布置作业重点：1.TTL反向器的外特性、电压传输特性和输入输出特性、灌电流，拉电流、扇入与扇出数、噪声容限等；2.OC门、TSL门；3.CMOS反相器的静态输入特性和输出特性、CMOS反相器的动态特性。难点：1. 灌电流，拉电流； 2. OC门； 3. TTL、COMS门电路的优缺点比较。讨论、思考题、作业：讨论：二极管、三极管的工作特性。复习（提问）：基本的逻辑运算。作业：2. 4.2、2.4.3、2.4.5。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 5 次授课题目（教学章、节或主题）：实验 门电路课时安排2学时授课时间9.26教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1. 掌握各种基本门、复合门的逻辑功能，并验证。教学内容（包括基本内容、重点、难点）仪器设备：1.逻辑学习机 LJ-1型 1台2.示波器 GOS-620 1台3.数字万用表 1块实验内容：1.与门的逻辑功能；2.非门的逻辑功能；3.用与非门组成的半加器。讨论、思考题、作业：课堂讨论： 复习（提问）： 作业： 参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 75 分钟，授新课 0 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 6 次授课题目（教学章、节或主题）：2.7NMOS逻辑门电路；2.8正负逻辑问题；2.9 逻辑门电路使用中的几个实际问题。课时安排2学时授课时间 9.29教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1. 掌握传输门、三态门的功能； 2. 了解NMOS逻辑门电路的电路结构和工作原理； 3. 了解正负逻辑的概念及相互关系；4. 了解TTL与CMOS门的接口问题。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容： 2.7NMOS逻辑门电路1. NMOS反相器2. NMOS与非门3. NMOS或非门2.8正负逻辑问题1. 正负逻辑规定2. 正负逻辑的等效变换2.9 逻辑门电路使用中的几个实际问题1. TTL与CMOS门电路之间的接口技术：电平匹配问题、增加驱动电流问题2. TTL与CMOS门电路外接负载问题3. 抗干扰措施本章小结与布置作业重点：1. 传输门、三态门的功能；2. TTL与CMOS门的接口电路。难点：1.TTL集成门使用注意事项；2.接口电路。讨论、思考题、作业：讨论：正负逻辑。复习（提问）：OC门、TSL门。作业：2.7.1、2.9.11。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 9 分钟，授新课 60 分钟，安排讨论 20 分钟，布置作业 1 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 7 次授课题目（教学章、节或主题）：第3章 组合逻辑电路的分析与设计引言3.1 逻辑代数 课时安排2学时授课时间 10.10教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.理解并掌握逻辑代数的基本公式、基本定律和三个重要规则；2.理解化简的意义和标准；3.掌握代数化简的几种基本方法并能熟练运用；教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：3.1 逻辑代数3.1.1逻辑代数的基本公式和基本定律：1.逻辑常量运算公式；2.逻辑变量、常量运算公式；3.普通代数相似的定律；4.吸收律；5.摩根定律。3.1.2 逻辑代数的三个重要规则：1.代入规则；2.反演规则；3.对偶规则。3.1.3 逻辑函数的公式化简法：1. 化简的意义与标准：化简逻辑函数的意义；逻辑函数式的几种常见形式和变换；逻辑函数的最简与-或式 。2.逻辑函数的代数化简法：并项法；吸收法；消去法；配项法。3. 代数化简法举例。小结与布置作业重点：1.基本公式和基本定律；2.三个重要规则；3. 5种常见的逻辑式；4.用并项法、吸收法、消去法、配项法对逻辑函数进行化简；难点：1. 用代数法化简逻辑函数；讨论、思考题、作业：课堂讨论：吸收律和摩根定律的证明；三个重要规则的验证。复习（提问）：与、或、非；与非、或非、同或、异或逻辑的运算口诀、逻辑符号。作业：3.1.2、3.1.3。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 15 分钟，授新课 40 分钟，安排讨论 30 分钟，布置作业 1 分钟，其他14(课堂组织)5(巩固新课)9分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 8次授课题目（教学章、节或主题）：3.2 逻辑函数的卡诺图化简法；课时安排2学时授课时间 10.13教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.