高效复习：多角度认识问题与教材内容的整合.ppt

,多角度认识问题与教材内容整合举例,讨论的主要内容,一、多维视角认识历史问题二、教材内容的整合三、思想史内容的复习策略,一、多维视角认识历史问题山东省文综卷第27题（25分）1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。问题一：偶然与必然有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。（8分）,答案一：观点：是偶然的。理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。答案二：观点：是必然的。理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。答案三：观点：既有偶然性，也有必然性。理由：偶然性的理由参见答案一。必然性的理由参见答案二。,问题二：发现与相遇15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现两个文明汇合”。1992年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?（7分）,以欧洲为中心。站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待各种文明。,问题三：交流与发展哥伦布明清时期的中国世界市场历史机遇（3）结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分）要求：紧扣主题，观点合理；史实准确，史论结合；条理清晰，合乎逻辑；字数在120字左右。,写作思路示例：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，世界市场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应世界历史发展的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。,（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。（8分）（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?（7分）（3）结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分），,对哥伦布开辟新航路原因两种观点的解释从必然性与偶然性的角度看原因对哥伦布开辟新航路影响的几种观点的解释从观点与立场关系的角度看结果哥伦布开辟新航路背景下的中国与世界从中外不同境况的角度看结果,立意：辩证地看待新航路开辟的历史影响，形成开放的世界意识,开放性与辩证性试题的特点,1.试题特点：材料的新颖性观点的多样性问题的选择性2.功能：可以检测考生知识记忆和理解是否灵活，认识历史问题的立场、观点是否辩证，有没有“求真精神”和宽容的胸怀。,对复习的要求,概念性知识与知识结构的掌握历史事件和人物的评价方法历史现象原因和影响的多角度认识,历史观的变革,阶级斗争革命五种社会形态,文明演进现代化全球史观,历史（）的整合,1、中国传统文化主流思想的演变2、古代中国的科学技术与文化3、近代中国的思想解放潮流4、20世纪以来中国重大思想理论成果5、现代中国的科学技术与文化6、西方人文精神的起源及其发展7、近代以来世界科学技术的历史足迹8、19世纪以来的世界文学艺术,专题内容分析,1、中国传统文化主流思想的演变3、近代中国的思想解放潮流4、20世纪以来中国重大思想理论成果6、西方人文精神的起源及其发展7、近代以来世界科学技术的历史足迹2、古代中国的科学技术与文化5、现代中国的科学技术与文化8、19世纪以来的世界文学艺术,思想史,科技史,文学艺术史,中国思想史内容之间的联系,教材相关课文的标题内容：第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家，独尊儒术“第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索,春秋战国：儒家思想的产生、西汉：儒家思想获得正统地位宋明：吸收佛、道思想发展为理学明清时期：儒学的进一步发展,从学造器物到仿行制度从民主共和到马克思主义思想西学东渐的过程是近代中国人思想不断解放的过程。,三民主义指导的辛亥革命使中国人民醒过来了毛泽东思想指导下的新民主主义革命使中国人民站起来了；邓小平理论指导下的改革开放使中国人民富起来了,教材相关内容的标题：第5课西方人文主义思想的起源“人是万物的尺度”（智者学派）“美德即知识”（苏格拉底）柏拉图和亚里士多德第6课文艺复兴和宗教改革意大利的资本主义萌芽文艺复兴宗教改革第7课启蒙运动理性时代的到来法国的启蒙思想家启蒙运动的扩展,（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,西方思想史内容之间的联系,古代中西思想如何进行联系和比较？中国古代儒家思想的发展古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述孔子与苏格拉底儒家与智者学派古代中国和古希腊的人文主义精神,古代中国人文思想与古希腊人文精神的差异,近代中西思想史内容的联系,近代西方思想史的主要内容是什么？近代中国思想史的主要内容是什么？两者之间有何联系？