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诗经,文题解读,关雎是风之始也，也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。,文学常识,诗经约成书于春秋中期（公元前6世纪），最初称诗，汉代儒者奉为经典，乃称诗经，为五经之一。诗经是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。诗经的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（诗大序中称“诗六义”）,风:是各地的民歌,分15国风,共160篇。是诗经中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法,体现民歌特色。雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分“大雅”和“小雅”,共105篇。颂:多是宗庙、颂神的乐歌,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇。赋:即陈述铺叙。比:即对人或物加以形象的比喻。兴:即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。,“诗六义”,预习检测,识字注音,1、听读正音(结合注释）补充：好ho辗zhn淑女：温和美好的女子,2、自读试译提示：可以疏其大意，不必字字落实。,3、学生试读，注意节奏、韵律。,4、全班齐读,听读课文，整体感知,关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,翻译:雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。,1、本诗讲了一个什么故事？,写一个男子对一位女子的相思和追求。,2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？,诗文研读，合作探究,第一章：见物起兴，直写自己的愿望,首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。,关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿,极有层次语约义丰,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。,寤寐求之追慕之心辗转反侧相思之苦,第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦,荇菜,君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。,第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景,琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹,主人公思想感情变化的过程,相思,幻想,河边邂逅，一见钟情（第一章）,朝思暮想，辗转反侧（第二三章）,琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）,爱恋,一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,二、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。,技法探究,诗文总结,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。,拓展延伸,如何正确看待和处理对异性的喜爱之情?,蒹葭,蒹葭选自十五国风的，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是，皆生于水边。,秦风,“芦苇”,文题解读,听录音，听准字音和节奏。找出易读错的字和难理解的字词。利用注释和工具书，初步理解诗歌内容，谈谈自己阅读的感受。,听诵诗文，自主探究,蒹葭,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,翻译芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，,那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。,大胆说出你的初读感受,作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？,含蓄美,1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。,2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。,3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结果如何，给读者留下想象余地。,1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分。2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。,意境美,作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。,朦胧美,诗中描写了哪些意象？特点是什么？,诗文研读，合作探究,“所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在管锥篇中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”的观点，解说了蒹葭的这一艺术情境。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。,蒹葭的结构：,全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。,蒹葭苍苍，白露为霜。,蒹葭萋萋，白露未晞。,蒹葭采采，白露未已。,写景：,给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。,写人,每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。,每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。,诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,1这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？,从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。,合作探究,注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）,2这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。,主题思想,这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。,情景交融虚实相生重章叠句起兴手法,技法探究,黄鹤楼崔颢,黄鹤楼图片欣赏,上倚河汉下临江流,黄鹤楼图片欣赏,黄鹤楼图片欣赏,黄鹤楼,位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、孟浩然、王维、杜牧、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。,据报恩录记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。,另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。,知识链接,作者简介,崔颢（704-754），汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有崔颢集。,听录音，听准字音和节奏。找出易读错的字和难理解的字词。利用注释和工具书，初步理解诗歌内容，体会作者所表达的情感。,听诵诗文，自主探究,黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。,登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！,译文,首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔,感叹物是人非。,颔联：“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫。,诗文研读，合作探究,颈联：“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”写黄鹤楼前实景:描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者似觉得“人是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更美。另外这句又是对仗工整的对偶名句。,尾联：“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡。只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。本句点题。借景抒情,以日暮途远抒发漂泊怀乡之情.,情感是诗歌流动的血液，情感是诗歌鲜活的生命。,前四句写仙人及仙鹤的传说.抒发世事茫茫的感慨。后四句抒发日暮思归的情思。,诗由传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人黄鹤，杳然已去，给人以无限渺然的感觉，表现人们登黄鹤楼常有的感受，气势苍莽。后四句转而实写楼上所见所感，并由此引起乡愁。尾联以烟波江上日暮思归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫的境界。这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。,技法探究,五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？,反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。,白居易,苏堤春晓,曲院风荷,平湖秋月,断桥残雪,雷峰夕照,南屏晚钟,三潭印月,作者简介,白居易（772846），字乐天，晚号香山居士，祖籍山西太原。