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2011届病句复习教案【教学目标】1、依据教学大纲，了解考试说明对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握病句类型及辨析技艺。3、加强备考方法的指导，强化基础训练。【教学重难点】掌握病句类型及病句解题技巧【教学方法】讲练议结合【教学过程】一、考点说明: 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。考纲要求：1、内容要求：辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。（高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在卷；一是主观性试题，放在卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。）2、能力要求：E级，表达应用。虽然在能力要求上比较高，但这一考点还是有一定的技巧可循的。二、依据高考，寻找规律。（一）学生完成近五年江苏高考语病题，寻找规律：1、下列各句中没有语病的一句是（2005年江苏高考语病题）A人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。B这次外出比赛，我定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。C“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。D很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。答：A（B歧义。“我定说服老师和你一起去”有两种理解，既可理解为“让老师和你一起去”，也可理解为“说服老师让他答应我和你一起去”；C不合逻辑，“满堂灌”不是角色；D不合逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“使”）2、下列各句中，没有语病的一句是（2006年江苏高考语病题）A去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警察正立案侦查。B如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰组委会的首要问题。C建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采用切实有效的措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。D地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。答：C（A成分残缺，“损失在百万元以上”的主语不是“少数目无法纪的人”，而是“被盗单位”；B成分赘余，“暗箱操作”指利用职权暗地里做某事（多指不公正、不合法的），因此应删去“不合法、不透明的”几个字；D搭配不当，“掩护”的宾语应该是“工友”不是“安全”，可以删去“的安全”几个字。）3、下列各句中，没有语病的一句是（2007年江苏高考语病题）A一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。B国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。C苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。D全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。答案：D（A这句话的主语是“一代代艺术家”，谓语是“才有了”，宾语是“艺术新形式、审美新形态的诞生和发展”。主语是一个人物性的名词短语，但宾语与之并不搭配。之所以出现这种搭配不当，是因语言表达时顺序的错位。这个句子可以调整为“通过一代代艺术家对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，艺术新形式、审美新形态才有了诞生和发展”；B搭配不当，意识增强；C结构混乱。本句意思有两种表达方式：一是，什么的“初衷”是什么；二是，什么对什么“具有十分重要意义”，而本句却将两种方式杂糅在一起，选用一种即可。因此本句可改为“苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施”或“苏通大桥建造，对拉近苏北苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义”。）4、下列各句中，没有语病的一句是（2008年江苏高考语病题）A任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。B推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。C奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。D将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。答案：D（A语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”；B成分残缺，谓语动词“培养”后面缺少宾语，可改为“培养人们尽量减少使用塑料袋的生活习惯（或生活观念）”；C搭配不当，“克服”的应该是“困难”，不应是“特殊气候条件”。）5、下列各句中，没有语病的一句是（2009年江苏高考语病题）A.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。 B.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。 C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。 