欧洲的启蒙运动中国的思想解放运动,对其他学习内容的思考：,1.如何认识中国古代科技的繁荣和近代科技的落后问题？2.西方近代科技发展繁荣的历史条件有哪些？古代人文主义的传统精神生产方式、社会制度和思想领域的深刻革命专业的教育科研体系和独立自由的学术氛围东西方科学文化的交流融合3.怎样认识西方科技发展的影响问题？4.如何看待中国古代的文学艺术和19世纪以来的世界文学艺术？,基本的学习要求和价值取向,1.学习传统文化的要求增强对祖国传统文化的认同感理解和尊重世界各地区的文化传统2.学习中外文化联系的要求认识人类思想文化发展的多样性及其不同文明之间的交流与碰撞;3.学习中外文化的态度和价值观树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识，提高自己的精神文化素养。,人文素养科学精神民族意识国际视野,中国心世界眼现代脑,专题之间的横向联系,思想史、科技史和文学艺术史发展的背景是什么？有怎样的历史影响？为什么不同的时代有不同的文化特征？为什么中国和西方文化特征的差异性巨大？上述问题对文化史专题的复习提出了怎样的要求？呈现思想文化表现回溯其时代表现分析其历史影响,例：从雅典的时代特征出发认识古希腊思想家的人文精神课程标准：西方人文精神的起源及其发展（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,1从时代背景入手理解思想文化的内容及其产生缘由与意义,古希腊智者学派的思想主张与其政治和经济就有着紧密的联系。智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威。苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。柏拉图的理想国，为理性主义的发展做出了贡献。亚里士多德“我爱吾师，我更爱真理”。他在强调理性的同时，也承认感觉是认识的起源，没有感觉、人们不可能理解任何东西。智者学派是什么时候什么地区的人？当时的政治局势如何？智者学派为什么会在那一时期有那样的想法？政、经、文,2.从思想家的生活环境和经历认识其思想主张的特点,例：从明清思想家的经历和环境认识其特征课程标准：中国传统文化主流思想的演变（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。,如何理解明清时期儒家思想的发展？,李贽的离经叛道是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲黄宗羲对君主专制的抨击揭露君主专制是天下之大害提出“天下为主，君为客”的民主思想顾炎武倡导经世致用主张到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题天下郡国利病书日知录中的亡国与亡天下的区别王夫之的唯物思想世界是物质的，物质是变化的，其发展变化有规律可循主张实学，放手经营工商业。,了解思想主张的表现,理解其产生的原因，说出个人的见解,如何认识李贽的“离经叛道”？,学术经历：作为明朝心学代表人物王守仁（王阳明）再传弟子的李贽，深受其“致良知”思想的影响。成长环境：李贽生活在海外贸易发达的泉州，祖父两代人都是徒，受传统束缚较少。仕途：为官二十多年，目睹了官场的污浊和道学家的伪善，不愿与他们同流合污，形成了离经叛道的不羁性格。,如何从黄宗羲、顾炎武和王夫之的主张认识其儒家思想的发展？,生活经历和生活环境的相同点：三人都生于明朝万历年间都有与明朝廷的腐败势力作斗争的经历他们不仅亲身参与抗清的活动，也对他们所继承的传统思想在深刻反省的基础上加以批判，并为后世的学术思想带来了新的方向。从不同的角度总结明亡的教训（思想主张的不同点）黄宗羲从明亡的教训中看清了君主专制的弊端，提出了限制君权的主张顾炎武提出了亡国与亡天下的区别，倡导经世致用。他在代表作日知录中，充满了各种批判和改革的意见。王夫之反对宋明的唯心主义，提出唯物主义；反对空谈，主张实学，让民众放手工商业他们的思想主张实际上是从总结明亡教训的角度对宋明理学的一种反思和批判。从反思中看清了君主专制的弊端，从先秦民本思想中找到了批判的武器。,明清之际是一个“天崩地解”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。问题：（1）“一些最敏锐的心灵”主要是指哪些思想家？顾炎武、黄宗羲、王夫之。（2）他们为什么要进行反思？（时代背景）政：明朝灭亡，清朝建立，受时势的刺激，检讨明朝灭亡的原因。经：商品经济、资本主义萌芽，传统小农经济受冲击。文：理学僵化，空谈误国（3）他们思考了哪些重要问题？顾炎武：提出亡国与亡天下的区别；倡导务实学风黄宗羲：认为君主专制是“天下之大害”；工商皆本王夫之：唯物、革新、主张实学，让富民放手经营工商业。,3.从专题总结的角度理解思想文化传承与发展的关系儒家思想存在着前后相承、不断更新的发展过程。孔子孟子春秋战国时期儒家思想的形成汉朝的罢黜百家、独尊儒术宋朝的理学和明朝的心学古代的儒家思想近代的思想解放,中国古代儒家思想的演变,百家争鸣和儒家的形成,百家争鸣的局面孔子及儒学的勃兴战国时期儒家代表,罢黜百家独尊儒术,汉武帝的“贤良对策”董仲舒的新儒学思想汉代儒学成为正统思想,宋明理学,魏晋隋唐时期儒学的发展宋朝的程朱理学王阳明的心学,明清之际活跃的儒家思想,“离经叛道”的李贽三大进步思想家,春秋战国形成,汉朝成为正统,宋明发展为理学,明清时期的活跃,思想史内容的整合,例.中国传统文化主流思想的演变(1)春秋战国时期的百家争鸣百家争鸣；孔子、孟子和荀子的思想主张；儒家思想的形成。