全易通语文人教版九上期中测试题

九年级语文上册期中检测题时间：150分钟满分：120分一、积累与运用(25分)1下列加点字注音完全正确的一项是(C)(2分)A妄想(wng)恍若(hung)谪守(d)惟余莽莽(mng)B亵渎(xi) 林壑(h) 旁骛(w) 浩浩汤汤(tng)C栖息(q) 琉璃(li) 投箸(zh) 相得益彰(zhng)D惊骇(hi) 瞥见(pi) 劫掠(ji) 鸠占鹊巢(ji)【解析】A项，“谪”读“zh”；B项，“汤”读“shng”；D项，“骇”读“hi”。2下列词语书写无误的一项是( A )(2分)A羡慕娉婷随心所致一意孤行B飘逸摇曳风霜高洁郴郴有理C禅师秘决附庸风雅富丽堂皇D制裁涵养风功伟绩不二法门【解析】B项，彬彬有礼；C项，秘诀；D项，丰功伟绩。3下列句中加点词语使用有误的一项是(B)(2分)A你要有真才实学才行，否则你再怎么自吹自擂也是没有用的。B他善于读书，常常能从书中断章取义地运用到自己的文章中。C在他的英雄事迹面前，我们都自惭形秽。D他的歌声嘹亮圆润，丝毫没有矫揉造作之感。【解析】“断章取义”指不顾全篇文章的内容，只根据需要截取一部分，是贬义。4(邵阳中考)下列语句中没有语病的一项是(C) (2分)A中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。B相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。C青春剧应该既要重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。D海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。【解析】A项，用词不当，将“发扬”改为“发挥”；B项，语序不当，把“干预”和“发现”的位置互换；D项，有歧义。“近两年一直没赢过的飞虎队”有两种意思：一种是飞虎队一直没赢；另一种是海燕队没赢过飞虎队。5(呼伦贝尔中考)依次填入下面横线处的句子，语意连贯的一组是(D) (2分)“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。_，_，_，_。_，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考但是，“浅阅读”本身存在无法克服的缺点和不足 那么，这对于国家和民族将是灾难性的如果仅限于“浅阅读”，过分热衷于“浅阅读”表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读A B C D【解析】据题干材料中“它使知识向精、深、专方向挺进”的提示，可知第五个空必然与“浅阅读”内容相反，是关于“深阅读”的知识，选。14空讲述的就是“浅阅读”的缺点。根据“对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用”的提示，可知第1空是转折，选；那中的“缺点和不足”是什么呢？接下来就比较容易选出。6默写填空。(7分)(1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。(毛泽东沁园春雪)(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。(欧阳修醉翁亭记)(3)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉(艾青我爱这土地)(4)刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中，表现乐观人生态度，蕴含新事物必将取代旧事物深刻哲理的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(5)(黄冈中考)苏轼在水调歌头(明月几时有)中，以“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。7名著阅读。(2分)快起来，快起来快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。上面的诗句选自艾青的太阳的话，全诗运用了拟人的修辞手法。其作用是便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。8综合性学习。(6分)【本报讯】今年3月，美国人理查德西尔斯登上了央视节目朗读者，他用并不流利的中文朗读了刘禹锡的陋室铭。痴迷汉字的他，二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立起了汉字字源网站，将汉字字形数据化。在中国，他被人们称作“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！”学校准备邀请“汉字叔叔”作为嘉宾来参加“校园汉字听写大会”，请完成下面的任务。(1)校报打算刊登上面的新闻，请你拟一个标题。(2分)“汉字叔叔”成为“朗读者”。(2)学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计两个问题。(2分)示例：您爱上汉字的原因是什么？您最喜欢的一个汉字是什么？在网友的留言里，最让您感动的一句话是什么？(3)学校将为“汉字叔叔”举行欢迎仪式，请你写一篇欢迎辞。(2分)示例：尊敬的“汉字叔叔”：您好！欢迎您参加我校的“汉字听写大会”。您不遗余力地将汉字字形数据化，并建立汉字字源网站，非常感谢您对汉字传播做出的杰出贡献，您对汉字的感情令我们感动。期待着您与我们分享汉字传播的故事。谢谢！二、阅读与理解(45分)(一)行路难(其一)(5分)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。9“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？(2分)描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。10(湘西州中考)通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？(3分)一个积极、乐观、执着的诗人形象。(二)岳阳楼记(12分) 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。11下列句子加点词意思相同的一项是 (A)(2分)A登斯楼也斯是陋室B春和景明四时之景不同C此乐何极南极潇湘 D忧谗畏讥生于忧患【解析】A项，这；B项，日光/景色；C项，穷、尽/到达；D项，担忧/忧愁。12下列句子加点词用法相同的一项是 (B) (2分)A感极而悲者矣而不知太守之乐其乐也B若夫淫雨霏霏 若夫日出而林霏开C满目萧然 然而禽鸟知山林之乐D多会于此 达于汉阴【解析】A项，连词，表顺承/连词，表转折；B项，句首发语词；C项，助词，的样子/连词，表转折；D项，在/到。13把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)(1)越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。(2)把酒临风，其喜洋洋者矣。端着酒，迎着风，那真是快乐高兴极了。14下列对文章理解有误的一项是 (B) (4分)A本文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。B“进亦忧”照应“处江湖之远则忧其君”，“退亦忧”照应“居庙堂之高则忧其民”，表达了古仁人忧国忧民，以天下为己任的思想。