D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 答案：C （A“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当；B不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解，应改为：存在的最大问题就是彼此间的同质化倾向。D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。）（二）江苏高考语病考查规律：05年江苏高考语病题表意不明、不合逻辑06年江苏高考语病题成分残缺或赘余、搭配不当07年江苏高考语病题搭配不当、结构混乱08年江苏高考语病题语序不当、成分残缺、搭配不当09年江苏高考语病题搭配不当、不合逻辑、成分残缺11年江苏高考成语题 ？ （紧扣易设误区的六大方面）由此可见，病句一般涉及六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。三、具体分析易设误区的成语的十种类型。（一）语序不当：语序不当指在一个句子中，组成这个句子的某些成分由于所处的位置不当而造成的一种语病现象，主要有定语（包括多层定语）、状语（包括多层状语）和关联词的位置不当等类型。1、多项定语次序不当：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：A.表领属性的或时间、处所的短语；B.指称或数量的短语； C.动词或动词短语；D.形容词或形容词短语；E.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。【AE：远近（距离中心词）】例1：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练。正确语序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。例2：在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。正确语序：在新中国的建设事业上，发挥着他们蕴藏着的无穷的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）例3：里面陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。正确语序：里面陈列着列宁过去所使用的各式各样的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前面。）例4：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。正确语序：批评和自我批评是改正错误提高思想水平的有效的方法。（“改正错误提高思想水平” 移到“有效的”前面。）2、定语和中心语位置颠倒：例1：玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。（2007年辽宁卷）正确语序：玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的牙齿化石。例2：馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。（2008年海南卷）正确语序：馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的现实案例。例3：这个国家石油的生产，长期不能自给。 正确语序：这个国家生产的石油，长期不能自给。3、多项状语次序不当。多项状语的正确次序一般可按以下次序排列： A. 表目的或原因的介宾短语；B. 表时间或处所的词或短语，先时间后处所；C.表语气的副词；D.表情态的词或短语；E.表对象的介宾短语。【AE：远近（距离中心词）】例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都热情地（情态）同他（对象）交谈。例2：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。正确语序：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。例3：这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。正确语序：这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委于今年5月底联合举办。（“联合”是表示情态的状语）例4：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。正确语序：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。4、虚词的位置不当，特别是“把”字短语位置不当：例1：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。正确语序：我们如果不把这本书认真读好，就谈不到读别的书了。例2：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。正确语序：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，用绳子把动物缚在试验的架子上。总结：在“把”字句中，助动词（会、应该、能）或否定词（不、没有）要放在“把”字前边；“把”字短语应紧挨动词中心语。5、关联词语位置不当：例1：近些年来，国内一些企业家不仅开始投资民办教育，以此作为创业的新起点，而且国外教育机构也纷纷抢滩我国教育市场。正确语序：近些年来，不仅国内一些企业家开始投资民办教育，以此作为创业的新起点，而且国外教育机构也纷纷抢滩我国教育市场。例2：翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。正确语序：翻译作品日见其多，这些作品一方面提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。