熟练运用卡诺图化简逻辑函数。教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：3.2.3 用卡诺图表示逻辑函数：1.逻辑函数的标准与-或式；2.用卡诺图表示逻辑函数：已知逻辑函数式为标准与-或式，画逻辑函数卡诺图。已知逻辑函数真值表，画逻辑函数卡诺图；逻辑函数为一般表达式时，画逻辑函数卡诺图。3.2.4 用卡诺图化简逻辑函数。3.2.5具有无关项的逻辑函数的化简。1.逻辑函数中的无关项；2.利用无关项化简逻辑函数。 小结与布置作业重点：1.用卡诺图表示逻辑函数。难点：1.用卡诺图化简逻辑函数以及具有无关项的逻辑函数的化简。 讨论、思考题、作业：课堂讨论：给油泵灌油的实际例子，引出无关项的定义。复习（提问）：1.描述逻辑功能的方法主要有？（逻辑表达式、真值表、卡诺图和逻辑图等。）2.各种表示法之间的相互转换？作业：3.2.2。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8(课堂组织)5(巩固新课)3分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 9次授课题目（教学章、节或主题）：实验二 组合逻辑电路的设计课时安排2学时授课时间10.17教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握组合逻辑电路的设计方法，并用逻辑元件设计符合一定逻辑关系的电路；2.学会测试使用中规模集成电路的组合逻辑电路的化简、变换等。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：预习要求： 1.复习组合逻辑电路和设计方法，设计出要求的电路；2.复习逻辑函数的化简及形式变换方法。仪器设备：1.逻辑学习机 LJ-1型 1台2.示波器 GOS-620 1台3.数字万用表 1块实验内容：1.设计一个三人表决电路；2.设计一个优先权排队电路；3.有能力的学生设计一个四输入端、三输出端比较电路，并对两位二进制数进行比较。讨论、思考题、作业：课堂讨论：复习（提问）： 作业： 参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 0 分钟，授新课 0 分钟，安排讨论 0 分钟，布置作业 0 分钟，其他 0 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第10 次授课题目（教学章、节或主题）：3.3组合逻辑电路的分析方法；3.4 组合逻辑电路的设计；3.5 组合逻辑电路中的竞争冒险课时安排2学时授课时间 10.20教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握组合逻辑电路的定义、特点和研究重点、功能描述；2.掌握组合电路的分析方法。掌握组合逻辑电路的设计方法；3.了解组合逻辑电路的竞争-冒险现象产生原因和基本消除措施。教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：3.3组合逻辑电路的分析：1.组合逻辑电路：定义；构成电路特点。2.基本分析方法：分析：给定逻辑电路，求电路的逻辑功能。步骤。3.分析举例。4.归纳总结。3.4 组合逻辑电路的设计1. 组合逻辑电路的设计步骤2. 设计举例3.5 组合逻辑电路中的竞争冒险1. 产生竞争冒险的原因2. 消去竞争冒险的方法小结与布置作业重点：1.组合电路的分析方法；2.组合电路的设计方法。难点：1. 组合电路的分析方法；2. 设计中的逻辑抽象问题。讨论、思考题、作业：课堂讨论：生活中组合电路的实例（电子密码锁，银行取款机等），生活中组合电路的实例逻辑抽象。复习（提问）：用卡诺图化简逻辑函数规则。作业：3.3.2、3.3.4、3.4.1、3.4.3。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8(课堂组织)5(巩固新课)3分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 11次授课题目（教学章、节或主题）：习题课课时安排2学时授课时间10.24教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.巩固组合逻辑电路的重点。2.加强练习，提高学生的分析与设计能力教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：1.归纳全章重点内容及注意事项；2.练习题；3. 小结与布置作业；重点：1.组合逻辑电路的分析、设计及基本概念；难点：1.做题思路与方法。讨论、思考题、作业：课堂讨论：组合逻辑电路的分析和设计步骤。复习（提问）：组合逻辑电路的分析、设计及基本概念。