(2)汉代儒学成为正统思想董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的主张；汉武帝确立儒家独尊地位的措施。(3)宋明理学程朱理学；王阳明的心学。(4)明清之际的儒学李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒学思想的发展。可联系的角度横向联系1：儒家思想的时代特征与时代政治、经济的联系百家争鸣春秋战国的政局、经济与文化氛围罢黜百家独尊儒术西汉的政局宋明的理学政局的变化、宗教的发展、文化的融合明清儒学思想的发展政局的变化、思想家的个人经历,横向联系2：古代中国的儒家思想古希腊的人文精神(3)西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。纵向联系：古代儒家思想近代思想解放潮流20世纪以来重大思想理论成果13.近代中国的思想解放潮流(1)新思想的萌发：魏源与海国图志；林则徐开眼看世界。(2)维新思想：严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想历程；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的作用。(3)新文化运动：新文化运动的代表人物和主要内容；新文化运动的影响。(4)马克思主义在中国的传播：五四运动前后马克思主义在中国的传播；马克思主义对中国历史发展的重大意义。24.20世纪以来的重大思想理论成果(1)孙中山的三民主义：三民主义和新三民主义的基本内容及其历史作用。(2)毛泽东思想：毛泽东在工农武装割据；新民主主义革命；社会主义革命和建设等方面的论著以及思想主张；毛泽东思想对近现代中国的深远影响。(3)邓小平理论：建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义。当代治国理念：小康社会、和谐社会、依法治国和以德治国,又例：世界市场专题内容的中外整合,7.新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成和发展(1)新航路的开辟新航路的开辟及其历史背景和意义。(2)西欧列强的殖民扩张荷兰、英国等西欧国家野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场。(3)两次工业革命第一次工业革命；第二次工业革命；两次工业革命与世界市场的形成。17.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势(1)战后资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系；关税与贸易总协定。(2)世界经济区域集团化的发展趋势欧洲联盟；北美自由贸易区；亚太经济合作组织。(3)世界经济全球化的发展趋势世界贸易组织(WTO)的由来和发展；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织。世界经济全球化的发展趋势及其问题。,世界市场的形成与发展,时间：16世纪至18世纪中期可能性条件：新航路的开辟必要性条件：荷兰和英国抢夺殖民地和建立海外商品市场时间：18世纪60年代至20世纪初期初步形成：工业革命最终形成：第二次工业革命时间：第二次世界大战后至今表现：市场制度建设布雷顿森林体系、关贸总协定贸易方式的变化欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织世界贸易组织的形成由来、发展；对经济全球化中的作用；中国加入世界贸易组织问题：发达国家与发展中国家的差距拉大世界经济的投机性和风险性增强全球范围内不同文明和价值观的冲突,形成条件形成过程迅速发展,进一步分解知识结构历史背景：原因和条件过程：路线、人物、结果意义：世界性联系、文明交换,比较和联系有关的历史现象近代中国经济结构的变动与民族工业的兴起,拓展内容举例：1.16-18世纪的中国与西方（工业化的来临及其对中国的影响）2.19世纪的中国与西方（工业化浪潮及其对中国的影响）3.社会主义运动的发展及其对中国社会的影响,又例：不同模块专题内容的整合一（思想史专题与政治制度专题关系的角度）,考点内容：5.古代希腊罗马的政治制度(1)古希腊的民主政治希腊自然地理环境与城邦制度对希腊文明的影响；梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主的意义与局限。(2)罗马法从罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源与发展。(3)西方人文精神的起源古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。,以教材内容为材料呈现考点内容：梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的不同之处？有什么共同之处？你有何评价？雅典的民主政治与中国的中央集权制度有何不同？其原因是什么？古希腊智者学派与苏格拉底对人的价值各有怎样的观点？他们生活在什么时候什么地区？为什么会有这样的观点？,又例：不同模块专题内容的整合二（从思想史拓展同时代政治和经济史内容的教学）,中国古代儒家思想的演变,百家争鸣和儒家的形成,百家争鸣的局面孔子及儒学的勃兴战国时期儒家代表,罢黜百家独尊儒术,罢黜百家独尊儒术汉代儒学成为正统思想,宋明理学,宋朝的程朱理学明朝的陆王心学,明清之际活跃的儒家思想,“离经叛道”的李贽三大进步思想家,春秋战国形成,汉朝成为正统,宋明的发展,明清的发展,6.