总结：前后两个分句的主语相同时，关联词语放在主语的后边；前后两个分句的主语不同时，关联词语放在主语的前边。6、主客体颠倒： 例1：张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年是不陌生的。正确语序：中国青年对张艺谋执导的十面埋伏是不陌生的。或：张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年来说是不陌生的。 例2：中国旅游者对位于津巴布韦首都哈利南面三百公里处的大津巴布韦遗址留下了深刻的印象。正确语序：位于津巴布韦首都哈利南面三百公里处的大津巴布韦遗址给中国旅游者留下了深刻的印象。例3：王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。（2009年江西卷）正确语序：宝玉对王夫人都弥足珍贵。7、相关联的并列词语或短语语序不当：例1：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。正确语序：这是一本好书，它能引人深思，促人猛省，催人进取。例2：如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。正确语序：如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，海峡两岸的人民不答应，子孙后代不答应。总结：按事理、逻辑、先后、轻重、缓急、大小、因果等次序。8、分句位置不当：例1：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。解析：递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”。 例2：周瑜是一个文武双全的人物，没有他三国格局都有可能改写，甚至就没有赤壁之战，只可惜天妒英才，他仅仅活了三十六岁。解析：递进关系不当,应改为“没有他就没有赤壁之战，甚至三国格局都有可能改写”。 例3：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。解析：正确的说法应该是“宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。” （二）搭配不当：搭配不当，是指由于违反了语言的使用习惯、或语法规律而造成的一种错误。搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年都有此类语病题。成分搭配不当的现象主要有：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰成分与中心词搭配不当、关联词搭配不当、一面与两面搭配不当等类型。1、主谓搭配不当：例1：早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（07年辽宁卷）解析：主谓搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不可能自动听指挥，应改为：他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。例2：美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。（04年吉林卷）解析：后一分句的主语“时间”与谓语“进行”不搭配。删“进行”。例3：强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。（09年安徽卷）解析：“呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来”，主谓搭配不当。2、动宾搭配不当：例1：蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（05年广东卷）解析：谓语“宰杀、解剖”和宾语 “肉”搭配不当，因为宰杀、解剖的只能是牛，而不是牛的肉。 例2：在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。（07年四川卷）解析：动宾搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。例3：厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。（07年重庆卷）解析：“遮挡”与“炎凉”搭配不当，“抚慰”与“喜怒哀乐”搭配不当。3、主宾搭配不当：例1：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。解析：宾语“三次被授予省优质产品称号”的主语，只能是这家工厂生产的“产品”，而不可能再是“这家工厂”了。例2：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。（07年湖南卷）解析：稍稍理理句子枝干，怎么“史学家显示出学术含量”呢，由于主宾搭配的问题，句意表达上说不过去，显示学术含量的应该是“其史学研究”一类的主语。例3：王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境。丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。（07年天津卷）解析：“王维在继承传统的基础上，努力创造的”是“意境”的定语，句子主干为：“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献。”主宾搭配不当，应该是王维做出了贡献。4、修饰成分与中心词搭配不当：定语和中心语不搭配：例1：漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（06年北京卷）解析：“桃林”与其前面的定语“一排排、一行行、一树树“搭配不当。可改为：一排排、一行行的桃树，一树树的鲜桃”。例2：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。