作业：课外习题。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 75 分钟，授新课 0 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 12 次授课题目（教学章、节或主题）：第4章常用组合逻辑功能器件4.1编码器；4.2译码器/数据分配器。课时安排2学时授课时间 10.24教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1掌握编码、编码器、优先编码的概念；2了解二进制编码器的逻辑功能、设计方法；3掌握优先编码器MSI 器件74148的逻辑功能；4.掌握组合逻辑电路的特点及分析方法，会正确使用编码器；5.掌握译码原理、译码器的设计方法；6.掌握MSI 器件74LS138的功能、使用、功能扩展、逻辑符号；教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：4.1编码器1.编码；2.编码器；3.编码原则；4.二进制编码器：定义；逻辑电路图；输出逻辑函数；列真值表；分析；5.二一十进制编码器：定义；逻辑电路图；输出逻辑函数；列真值表；分析；6.优先编码器：定义；MSI器件：二十进制优先编码器74148：）真值表；）逻辑功能分析。4.2译码器/数据分配器1.译码；2.译码器；3.译码原则 ；4.译码器：（1）二进制译码器：二进制译码器；译码器CT74LS138:(a)逻辑图；(b)真值表；(c)逻辑功能；(d)全译码器；(e)功能扩展。小结与布置作业重点：1.掌握编码、编码器、优先编码的概念；2.组合逻辑电路分析方法，编码器的功能及使用；3.译码器集成电路的工作原理、功能表、引脚图、使用方法。难点：1. 编码器的片间级联； 2. 译码器的功能表。讨论、思考题、作业：课堂讨论：一般编码器输入的编码信号为什么是相互排斥的？复习（提问）：1 编码原则？2 为什么要用二进制编码器？作业：4.1.1、4.1.3。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 0 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。 第 13 次授课题目（教学章、节或主题）：4.2译码器/数据分配器课时安排2学时授课时间 10.31教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握译码原理、译码器的设计方法；2.掌握MSI 器件74LS138的功能、使用、功能扩展、逻辑符号；3.掌握用译码器实现组合逻辑函数的方法；4.掌握七段半导体数码显示器的工作原理和使用方法；5.了解数据分配器的逻辑功能。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：4.2译码器/数据分配器(2)二十进制译码器：二一十进制译码器； 4线一10线译码器CT74LS42: (a)逻辑图；(b)真值表；(c) 逻辑函数式；(d)功能变化。(3) 用译码器实现组合逻辑函数: 实现原理；实例。5.数码显示译码器 ：(1)七段数字显示器: 七段半导体数码显示器；液晶显示器。(2)七段显示译码器：原理；MSI器件：4线7段译码器驱动器7448：(a)外引脚：输入、输出、控制端；(b)真值表（逻辑功能示意图）；(c)逻辑功能：消隐功能、数码显示；(d)输出电流驱动能力；(3)七段显示译码器的分类及与七段数码显示器的配合：七段显示译码器的分类；配合；(4)数码显示译码器。6. 数据分配器：3线一8线译码器CT74LS138构成的8路数据分配器。小结与布置作业重点：1.译码器集成电路的工作原理、功能表、引脚图、使用方法。难点：1.译码器作为数据分配器使用；用译码器实现组合逻辑函数。讨论、思考题、作业：课堂讨论：1.日常生活中什么地方用到了译码器？2. 二进制译码器与显示译码器有何区别？3. 常用显示器件的应用场合？复习（提问）：1.8位电话号码供多少用户使用？（电话号码为十进制）；2.逻辑函数的标准最小项之和式？作业：4.2.3、4.2.5、4.2.9。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8(课堂组织)5(巩固新课)3分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 14次授课题目（教学章、节或主题）：4.3数据选择器；4.4数值比较器课时安排2学时授课时间 11.3教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握四选一、八选一的逻辑功能，对应MSI器件的使用；2.掌握用数据选择器实现组合函数的方法；3.掌握数值比较器的逻辑功能。教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：4.3数据选择器1.4选1数据选择器逻辑电路；真值表；输出逻辑函数式。 