中唐时期伟大的现实主义诗人。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易又被称为“诗王”“诗魔”。现存诗歌近三千首，数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗长恨歌琵琶行等名篇，代表他艺术上的最高成就。,写作背景,长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。,听录音，听准字音和节奏。找出易读错的字和难理解的字词。利用注释和工具书，初步理解诗歌内容，体会作者所表达的情感。,听诵诗文，自主探究,写作背景,长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。,钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,翻译,孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连。从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。,1.诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景色？哪些词语突出了春行的特点？2.“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？3.举例说明本诗中引用了何种修辞手法？4.诗中直抒胸臆的诗句是哪句？,诗文研读，合作探究,本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。,1.诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景色？哪些词语突出了春行的特点？,莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬睡中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。,2.“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？,“几处早莺争暖树”和“谁家新燕啄春泥”，“乱花渐欲迷人眼”和“浅草才能没马蹄”都运用了对偶的修辞手法。直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。,3.举例说明本诗中引用了何种修辞手法？4.诗中直抒胸臆的诗句是哪句？,诗文总结,这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。,李煜,作者简介,李煜,初名从嘉，字重光，号钟隐。史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。975年，宋军破金陵，虽被封为违命侯，实已沦为阶下囚。他虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。千古杰作虞美人、浪淘沙等词。在政治上失败的李煜，却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”。他可谓是“失败的皇帝，成功的文人”。,写作背景,亡国前耽于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。南唐亡国降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子，相见欢写的就是这种囚禁生活的愁苦滋味。相见欢为词牌名。,听录音，听准字音和节奏。找出易读错的字和难理解的字词。利用注释和工具书，初步理解词的内容，体会作者所表达的情感。,听诵词文，自主探究,听录音，听准字音和节奏。找出易读错的字和难理解的字词。利用注释和工具书，初步理解词的内容，体会作者所表达的情感。,听诵诗文，自主探究,相见欢南唐李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。,默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩冷月相伴，低头望去，只见梧桐寂寞地孤立院中。幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。那剪也剪不断,理也理不清，让人心乱如麻的，正是离别之苦。那悠悠愁思（丝）缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。,翻译,无言独上西楼，月如钩。,“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独上”勾勒出词人孤身登楼的身影，“无言”加上“独上”仿佛使人看到一个“斯人独憔悴”的孤独身影。神态与动作的描写，揭示了词人内心深处的愁苦。,词文研读，合作探究,“月如钩”此处若改成“月似盘”你觉得如何呢？,1、不押韵。2、残月可见时间已是有半夜，说明词人夜不能寐，残月象征着人事的缺憾，象征了词人的故国和人生与全词基调一致。,寂寞梧桐深院锁清秋。,此句运用了拟人的手法，“寂寞”的又何止是梧桐？寂寞的还有词人自己，“锁”住的又何止是这满院的秋色？被“锁”的还有词人自己。,剪不断，理还乱，是离愁。,用“丝”来比喻“离愁”，别有一番新意。词人把无形的情感离愁比作了有形的事物“丝”，使抽象的情感有形化。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”。可见愁思之多。,别是一般滋味在心头。,“别是”二字极佳，昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚徒，备受屈辱，遍历愁苦，心头淤积的是思、是苦、是悔、还是恨恐怕词人自己也难以说清，岂又是常人所能体会到的呢？真可谓是只可意会不可言传。,品味画面之美,试用自己的语言再现词中的画面。（提示：可用上“月、梧桐、庭院、秋”等词语。）,品味画面之美,词人默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。,咀嚼意境之美,缺月、梧桐、深院、清秋，这一切无不渲染出一份凄凉的意境，反映出词人内心的孤寂之情，为下阕抒情做好铺垫。下阕又妙用“丝”的比喻，用极其婉转而又无奈的笔调，表达了心中复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤。,主题思想,本首词从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象生动地展现了词人心头无法解脱的愁苦之情。,说出你所积累的写愁的古诗词名句。,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！李清照声声慢白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌,拓展延伸,江城子密州出猎,苏轼,作者简介,苏轼（1037-1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人,与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，唐宋八大家之一。其诗、词、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，谥号文忠。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛。,写作背景,这首江城子密州出猎，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。,听录音，听准字音和节奏。找出易读错的字和难理解的字词。利用注释和工具书，初步理解词的内容，体会作者所表达的情感。,听诵词文，自主探究,江城子密州出猎老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。,写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。,老夫姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈。为了报酬满城的人跟随太守观的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样。痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼。,译文,读文本解大意,上片绘图下片抒情,1上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？,描绘出猎时的盛大场面。,1狂在装备齐全，随从众多,狂,2狂在百姓倾城，观看狩猎,3狂在自比孙郎，乘马射虎,词文研读，合作探究,上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。,2上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？,3下阕哪个词集中抒发了他的情怀？,开张豪壮,4表现在哪些诗句上？,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,鬓微霜，又何妨！,持节云中，何日遣冯唐？,鬓微霜，又何妨！,两鬓虽有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。,持节云中，何日遣冯唐？,运用典故，意在希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,表达了自己杀敌报国的志向。,谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。,主题思想,这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。,词文总结,这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。,拓展延伸,婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。,豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。,认识婉约派和豪放派,婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。,豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。,谢谢使用！,
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