鹿城区十二·五教师专业发展规划与.ppt

鹿城区教师培训和科研中心李逸萱2011.6.8,鹿城区十二五教师专业发展规划与2011年师干训工作任务,主要内容,教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见教师20111号浙江省教育厅关于中小学教师专业发展培训若干规定（试行）浙教师2010175号温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知温教师201076号温州市教育局关于中小学教师学科素养提升行动实施方案,会议背景,下发文件：,1.鹿城区十二五中小学、幼儿园教师专业发展培训规划温鹿教【2011】50号2.鹿城区中小学教师专业发展培训实施办法温鹿教【2011】51号3.鹿城区中小学、幼儿园教师学科素养提升行动实施方案温鹿教【2011】52号4.鹿城区中小学教师继续教育学分管理办法温鹿教研【2011】28号5.鹿城区中小学、幼儿园教师2011年暑期专题培训计划表温鹿研【2011】29号6.转发温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知温教师【2010】76号7.转发温州市教师教育院关于中小学校本培训管理细则温师【2011】2号,文件一：浙江省中小学教师专业发展培训若干规定,（试行）,变教师“被动”接受培训为“主动”选择培训变培训机构“计划分配”为“市场需求”培训变“补偿性”、“运动式”的模式为“常态化”的教师培训制度,培训对象：中小学幼儿园（含民办学校）在职专任教师和校长培训内容：职业道德专业知识教学技能培训时间：2011年2015年,核心：教师性和培训机构性,自主选择,开放竞争,培训要求：学校应从提高办学水平、全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训五年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要以及培训经费、教师培训申请情况，统筹安排教师参加培训。教师应根据学校培训要求，结合教学与专业发展的需要，制订个人专业发展五年规划和年度专业发展培训计划，在新学期开学前向学校提出参训申请。,培训经费：根据浙江省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定（浙政发200447号）的要求，各地财政要按每年不少于当地教职工工资（基本工资+绩效工资）总额3%的比例安排专项资金，用于中小学教师培训；中小学校要按照不少于学校年度日常公用经费总额10%的比例，提取教师培训经费。,市、县（市、区）应统筹使用本级财政教师培训专项经费。除留不高于30%比例经费用于本级指定培训项目外，其余部分原则上按人均以学校为单位下拨经费，适当兼顾培训类别、人数，确定单位培训课时报销经费标准。教师在县域内自主选择参加本级教育行政部门组织的360学时的培训，原则上培训费应由本级财政和学校全额保障。,教师经学校批准参加专业发展培训，凭培训结业证书和实际培训课时数，在培训课时报销经费标准内报销培训经费。超出标准限额部分，由教师个人承担。教师培训资金须专项用于教师培训，任何部门、单位、个人不得侵占和挪用。学校用于教师培训的资金应每年公布一次，自觉接受教师监督。,建立教师培训工作分级考核制度。省教育厅将按规定开展教师专业发展培训情况列入教育强县和教育现代化水平评估考核指标，列入市、县（市、区）教育局教育科学和谐发展业绩考核指标。各地教育行政部门要将学校开展教师专业发展培训情况列入学校发展性评价考核指标。学校要将教师参与专业发展培训情况列入教师年度绩效考核指标，并将考核结果作为教师聘用、聘任、晋级、评优、奖励的必要条件。,培训考核：,文件二：鹿城区中小学教师学科素养提升行动实施方案,背景二：市区十二五教育发展十大工程,背景一：全省教师专业发展培训若干规定,背景三：中小学教师专业发展面临的问题,1.教师素养提升行动方案特点,培训是基础、考核是保障、比赛是促进,2.教师素养提升行动方案内容,3.教师素养提升行动方案考核,每年8月，组织教师参加统一考核。考核内容以当年培训主题与内容为主，强调实际运用，考查教师学科专业知识和人文科学知识，分析评价指导学生的能力，学科教学能力和技能。