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,古代有一个县官,他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示:个子不高不矮,身材不胖不瘦,肤色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。,1,1、王红,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。 2、韩梅梅,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式衬衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。 3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙, 白色皮凉鞋。,2,这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ?,这在人物的描写中属于什么描写?,想一想,3,学习目标,通过观察、比较、抓住人物特征。 学会用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物,突出人物性格特征。 学会以事写人,用典型事例表现人物性格。,4,学习重难点,1.学会观察,写出个性 2.运用描写,突出个性,5,外貌描写即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、 姿态等等)进行描写。用以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。,外貌描写让人物特点更鲜明,6,只见他黑脸短毛,大长嘴( ),圆身肥肚( ),穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,系着一条花手巾( ),提着一柄九齿钉耙,笑憨憨的大摇大摆地走了过来。( ),猜猜他是谁?,长相,身材,衣 着,神态、姿态,7,想一想,人物的外貌怎样写?,8,我赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡,9,第一招:,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。,10,请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列:,她从外面走了进来,穿着一件红白相间的花格子连衣裙,分外惹眼红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛,她的个头不高,剪着清爽的短发,脚上穿着一双干净的白色帆布鞋。,11,猜猜他是谁?,他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。,12,相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物外貌、年龄、职业、身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。,第二招:,抓住外貌中最主要的特征,13,最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师,14,小小的眼睛却透出一种摄人的神魄,桀骜的嘴唇线条,高挺的如希腊贵族般的鼻子。棱角分明的脸。给人一种说不出的舒服感。,高鼻梁大鼻子是他的最显著特征,鼻子大而不露鼻孔,大起来也与脸形相协调,让他的整个面孔显的非常有亲和力。,15,你认识谁?,1,2,3,4,5,6,8,16,双乌黑、闪亮的大眼睛。 这双大眼睛是那样专心,那样明亮; 这双大眼睛闪烁着渴望,充满着忧郁。 向我们深情地诉说着濒临失学的儿童的渴望; 向世人热切地呼唤着我要读书的心声。,我要读书,“画眼睛”,17,1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。,(害羞但天真、活泼),(文静),说说他们的性格,18,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。,第三招:,凸显人物性格和情感,19,少年闰土:“一个十一二岁的少年”,“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈 ”,中年闰土:“先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像父亲一样,周围都肿得通红”,“头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着”,“那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。,淳朴天真 可亲可爱,苍老 贫困 凄凉,20,我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响: “叫你们全给我讨饭去!” 童年,我的感受:我对这段描写印象深刻,因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。,21,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招:,巧用修辞,22,1.妹妹七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小冬瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2.那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。,实例印证,23,给他“画像”,在你身边有令你印象非常深刻的人吗?试着用外貌描写把他介绍给我们认识吧。,24,本次课,你有什么收获,和大家交流一下吧!,25,学习了人物外貌描写的方法,课堂总结,给人物画像,顺序,特征,人物描写,性格 情感,修辞,26,
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