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化学新课标（RJ）,第九单元溶液,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,1一种或几种物质_到另一种物质里，形成_的混合物，叫作溶液；溶液是由_和_两部分组成的，由此推知溶液属于_(填物质分类)，溶液的质量_质量_质量。,分散,溶质,溶剂,混合物,溶质,溶剂,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,2蔗糖溶液中，溶质是_，溶剂是_；溶质可以是固体，也可是_或_。如果是两种液体互溶，一般把量多的一种叫作_，但当其他液体和水相互溶解时，通常都习惯把_看作溶剂；溶液中的_可以是一种或多种，但_只能有一种，如葡萄糖生理盐水中溶质是_，溶剂是_。3影响固体物质在水中溶解快慢的因素有_。,蔗糖,水,液体,气体,溶剂,水,溶质,溶剂,葡萄糖和氯化钠,水,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,4有些物质溶于水通常会使溶液的温度发生改变，这表明物质溶于水会出现_现象或_现象。例如NH4NO3溶于水会使溶液温度_，NaOH固体溶于水会使溶液温度_。,吸热,放热,降低,升高,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,5在日常生活中，我们在室温下向一定量水中逐渐加入食盐晶体，并用筷子搅拌，当加到一定量时发现食盐不再溶解了，此时的溶液我们将它称为_溶液，若还能继续溶解食盐晶体，该溶液称为_溶液。升高温度或增加溶剂量都会使原来的饱和溶液转变为_溶液，因此说溶液的“饱和”或“不饱和”必须指明_和_。当改变外界条件时，饱和溶液和不饱和溶液是可以相互转化的，如对大多数固体物质来说：将饱和溶液转变为不饱和溶液的方法有_，将不饱和溶液转化为饱和溶液的方法是_。,饱和,不饱和,不饱和,一定温度,一定量溶剂,加溶剂、升高温度,降低温度、蒸发溶剂、增加溶质,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,6理解固体物质溶解度要抓住以下四个要素：一定温度；_；单位是克。由此推知物质的溶解度是针对该物质的_溶液而言的。例如，20时，蔗糖的溶解度是204g，表示的意义是_。影响固体物质溶解度大小的因素主要有_。,100g溶剂；饱和状态,饱和,温度、溶质和溶剂的性质,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,7根据物质在20时的溶解度大小，可把物质按其溶解性分为四类：_。8固体物质的溶解度通常用_曲线表示。大多数固体物质的溶解度随温度的升高而_，如_；少数固体物质的溶解度受温度的影响_，例如_；极少数固体物质的溶解度随温度的升高而_，例如_。几条溶解度曲线的交点表示_。,易溶物质、可溶物质、微溶物质、难溶物质,溶解度,增大,硝酸钾,变化不大,氯化钠,减小,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,9生活中我们打开汽水瓶盖会冒出大量气泡，是因为_；水烧开之前会冒出气泡，这是因为_。10溶质的质量分数等于_；配制一定溶质质量分数溶液的步骤是_，需用到的仪器有_等。,温度升高，气体的溶解度减小,溶质的质量与溶液的质量之比,计算、称量(量取)、溶解,托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,典例1：溶液的概念、组成及性质,例1将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是()A泥土B氢气C蔗糖D汽油,C,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,解析溶液、乳浊液、悬浊液都属于混合物，而溶液的本质特征是均一的、稳定的，其他两者均是不均一、不稳定的。氢气难溶于水，无法形成溶液；泥土与水混合，搅拌，会出现浑浊，形成悬浊液；汽油与水混合，搅拌，形成乳浊液；只有蔗糖与水混合能形成均一、稳定的溶液。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,点拨本题从生活实际出发，结合所学化学知识，重点考查溶液的概念。此类命题方式已普遍呈现在各地中考试卷中，旨在考查学生对溶液、乳浊液、悬浊液的区别和联系的掌握情况。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,典例2：溶解度及溶解度曲线,D,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,At1时，A、B两物质的溶解度相等，两杯溶液均是不饱和溶液Bt1时，A、B两物质的溶解度相等，A溶液为饱和溶液，B溶液为不饱和溶液Ct2时，A的溶解度比B的溶解度大，两杯溶液均是不饱和溶液Dt2时，A的溶解度比B的溶解度大，A溶液为不饱和溶液，B溶液为饱和溶液,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,解析分析题给溶解度曲线可知，t1时，A、B两物质的溶解度相等，均为bg，根据题设推知t1时，A物质溶液不饱和，B物质溶液饱和，则选项A、B错误；t2时B物质的溶解度小于t1时的溶解度，故升高温度后会有部分溶解不了的B物质析出，因此t2时B物质溶液仍然是饱和溶液。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,点拨对溶解度曲线知识的考查已成为各地中考命题的主旋律，是逢考必出的知识点。溶解度曲线包含的知识多，内容广，考查学生根据曲线获取新信息的能力，以及对溶解度曲线意义及应用的理解。根据溶解度曲线确定溶液是饱和溶液还是不饱和溶液是学习的难点。解题关键：一是明确溶解度概念；二是根据曲线明确题给物质的溶解度受温度影响变化的情况；三是会根据曲线查溶解度，并根据溶解度概念确定溶液是否饱和；四是知道析出固体后的溶液仍是饱和溶液。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,典例3：溶质质量分数的计算,例3现有一瓶标签已破损的过氧化氢溶液，为测定瓶内溶液中溶质的质量分数，取该溶液34g于烧杯中，加入一定量的二氧化锰，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量是34.4g，将杯内剩余物质过滤、洗涤、干燥后得滤渣2g。