温州市第一层次骨干教师自愿参加；女教师年满50周岁，男教师年满55周岁自愿参加。,省级特级教师市名师名校长市模范班主任,4.教师素养提升行动方案奖惩,教师年度考核优秀率不超过参加考核教师总数的15，不合格率原则上控制在参加考核教师总数的5以内。考核结束,各校公布优秀率、合格率和不合格率。凡年度考核不合格教师，校本培训中的“读书、专业知识与技能”等项目学时（共15学时）不予认定，不得参加当年的评优、评先、职称晋升。考核优秀者，在评优、评先、职称晋升量化考核中加5分。,（1）2011年6月开始，全区中小学、幼儿园全面启动，开展学科素养提升行动，并按年度计划实施。（2）2012年8月，组织第一次教师学科素养考核，有90%以上教师通过学科素养年度考核，学校获得合格证书。（3）2012年12月，组织教师参加第一次温州市教师学科素养比赛。,5.教师素养提升行动方案实施步骤,组织教师校级、联盟校级比赛是关键,5.教师素养提升行动方案比赛,鹿城区级比赛是重头戏,温州市级比赛是展示和导向,目的：以赛促训，训赛互动，把握内涵，提升实效,关键：围绕教师学科素养的主要元素设置比赛项目,重点：校级比赛，人人参加，互相促进，整体提高,难点：激发全体教师自主发展的内驱力,教师学科素养大赛,文件三：鹿城区十二五教师专业发展规划,一、指导思想“十二五”期间，鹿城区教师专业发展培训工作围绕国家、省、市教育改革和发展工作重点，结合鹿城教育十大建设发展工程，坚持“面向全体、突出骨干、开放创新、注重实效”的原则，实现教师专业能力的整体发展，促进全区教育质量的全面提升。,二、工作目标,1.实施“三个一批”教师分层培养计划，创建覆盖各层次骨干教师培养序列，形成“名师名校长培养、学科骨干教师培训、教师全员轮训”三级培训模式。2.完善“名师工程”培养机制，努力使我区市第一、第二、第三层次骨干教师分别达到35名、120名和200名，鹿城区学科骨干教师达到800名的目标。3.实施教师专业发展培训计划，完成全区5000名教师五年轮训任务。,三、主要任务,1.建立校（园）长定期学习制度：根据教育局工作重点，每学年有计划地组织校园长开展至少四次主题学习会。2.校（园）长提高培训：按照办学规模和类型，有针对性地选派校（园）长到省内外和境外进行短期培训学习，五年内全区校（园）长轮训一次。,（一）校（园）长培训,3.校（园）长挂职锻炼：根据骨干校（园）长成长规律，结合个人意愿，选派部分中青年骨干校（园）长到上海等地名校（园）进行为期一个月的挂职培训。4.校（园）长论坛：根据我区教育发展的重难点，每年组织校（园）长开展相关主题论坛，引导校（园）长深入研究办学理论与实践，形成鲜明的办学思想与特色。5.校（园）长教学展示：为了提升校（园）长的业务水平和教学指导能力，隔年举办校（园）长展课活动，引领校（园）长关注教学，提高教学质量。,1.实施“三个一批”教师培训行动计划。依托省内外著名高校培养一批在市里有一定影响力的领军教师；依托著名高校培养一批市级骨干教师；依托市区教师培训机构开展中小学教师学科素养提升培训。2.举办“名师工程”高端研修班，选拔25名培养对象，精心打造，提升他们的专业水平和知名度，为温州市第一层次骨干教师评选储备人才。,（二）骨干教师培训,3.扩大名师工作室。市、区名师工作室在原有基础上扩充数量，培养骨干教师80名左右，为温州市第二、三层次骨干教师评选打基础。4.继续实施“名师工程”初级研修班培养计划。选拔两期约240名教师参加培训，为各学校和学科培养骨干教师。,（三）教师全员轮训,全区中小学幼儿园教师五年集中轮训人数计划表,鹿城区2011年初中教师暑期专题培训计划表,鹿城区2011年小学（幼儿园）教师暑期专题培训计划表,鹿城区中小学（幼儿园）教师暑期专题培训报名表,学校：联系人：联系电话：,学校以EXEL表格形式于2011年6月25前发至lcjky邮箱,校本培训负责人6月16日周四下午到教师培训和科研中心培训,刘希平厅长：,对于一个地区而言，教育局长是教师专业发展培训工作的第一责任人，要统筹规划本地区教师培训工作，制定培训实施细则，落实培训经费。对于一所学校来讲，校长是教师专业发展培训工作的第一责任人，要指导教师职业生涯规划设计、制定学校教师培训规划和年度计划，为教师专业发展培训积极创造条件。,