（07年北京卷）解析：该句中“一台”与“剧本”属搭配不当，可改为“一部的剧本”。状语和中心语不搭配：例3：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。解析：“狠狠地打击他们”搭配恰当，“狠狠地识别它们”搭配不当。补语和中心语不搭配：例4：你对我们照顾得太周全了。解析：补语“周全”与中心语“照顾”搭配不当，应将“周全”改为“周到”。5、关联词搭配不当：例1：我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。解析：应将“就”改为“才”。例2：球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。解析：应将“而是”改为“而且是”。6、一面与两面搭配不当：例1：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温情。解析：“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”仅一面，两不相应。例2：物体在液体中是沉还是浮，决定于液体对物体的浮力比物体所受的重力大还是小。解析：浮力比重力大时，物体的状态是“浮”，浮力比重力小时，物体的状态是“沉”，而本句中的“沉还是浮”与后面的“大还是小”正好形成交叉对应关系。例3：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。（08年四川卷）解析：“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当。 特例：注意某些词语本身就具有两面性。例1：储蓄所吸收储蓄额的高低，对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。（97年全国卷）解析：前面说了吸收储蓄额的“高低”两个方面，后面只说了“对国家流动资金的增长”一个方面，似乎犯了“两面对一面”的语病。但只要结合语境分析一下就可发现，储蓄额的“增长”是有多和少两个方面的，而不论储蓄额的多和少，都是“增长”。所以说，这个句子没有语病。例2：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。解析：前面用了“能否”而后面并没有表示两面的词语，因为“勤奋程度”本身就包含了两面性，所以说，这种表述也是正确的。例3：学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。解析：“力度”这个词语有两个方面的意思，即“力度大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，这个句子是正确的。例4：质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。解析：“是否”是两面词语，“质量”是一个词语，但“质量”内涵有两种情况，即“质量好” 和“质量坏”，这个句子也是正确的。7、数量词搭配不当：“至少”、“最多”、“最低”、“最高”、“超过”等词语，后面不能用概数，应该用确数。例1：这次火灾造成的经济损失，据有关部门估计，直接损失至少在三千万元以上。解析：“至少”不能用概数。“减少”、“降低”、“缩小”不能用倍数，可以用分数或百分数。例2：去年全厂耗煤两千吨，今年只耗煤四百吨，今年比去年减少了五倍。解析：“减少”不能用倍数。数字表述不要出现重复。例3：我们年级大约有800人左右。解析：“大约”与“左右”重复，应删去一个。数字表述不要出现矛盾，如“近”不能和“余”同时出现。例4：据初步统计，目前社会上百分之近二十左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。解析：“近”与“左右”矛盾，应删去一个。注意集体概念的名词不和具体数字搭配。例5：早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。解析：“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”。再例如不能说“500多个岁月”、“50多个莘莘学子”、“两本书籍”等。“翻番”的概念要搞清楚，10翻一番为20，10翻两番为40。例6：今年我厂总值为80万元，比去年的40万元翻了两番。解析：应为“翻了一番”。量词和中心词搭配要合理。例7：蜜蜂没酿造一斤蜜大约要采集50万朵的花粉。解析：量词与中心词不搭配，应为“50万朵花的花粉”。（三）成分残缺或赘余：1、成分赘余：成分赘余是指成分累赘多余，造成重复啰嗦，影响表达简明效果的一种语病。有以下几种情况：定语与中心语之间意思有重复，造成赘余：例1：这句话后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。解析：“无声”赘余。因“潜台词”即“不明说的言外之意”，已含有“无声”之意。例2：在中小学生中广泛深入地开展素质教育，是目前广大教育工作者的当务之急。解析：“目前”赘余。因“当务之急”即“当前急切应办的事”，含有“目前”的意思。状语与中语之间或状语与状语之间意思重复，造成赘余：例1：对这样德才兼备的好干部，我们从心里由衷佩服。解析：“从心里”赘余。因“由衷”即“出于本心”之意。例2：凡购买本公司产品者，免费赠送维修用具一套。 解析：“免费”赘余。因“赠送”即“无代价地把东西送给别人”，含有“免费”之意。补语对中心语作多余的补充说明，造成赘余：例1：由于版面容量限制，只好对文章原稿略加删改一些。解析：“一些”赘余。因“略”即含有“少部分”“一些”之意。例2：赖昌星集团自1996年以来，在厦门海关大肆走私，其累计走私金额高达530亿元之巨。 解析：“之巨”赘余。因“高”即含有“巨”之意。主语中有相同意思的成分，造成赘余：例1：国际间应该加强合作。解析：“国际”即国与国之间。类似的错误如“这其中”等。谓语中有意思相同或相容的成分，造成赘余： 例1：这么做，不失为是一种有效的新探索。解析：“是”赘余。“为”即“是”，表判断。例2：奥运会结束后，运动健儿们凯旋而归。 解析：“归” 赘余。