C“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”的不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。D作者描写阴晴两种天气的景色及“迁客骚人”的悲喜情感，目的是跟“古仁人之心”作对比，从而突出全文主旨。【解析】“进亦忧”照应“居庙堂之高则忧其民”，“退亦忧”照应“处江湖之远则忧其君”。(三)(江西中考)背书是写作的基本功(13分)梁衡语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱胎于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇滕王阁序。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。15文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。(4分)语文学习是以记忆为基础的。少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。16简要分析文章第自然段的论证过程。(4分)作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，其次以自己写作时遇到的情况反面论证观点。17文章语言不乏生动之处，请从第自然段中列举一处并分析其表达效果。(3分)示例：例句：这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。分析：运用比喻生动地阐明了“少时先背诵记忆，以后再慢慢理解”的观点，通俗易懂，便于理解。18从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？(2分)语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新。(四)(连云港中考)你要做什么呢(15分)王安忆在我学琴的时候，一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上，他告诉我，那朋友琴拉得很漂亮，因为成分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。真倒霉啊！我叹息。此时，我亦在农村，亦在投考文工团。成分尚说得过去，问题则是业务能否及格了。我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走上一弯木楼梯，来到他家。他引我们走进一间亭子间，让我拉琴给他听。他很认真地看着我拉琴，听我拉完一支曲子，给我讲了些什么。讲的什么我全忘了。后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。讲的什么，我也全忘了。最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。他讲了许多，我都记不得了。“每天练四个小时才好。”他对我说这个，我记得的，他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会儿，我说：“我并不喜欢拉琴。”“那么，你喜欢做什么呢？”他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？”我不响。过后，我们告别了，走下了木楼梯。那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子一切都写尽写完了，却还要写。实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的那一句话：“你要做什么呢？”很多日子过去了，很多悲欢成了往事。终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。无聊的时候，东想西想，偶尔会想起这个人，他微笑着对我说：“你要做什么呢？”后来，不知不觉地写起小说，被叫做“作家”。深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。忙得很欢，心中不再有空处去乱拽情感来排解了。倒是充实。然而，眼看着偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技术革命，运动员赢得锃亮的金牌，让全世界抬头仰望五星红旗升看到自己忙来忙去为了一张白纸，真觉得空洞得可以，不着天又不着地。忽又茫然起来，想洗手不干。胡思乱想起来，有时候又会想起那位萍水相逢的朋友，他微笑着转过头对我说：“你要做什么呢？”是呀，我要做什么呢？一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。也只有这样了。只有这样做下去，既然一个人总要做点什么。不做什么，会平添烦恼。无事生非嘛！多少悲欢变成往事，往事又过去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就写下来。可是有一种东西是你没想而又没忘的，它像是被记忆的筛子误留下的一颗小小的微粒，躲在记忆的角落。我再记不起那是一条什么马路，一弯什么样的楼梯，一间什么样的亭子间。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，现在怎样，还好吗，我只记得他对我说过这样一句话：“你要做什么呢？”是啊。我要做什么呢？我总要做点什么吧！ (选自广州日报2017年6月1日，有删改)19“你要做什么呢”在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。(3分)呼应标题(点题)；线索分明，脉络清晰；回环往复，层层推进。20阅读第段中画横线的句子，按要求回答问题。(4分)那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子(1)“莫名其妙”在一个句子中出现两次，请分析妙处。莫名其妙，没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。前者强调原因复杂，后者强调情感复杂，两次重复，表达了迷惘的青春期难以排遣又无法言说的复杂情感。(2)“写一些见不得人的诗”，如何理解“见不得人”？此处的“见不得人”是不能让人看见或知道的意思，表明自己当时的写作很幼稚，羞于让人看。21关于写小说这件事，文章两段有看似矛盾的描述，请结合加点词语谈谈作者产生不同感受的原因。(4分)觉得充实，是因为终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做，心中不再有空处。觉得空洞，是因为跟那些创造财富做出大贡献的人相比，自己的写作似乎看不到明显的价值，于是产生自我怀疑。所以两处并不矛盾。22“你要做什么呢？”作者不断问自己，也在问每一个读者，结合文章和自己的生活，说说你从中悟到了什么？(4分)示例：人应该有所作为，为社会做出应有的贡献，不能无所事事；根据个人的兴趣和爱好，选择合适的职业；人生应该有清晰的目标，并为目标而努力；不管处在顺境或逆境中，都要乐观面对生活，做出一番事情来。(言之有理即可)三、作文(50分)23在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。要求：根据自己所写的内容，将题目补充完整；文体不限(诗歌除外)；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。