2.8选1数据选择器逻辑功能示意图；真值表；输出逻辑函数式。3.用数据选择器实现组合逻辑函数当逻辑函数的变量个数和数据选择器的地址输入变量个数相同时：代数法、卡诺图法。当逻辑函数的变量个数多于数据选择器的地址输入变量的个数。4.4数值比较器1.1位数值比较器数值比较的含义；真值表。2.多位数值比较器MSI器件；4位数值比较器74LS85。小结与布置作业重点：1.数据选择器的逻辑功能及其实现组合函数的方法。2.数值比较器的基本概念。难点：1. 数值比较器的片间级联。讨论、思考题、作业：课堂讨论：实际：数字波段开关在仪表中的使用，信道复用分时传送技术复习（提问）：3线8线MSI译码器的逻辑功能？作业：4.3.3、4.3.4、4.3.6、4.4.4。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 15 次授课题目（教学章、节或主题）：4.5算术运算电路课时安排2学时授课时间11.4教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握半加器，全加器的逻辑功能、逻辑符号。2.了解多位加法器实现进位的两种方法。3.了解MSI加法器74LS283。教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：4.5算术运算电路1.半加器含义；真值表；输出逻辑函数式；逻辑电路；逻辑符号。2.全加器含义；真值表；Si和Ci的卡诺图；逻辑函数表达式；逻辑图；逻辑符号。3.多位加法器 含义；实现多位加法运算的电路，称为加法器。进位方法：串行进位、超前进位加法器。 小结与布置作业重点：半加器、全加器、多位加法器的基本概念难点：进位方法。讨论、思考题、作业：课堂讨论：多位二进制数如何比较大小？复习（提问）：1.74LS151使用方法?2. 数值比较器的片间级联?作业：4.5.1、4.5.5、4.5.6。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 16 次授课题目（教学章、节或主题）：第5章触发器5.1触发器的电路结构与工作原理 课时安排2学时授课时间11.7教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握时序电路的定义、分类、触发器的特点；2.了解基本RS、同步RS触发器的电路结构和工作原理，掌握其逻辑功能；3.了解主从、边沿触发器的电路结构，掌握其动作特点；教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：5.0 概述触发器的概念、触发器有三个基本特性；触发器的两个稳定状态：1状态、0状态；触发器的逻辑功能描述；触发器的分类。5.1 触发器的电路结构与工作原理5.1.1 基本RS触发器1.由与非门组成的基本RS触发器：电路结构；逻辑功能；特性表。2.由或非门组成的基本RS触发器5.1.2 同步触发器1.同步RS触发器：电路结构；逻辑功能；驱动表；特性方程；状态转换图。2.同步D触发器：电路结构；逻辑功能；驱动表；特性方程；状态转换图。3.同步JK触发器：电路结构；逻辑功能；驱动表；特性方程；状态转换图。4.同步触发器的空翻5.1.3 主从触发器1.主从RS触发器：电路结构；逻辑功能。2.主从JK触发器：电路结构；逻辑功能。5.1.4 边沿触发器1. TTL边沿JK触发器：电路结构；逻辑功能；具有直接置0和置1端的边沿JK触发器。2.JK触发器构成的T触发器和T触发器：JK触发器T触发器；JK触发器T触发器。3.维持阻塞D触发器：电路结构；逻辑功能；具有直接置0和置1端的维持阻塞D触发器。4.D触发器构成的T触发器和T触发器：D触发器T触发器；D触发器T触发器。小结与布置作业重点：1.基本概念要正确建立；2.基本RS触发器的逻辑功能、触发方式；3 .D、JK触发器的逻辑功能及其功能描述方法；4.触发器的逻辑功能；5 触发器的触发方式。难点：现态、次态、不定状态的正确理解。讨论、思考题、作业：课堂讨论：1.D 触发器的特性方程中没有出现Q n，那么它是时序电路吗？ 复习（提问）：1.组合电路的定义？构成其电路的门电路有何特点？2.组合电路与时序电路的区别？ 作业：5.1.3、5.1.8。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 17次授课题目（教学章、节或主题）：5.2 触发器的功能；5.3 触发器的脉冲工作特性及主要参数课时安排2学时授课时间11.10教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1. 熟练掌握触发器的逻辑功能及描述方法；2. 熟练掌握RS、JK、D、T触发器的特性方程、状态转换图、特性表、功能及功能描述。3.了解RS、JK、D、T、T触发器的特点及存在问题教学内容（包括基本内容、重点、难点）基本内容：5.2 触发器的功能1.