“凯旋”就是“战胜归来”之意。类似的错误如“问鼎冠军”等。“问鼎”比喻在比赛或竞赛中夺取第一名。宾语中有重复或矛盾的内容，造成赘余： 例1：我终于想明白了他为什么要带我来的原因。 解析：“原因”赘余。“为什么”即表示“原因”。 介词滥用，造成赘余：例1：这样一部鸿篇巨作，竟出自于一位盲人之手。解析：“于”赘余。因此处的“于”即是“自”、“从”之意。例2：这次科考活动获取的材料很有价值，有助于对课题的深化研究。解析：“对”赘余，因“于”即“对于”之意。关联词滥用，造成赘余：例1：理论如果一旦为群众所掌握，就会成为巨大的物质力量。解析：“一旦”即表示“如果有一天”的意思，故“如果”赘余。另外，还有几种情形的赘余：一种是复句中两个分句间句意明显存在重叠，导致赘余。如“走近去一看，它还没有死，还有一息尚存”；“处分期间，只发生活费，并免发奖金和岗位津贴。”一种是对众所周知的、不言而喻的意思作不必要的交待或补充造成赘余。如“父亲去逝离现在已经整整10年了”、“冒雨走了20里路左右的距离。”一种是该承前省略而未省略造成赘余。如“我们班的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能做到认真听讲”、“在旧中国，穷苦的劳动人民受尽了剥削和压迫，是共产党把他们从水深火热中将其拯救出来。”一种是不注意保持陈述对象一致造成部分成分赘余。如“人们如果连续看电视超过4个小时，就会使人十分疲劳。”一种是不注意正确搭配造成部分成分赘余。如“这种新型杂交水稻的成熟期比一般水稻早熟十天左右。”一种是不明成语意思造成赘余。如“人民生灵涂炭”、“群众民怨沸腾”、“浑身遍体鳞伤”、“许多莘莘学子”、“寒舍蓬荜生辉”、“值得可歌可泣”、“正方兴未艾”、“各自分道扬镳”、“独自孑然一身”、“被人贻笑大方”等。一种是不辨词的兼类现象造成赘余。如“付诸于”、“夫妻俩人”、“盍不试之”等。一种是不明谦敬称造成赘余。如“我的拙作”、“您的令爱”等。2、成分残缺： 除无主句、独词句和省略句外，一般句子都要有主语。只有主语，没有谓语，话仍不完整。有的句子谓语是及物动词，后面还必须有宾语。这样，按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，就是句子的成分残缺。句子成分残缺就会导致意思模糊不清，甚至不可理解。主语残缺：A.省略（承前省）不当致使主语残缺：例1：女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。解析：“在不知不觉中”前加“读者”（原句成了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才完整，意思才明确。例2：其他人都下车后，我才看见李素丽陪着一位老大爷最后下车，手上提着一口皮箱。解析：谁“提着一口皮箱”？其他人、我、李素丽、老大爷都有可能。“手”前加“老大爷”意思就明确了。此句中途更换主语,后面非有主语不可。B.介词或连词滥用致使主语残缺：例1：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（04年青海卷）解析：介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。例2：由于古文观止具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。解析：该句“由于”的存在使整个句子没有了主语，去掉它就完整了。谓语残缺： A. 一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺：例1：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道10米高、20米宽、700米长的拦河大坝巍然屹立在天目山边。解析：只说出主语“南堡人民”和状语“经过一个冬天的苦战”，就另起了一个开头，致使谓语不完整，可把“经过”提到句首。例2：一天，炮一连炊事员朱柯在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成割草模样的人迎面向他走来。解析：在“突然”后补上一个动词“发现”或“看见”。B. 由于缺少谓语中心造成谓语残缺：例1：这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱，更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。解析：缺谓语动词，应该在“更高的”前面加上“具有”。例2：为适应改造老专业，建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。解析：缺谓语动词，应该在“建立”前面加上“做好”或“完成”。例3：商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。解析：缺谓语动词，应该在“出售”前面加上“讲清”。例4：由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。（06年重庆卷）解析：缺谓语动词，应该在“化学”前面加上“加快”或“提高”。宾语或宾语中心语残缺： 有些动词，后面要求带名词性宾语，可是它们的后面常常没有宾语中心语，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。例1：中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项奖学金。（06 年全国卷）解析：缺宾语中心语，应该在“教科书”后面加上“的范围”或“的规模”。例2：依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。（04年青海卷）解析：缺宾语中心语，应该在“4万元”后面加上“的处罚”。例3：在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。（07年辽宁卷）解析：缺宾语中心语，应该在“不合理”后面加上“的问题”。介词残缺：例1：我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。