西方人文精神的发展(1)文艺复兴和宗教改革(2)启蒙运动13.近代中国的思想解放潮流新思想的萌发(2)维新思想(3)新文化运动(4)马克思主义在中国的传播24.20世纪以来的重大思想理论成果(1)孙中山的三民主义、(2)毛泽东思想、(3)邓小平理论,百家争鸣的历史背景：政局、改革、政治制度的变化、经济发展,儒家思想在汉武帝时期获得正统地位的政治背景是什么？,宋明时期，哪些因素促成了儒学的改革？,怎样解释明清时期儒学的发展？其发展的原因有哪些？它对近代中国社会有哪些影响？,梳理专题的步骤1.在了解专题现象发展进程的基础上巩固专题知识；2.在联系和比较的基础上总结专题现象的特点；3.在梳理与其他专题现象的基础上认识其原因和影响。,了解雅典民主政治发展进程的具体表现：1.梭伦改革奠基为什么要改？改了什么？对民主政治的贡献？2.克利斯提尼改革确立与梭伦改革相比，改革的内容有何不同？对民主政治的贡献有何差别？3.伯利克里鼎盛“黄金时代”黄金时代的标志是什么？与前相比有何不同？,概括雅典民主政治的特点三个时代管理国家的方式有哪些共同点？与古代中国管理国家的方式有何不同？集体管理国家。创造出差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作的新方式,例1：古希腊罗马单元,分析雅典民主政治发展的原因与影响为什么会有这样的管理方式？这样的方式对当时和后来产生了怎样的影响？原因：自然环境和经济因素、小国寡民的城邦制度、公民的素质影响：古希腊人文精神、文化发展、欧美资产阶级的民主政治评价：历史的角度、现实的角度,了解罗马法发展过程的具体表现1.从习惯法到成文法成文法与习惯法相比，有何不同？其变化的原因是什么？2.从公民法到万民法万民法的内容和公民法相比有何不同？其变化的原因是什么？,概括罗马法的特点与雅典和古代中国相比，罗马管理国家的方式有什么不同？留下了哪些文明遗产？以法律制度管理国家。公民在法律面前人人平等、以法律调整社会矛盾和经济纠纷。,分析罗马法发展的原因与影响罗马法不断发展的原因有哪些？产生了怎样的影响？原因：社会矛盾的激化、从罗马共和国到罗马帝国的发展影响：社会矛盾的解决、近代法律制度,了解西方人文精神起源的具体表现智者学派对人的价值的阐述“人是万物的尺度”。认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志，树立人的尊严和权威。苏格拉底对人的价值的阐述“美德即知识”，倡导“有思想力的人是万物的尺度”。智者学派与苏格拉底对人的看法有何异同点？,概括西方人文精神的特点与中国的儒家思想相比，西方人文精神有什么不同？勇于探索、善于思考，更为注重个人的感受，在处理人与人的关系上更关注自己,分析西方人文精神起源的原因与影响西方人文精神产生于何时何地？与当时的时的背景有怎样的联系？产生了什么影响？原因：政治制度、与外界的交流、经济条件影响：西方人文精神、政治制度的发展、文化的发展,在中外联系和比较中认识专题复习的价值,1古代中国的政治制度2古代中国的经济3中国传统文化主流思想的演变4古代中国的科学技术与文学艺术,1古代希腊、罗马的政治制度（1）雅典民主政治（2）罗马法2西方人文精神的起源,古代中国,古希腊罗马,古代部分,制度文明,精神文明,物质文明,大河文明,海洋文明,2008年上海卷第16题：历史学家布罗代尔曾说：文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。因此，人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成了。问题：(8分)(1)这些“不同的地理空间”主要是指哪些区域?(3分)举出至少3个属于两个文明类型的区域，如：尼罗河流域、两河流域、印度河恒河流域、黄河长江流域、地中海东岸的古腓尼基、古希腊、古罗马。(2)在这些区域内建立起了怎样不同的政治制度?(2分)农耕文明：中央集权制度；海洋文明：城邦政治或民主政治。(3)“农耕文明”政治制度的共同特点是什么?(3分)全国听命于国君，有庞大的官僚机构，各地官员由中央或国君委任。,在纵向上做适当的扩展（2009高考广东单科）(14分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料当一个国家开始规定选举资格的时候，就可以预见总有一天要全部取消已做的规定，只是到来的时间有早有晚而已。据(法)托克维尔论美国的民主问题：(1)古代雅典民主政治中哪些人不享有民主权利？(2分)(2)近代以来，英美两国选举资格的规定有怎样的变化？结合史实，从政治、经济和思想文化等方面分析这些变化的原因。(10分)(3)选举资格规定的变化，反映了近代民主政治演变有怎样的趋势。(2分)（1）外邦人、妇女和奴隶等。（2分）（2）变化：英国不断降低财产要求，成年男子最终获得选举权。美国黑人从没有选举权到拥有选举权。英美两国妇女从没有选举权到拥有选举权。（4分）原因：政治方面：没有选举资格的人不断为争取选举权而斗争，如英国1832年议会改革的新兴资产阶级争取选举权；宪章运动中工人阶级争取普选权；黑人和妇女争取选举权等。（2分）经济方面：资本主义经济的发展。（2分）思想文化方面：启蒙运动和马列克思主义的影响。（2分）（3）少数人的民主思想逐渐变为多数人的民主权利。（2分）考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。,