计算：(1)生成氧气的质量。(2)瓶内过氧化氢溶液中溶质的质量分数。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,解析解题的关键是根据质量守恒定律计算出生成氧气的质量，并根据生成氧气的质量计算出参加反应的过氧化氢的质量，进而求出过氧化氢溶液中溶质的质量分数。,点拨有关溶液的计算，特别是溶液与化学方程式的综合计算已成为各地中考普遍采用的命题形式。考查学生对题给数据分析处理的能力以及能否根据化学方程式的解题格式和溶质质量分数的计算公式准确完成解题。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,典例4：溶液的配制,2.1,147.9,计算,称量(量取),溶解,天平、量筒、烧杯、玻璃棒,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,解析此题以农业高新科技无土栽培为载体，以配制一定量溶质质量分数的溶液为考点进行综合命题。涉及配制步骤、实验仪器、实验误差分析等基本实验知识与技能。考查学生对配制一定溶质质量分数的溶液知识的掌握情况，本题所设计的问题比较基础，学生比较容易作答，可谓“高起点、低落步”。(3)若在量取水的体积时俯视凹液面最低处，读数比量筒内实际液体体积偏大，即量筒内水的体积实际取少了，则溶液的质量减少，故所得溶液的溶质质量分数偏大。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,点拨1所配溶液溶质质量分数偏小的可能原因：(1)从计算错误角度思考：水多了；溶质少了。(2)从用托盘天平称量的角度思考：天平未调零；砝码破损；天平读数有问题；药品和砝码放颠倒了；左盘放纸片，右盘没放纸片等。(3)从用量筒量取液体溶剂角度思考：量取时，仰视读取量筒刻度。(4)从转移药品角度思考：烧杯不干燥或烧杯有水；量筒中的液体溶质未全部倒出；向烧杯转移固体溶质时，有一部分溶质撒落烧杯外。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,(5)从药品的纯度角度思考：溶质中含有杂质。2所配溶液溶质质量分数偏大的可能原因：(1)称量时，所用砝码已生锈或沾有油污。(2)调零时，游码未调回“0”刻度。(3)量取溶剂时，俯视读取量筒刻度。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,1下列物质中不属于溶液的是()A碘酒B啤酒C蒸馏水D眼药水,C,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,2某同学发现含KNO3和NaCl都接近饱和的热溶液，在降温到室温时不析出NaCl，是因为()ANaCl的溶解度受温度影响小BNaCl的溶解度比KNO3的大CNaCl的溶解度在室温下更大DNaCl的化学性质不活泼,A,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,3下列说法不正确的是()A食盐水的凝固点比较低B用带火星的木条可以鉴别空气和氧气C可以在量筒中配制NaCl溶液D钢的性能比生铁好，因为钢含碳量低,C,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,4实验室欲用氯化钠配制500g溶质质量分数为0.9%的生理盐水，现有下列操作：量取蒸馏水；溶解；计算；称取氯化钠固体。正确的操作顺序是()ABCD,C,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,5制作“叶脉书签”需要配制100g12%的NaOH溶液(设水的密度为1g/mL)。下列操作正确的是()A称量前调节天平平衡时发现指针向右偏转，可调节游码B在左右托盘上垫滤纸称取12.0gNaOH固体C将准确称取的NaOH固体直接倒入装有水的量筒中溶解D选用100mL量筒量取88.0mL的水,D,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,C,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,7日常生活中除去油污的方法很多，下列现象不属于乳化的是()A修车工用汽油洗去手上的油污B洗发精洗去头发上的油脂C洗面奶洗去皮肤上的油脂D洗洁精洗去餐具上的油污,A,8在农村，有时用10%20%的氯化钠溶液来选种。若要配制50kg15%的氯化钠溶液，需要_kg氯化钠，_kg水。,7.5,42.5,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,9下表是3种物质在不同温度时的溶解度，根据表格信息答题。,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,(1)某饱和溶液随温度升高有固体析出，则该饱和溶液的溶质是_(填化学式)。(2)要配制20时的NaCl饱和溶液100g，需要NaCl的质量为_g(保留小数点后一位)。(3)某KNO3晶体中有少量NaCl、Ca(OH)2杂质，要得到纯净KNO3的方法是：先加热溶解，然后_，过滤、洗涤、干燥后得到KNO3晶体。,Ca(OH)2,26.5,降温结晶,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,第九单元溶液,化学新课标（RJ）,(1)图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、_和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是_。(2)指出图中的一处错误操作：_。(3)通过计算确定需要水的质量是_g，配制时应选择_(填“10”“50”或“100”)mL的量筒量取所需要的水。(4)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：_。,烧杯,物品与砝码放错位置,95,100,
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