（08年湖南卷）解析：介词残缺，应该在“祖先”前面加上“对”。修饰语残缺：例1：我国的鸟类工作者经过十余年的考察已查明，先后在贵州高原的鸟类多达417种。解析：修饰语残缺，应在“贵州高原”的后面加“栖息”，来作鸟类的定语。（四）结构混乱： 句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。结构混乱主要有：句式杂糅、藕断丝连、中途易辙、反客为主等。 1、句式杂糅： 例1：房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。（09年山东卷）解析：句式杂糅，将“在于”和“也是重要原因”两种句式杂糅。可改为“还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价”或“部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因”。例2：水果营养丰富，但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。（09年广东卷）解析：句式杂糅，将“应该洗净削皮”和“较为安全” 两种句式杂糅，可改为“食用水果前应该洗净削皮”或“食用水果前洗净削皮较为安全”。例3：全宋文的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。（07年湖北卷）解析：句式杂糅，将“对意义特别重大”和“对于具有重大意义”两种句式杂糅。常见的杂糅句式：1、（错）本着为原则： 本着原则；以为原则2、（错）以即可： 以为宜；即可3、（错）是为了为目的的： 以为目的的；是为了4、（错）对于问题上： 对于问题；在问题上5、（错）由于下： 由于；在下6、（错）原因是造成的： 原因是；是由造成的7、（错）经过下： 经过；在下8、（错）出于决定的： 是出于；是由决定的9、（错）借口为名： 借口；以为名10、（错）是因为的原因： 是因为；是原因11、（错）有组成： 有；由组成12、（错）靠的是取得的： 靠的是；是取得的13、（错）关键在于是十分重要的： 关键于；是十分重要的14、（错）围绕以为中心： 围绕中心；以为中心15、（错）大多以为主： 大多是；以为主16、（错）成分是配制而成的： 成分是；由配置而成的17、（错）是由于的结果： 是由于；是的结果2、中途易辙： 前面句子的意思还没有表述完整，有表述了另外的意思。例1：参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。（09年四川卷） 解析：中途易辙，前面的陈述对象是“科技工作者”，还没有叙述完，后面又陈述“神舟七号飞船”这个完整的句子，造成语意脱节、游离。可将“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去，也可将最后一句改成“终于成功发射了神舟七号飞船”。例2：这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛.决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。（09年辽宁卷）解析：中途易辙，前面的陈述对象是“参赛选手”，还没有叙述完，后面又陈述“张碧江、邓丹捷”这个完整的句子，造成语意脱节、游离。可将“参赛选手”删去。 3、藕断丝连：一句话的意思已经完整，却把这句话的最后一部分用做另一句的起头，两句话不恰当地合并成一句话。例1：几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。（09年江西卷）解析：藕断丝连，把“他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导”和“一批省市领导来到县里”牵连在一起。例2：林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为“宁波的骄傲”。（09年浙江卷） 解析：藕断丝连，把“事迹感动了广大网友”和“广大网友自发在网上留言”牵连在一起。例3：2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了群众的好评如潮。（09年湖南卷）解析：藕断丝连，把“获得了群众的好评”和“好评如潮”牵连在一起。4、反客为主：出现两个或更多对象，颠倒主客关系。例1：王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。解析：“王夫人对宝玉都弥足珍贵”主客颠倒。改为“宝玉对王夫人来说都弥足珍贵”，但为了保持整个句子陈述对象的一致性，最好改为“王夫人对宝玉都倍加珍爱”。（五）表意不明：清晰明确，是语言表达的基本要求。一般情况下，在特定的语境里一个句子只表达一个意思。如果语言让人无法理解，或者一个句子在上下文中有多种意思，使读者产生误解，就会造成表意不明的错误。分为费解、歧义和指代不明。“费解”指话说得不明不白，让人猜测；“歧义”指一句话可有多种解释；“指代不明”指代词指代的对象难以确定。 1、费解：例1：凡是可以种树的地方都要逐步种起树来，这对美化首都，防止或减轻一般大城市容易出现的拥挤、嘈杂和烟尘弥漫的现象能起很大作用。解析：种树为什么能防止“拥挤”呢？前后都没有说明，令人费解。例2：到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。解析：“参观”怎么会是“归途”？可能是 “是我预定在归途中要做的事。”2、指代不明：例1：请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。（07年重庆卷）解析：“上面”指代内容不明。例2：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04年全国卷）解析：代词“此”是指“嘴上说说”还是指“采取果断措施”，不得而知。3、有歧义：句子总是运用在特定的语境里，应该只有一个意思。如果一个句子在上下文中有多种意思，使听者读者误解，这种语病就称为歧义。读音两可造成歧义（多音字造成歧义）例1：这个人好说话。