触发器的逻辑功能及描述方法；2.RS、JK、D、T触发器的特性方程、状态转换图和特性表。3. 不同类型的触发器之间转换。4. 集成触发器5.3 触发器的脉冲工作特性及主要参数小结与布置作业重点：1. RS、JK、D、T、T触发器的功能及功能描述。难点：1. RS、JK、D、T、T触发器的功能特点及其存在问题。讨论、思考题、作业：课堂讨论：1. 注意集成触发器的使用注意事项。复习（提问）： 1. 基本RS、同步RS触发器其逻辑功能。作业：5.2.3、5.2.8、5.2.9。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 5 分钟，其他10(课堂组织)5(巩固新课)5分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 18 次授课题目（教学章、节或主题）：实验 触发器课时安排2学时授课时间11.14教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.熟悉各种触发器的工作原理，基本特性及测试方法；2.掌握几种常用的触发器之间相互转换的方法。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：预习要求： 1. 复习各种触发器的工作原理和不同结构形式触发器的触发方式、工作原理；2. 了解各种触发器的使用注意事项；3. 复习各种触发器之间相互转换的设计方法。仪器设备：1.逻辑学习机 LJ-1型 1台2.示波器 GOS-620 1台3.数字万用表 1块实验内容：1.用与非门接成基本R-S触发器；2.同步R-S触发器；3.集成D触发器逻辑功能测试；4.集成J-K吃饭逻辑功能测试；5.触发器之间的逻辑功能转换。讨论、思考题、作业：课堂讨论： 复习（提问）： 作业： 参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 分钟，授新课 分钟，安排讨论 分钟，布置作业 分钟，其他 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 19 次授课题目（教学章、节或主题）：6时序逻辑电路的分析与设计6.0概述6.1 时序逻辑电路的基本概念；6.2时序逻辑电路的分析方法课时安排2学时授课时间11.17教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.了解时序逻辑电路在逻辑功能及其描述方法和电路结构上的特点。2.掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的区别，掌握时序电路的特点、分类和功能描述；3. 掌握时序逻辑电路的分析方法。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容： 6.0概述时序逻辑电路的定义、构成和电路特点。6. 1组合逻辑电路的基本概念1.时序电路的特点；2.时序电路的分类；3.时序电路的功能描述。6.2时序逻辑电路的分析方法1.分析时序逻辑电路的一般步骤。分析：给定逻辑电路，求电路的逻辑功能。2.分析举例小结与布置作业重点：时序电路的特点、分类、功能描述、时序电路的分析方法。难点：时序电路的分析方法讨论、思考题、作业：课堂讨论：1.时序逻辑电路的逻辑功能。复习（提问）：1.描述组合逻辑电路逻辑功能的方法主要有？（逻辑表达式、真值表、卡诺图和逻辑图等。）作业：6.2.1、6.2.6。参考资料（含参考书、文献等）：1. 阎石数字电子技术基础（第四版）北京：高等教育出版社20022. 杨素行数字电子技术基础简明教程（第二版）北京：高等教育出版社19983. 郑家龙集成电子技术基础教程北京：高等教育出版社20024. 唐竟新数字电子技术基础解题指南北京：清华大学出版社1998教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他8(课堂组织)5(巩固新课)3分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 上机 其他 教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他填表说明：1、各栏目填写内容较多时，可附页；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。第 20次授课题目（教学章、节或主题）：6.2时序逻辑电路的分析方法；课时安排2学时授课时间11.21教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1. 掌握时序逻辑电路的分析方法。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容： 6.2时序逻辑电路的分析方法1.分析时序逻辑电路的一般步骤。分析：给定逻辑电路，求电路的逻辑