解析：“好”读ho，是“容易”的意思，读“ho”，是“喜欢”的意思。例2：到2000年底，小王还贷款一万元。解析：“还”读“ha”，是“仍”的意思；读“hun”，是“归还”的意思。词义两可造成歧义（多义词或短语造成歧义）例1：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。（03年全国卷）解析：动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”的意思；另一个意思是“看不着zho”。例2：山上到处是杜鹃。解析：可以是“杜鹃花”，可以是“鸟”。例3：他背着父亲跑出城，路上得到了“110”巡警的帮助。解析：“背”字是多义词，有“背在背上”义，也有“不让别人不知道”义。停顿两可造成歧义例1：这份报告我写不好。解析：在“我写”后面停顿，强调“这份报告我写是不合适的”；在“报告”后停顿，强调“我的能力有限，写不好这份报告”。例2：苹果不大好吃。解析：在“不大”后面停顿，强调“好吃”；在“苹果”后面停顿，强调“不好吃”。例3：甲班和乙班的部分同学参加了这次劳动。解析：“部分”可理解为“甲班和乙班”的一部分，也可理解为“乙班”的一部分和甲班。施受两可造成歧义例1：鸭不吃了。解析：可理解为“鸭不吃食了”，也可理解为“人不吃鸭了”。例2：开刀的是他爸爸。解析：“开刀的”既可能是病人，也可能是医生。（六）不合逻辑：不合逻辑是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的迷惑性。同学们必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。1、不合事理：例1：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。解析：不合事理，“八百多人”怎么有几千条胳膊呢？例2：摩托车在盘山公路上像箭一样飞驰出去。解析：不合事理，“盘山公路”是弯曲的，“像箭一样”应是直的。例3：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。解析：不合事理，产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。例4：科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的的面具来反对科学。（05年江西卷）解析：不合事理，去掉“伪”。 2、自相矛盾：例1：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（05年全国卷）解析：“日前正在”不能连用。因为“日前”意思是“几天前”，表示时间已经过去，而“正在之中”，则表示行为还在进行，因而这两个词在对态上是互相矛盾的。“日前”可改为“目前”。例2：他在这里下了车，我断定他大概是本地人。解析：状态上自相矛盾：“断定”，肯定；“大概”，估计，不肯定。例3：翻开几千年的历史记录，人们就会发现，地震最强烈的地方往往总是在山边地带。解析：频率上自相矛盾：“往往”，时常，经常，但未必每次皆然；“总是”，每次都不例外。 3、否定不当：否定词的重复出现或多次出现造成否定失误：例1：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（05年天津卷）解析：否定不当，“缺乏”的应当是“勇气”、“谋略”。例2：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。解析：“无时无刻不忘”即“时时刻刻都忘”，句子意思表述刚好相反，把“忘”改为“在”。例3：谁也不会否认长江不是向东流的解析：“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，应去掉“是”字。“防止”“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误：例1：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。解析：“防止”“不再”构成双重否定，双重否定等于肯定。这等于说，为了让交通事故再次发生。把“不再”改为“再次”。例2：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。解析：“忌”与“不”构成双重否定，语意相反，应去掉“不可”。4、分类不当：因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。从属关系并列不当：例1：我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工、建材为支柱的工业体系。解析：“轻工业”又与前面的“食品、纺织”是种属关系，并列使用不合逻辑。例2：洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。解析：“各种财产”应包括“房屋、庄稼”。交叉关系并列不当：例1：梁山伯与祝英台”这个优美而凄婉的传奇爱情故事，流传年代久远，流传地域很广，可以说是家喻户晓，老少妇孺皆知。解析：“妇孺”即“妇幼”之意，与“老少”是交叉关系，不能并列使用。例2：他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。解析：“小说、诗歌、散文”与“外国名著”是交叉关系，不能并列使用。5、强加因果：这种语病常常出现在复句之中，含有表因果联系的词语，而句意中并无因果关系，分句之间的因果关系是强加上的。例1：我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。解析：根据“他和一个不三不四的人说话”，就推断“他肯定是加入了流氓团伙”，理由不充足，不能让人信服。例2：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。解析：强加因果，“来自北方”思想就旧？17
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