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电与磁,第二十章,第一节磁现象磁场,学习目标,.,课堂导案,.,1,课前预习,.,2,3,随堂检测,.,4,5,课后练案,.,6,.,能力拓展,学习目标,课前预习,1磁体能够吸引_等物质它的吸引能力_的两个部位叫做磁极能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做_或_，指北的那个磁极叫做_或_,铁、钴、镍,最强,南极,S极,北极,N极,2磁极间的相互作用规律：_磁极相互排斥，_磁极相互吸引3一些物体在磁体或电流作用下获得磁性，这种现象叫做_,异名,磁化,课前预习,同名,4磁体周围存在着能使磁针偏转的磁场，它是一种_的物质磁感线只是帮助我们描述磁场，是_的物理模型，实际_,看不见、摸不着,假想,并不存在,课前预习,5地磁的_在地理的北极附近，地磁的_在地理的南极附近,南极,北极,课前预习,课堂导案,一、磁现象1.实验探究：(1)用磁体靠近铁片、铜币、玻璃、粉等(2)观察条形磁体不同部位所吸铁屑的多少(3)将条形磁铁水平悬挂并使其转动，观察磁针静止时的指向(4)分别将两个条形磁体的同名磁极、异名磁极相互靠近,课堂导案,结论：磁体可以吸引_等物质；磁体各部分吸引铁的能力_；水平悬挂的磁体静止时，一端指南，叫做_，一端指北，叫做_同名磁极相互_，异名磁极相互_,铁、钴、镍,不同,南极,北极,排斥,吸引,课堂导案,2实验：铁片靠近铁粉，观察现象；铁片上放一块磁铁，再靠近铁粉，观察现象结论：放上磁铁的铁片可以吸引铁粉，具有_使没有磁性的物体获得磁性，叫做_磁化的影响例子：_；_.,磁性,磁化,彩电的显像管被磁化色彩失真机械手表被磁化走时不准,课堂导案,3如下图所示，A、B、C中有两根是磁棒，一根是铁棒，请你根据图中的情境判断下列说法正确的是()AA、B是磁棒，C是铁棒BA、C是磁棒，B是铁棒CB、C是磁棒，A是铁棒D以上说法都不正确,C,课堂导案,磁体与物体相互吸引，物体可能是铁棒，也可能是异名磁极；磁体与物体相互排斥，物体一定是同名磁极,课堂导案,二、磁场1.思考讨论：将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？结论：磁体周围有_，磁场对放入其中的磁体产生_的作用,磁场,力,课堂导案,2.阅读教材P120P121“磁场”的内容(1)磁场是_存在的特殊物质(2)磁场方向：放入磁场的小磁针静止时_所指的方向定为该点的磁场方向,客观真实,北极（N极）,课堂导案,3实验观察：(1)在条形磁体的周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向(2)在蹄形磁体的周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向,课堂导案,结论：(1)我们把小磁针在磁场中的排列情况用一些_的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做_(2)磁感线上任意一点的方向，与该点的_方向相同磁体外部的磁感线都是从磁体的_出发，回到_,带箭头,磁感线,磁场,N极,S极,课堂导案,4下列说法正确的是()A磁感线是磁场中真实存在的曲线B在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的S极出发，回到N极C小磁针的N极在任何情况下都指向地理的南极D物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向,D,课堂导案,磁场可观存在；磁感线是假想的，本身不存在,课堂导案,三、地磁场阅读教材P122“地磁场”的内容，学习有关的知识1.地磁场的形状跟_的磁场相似地磁的南极在地理的_附近，地磁的北极在地理的_附近,条形磁体,北极,南极,课堂导案,2地理的两极和地磁场的两极_，小磁针所指的南北方向与地理南北方向_地磁场的南北极和地理南北极之间的夹角叫_，由我国宋代学者_最早发现,并不重合,略有偏离,磁偏角,沈括,随堂检测,1.下列物质没有应用了磁性材料的是()A电脑软盘B录音带C电脑的VCD光盘D银行储蓄卡,C,随堂检测,D,2判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近由此可知()A两根钢条均有磁性B钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性C两根钢条均无磁性D钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性,随堂检测,A,3(2017天津)如下图中磁体两极间磁感线的画法正确的是(),随堂检测,4(2017泰安)如下图是我国早期的指南针司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的东汉学者王充在论衡中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”“柢”指的是司南长柄，,随堂检测,下列说法中正确的是()司南指南北是由于它受到地磁场的作用司南长柄指的是地磁场的北极地磁场的南极在地球地理的南极附近司南长柄一端是磁石的北极A只有正确B只有正确C只有正确D.只有正确,A,课后练案,D,1.下列物体中不能被磁铁吸引的是()A铁B镍C钴D光缆,课后练案,2磁现象可以为我们的生活提供很大的方便，以下这些做法中，不恰当的是()A将磁性材料装在冰箱的门框上，制成“门吸”B利用磁铁制成双面擦窗器C电视机上面放一块磁体D用磁带来记录声音,C,课后练案,3(2017长沙)小天利用手中的条形磁体做了以下小实验，其中结论正确的是()A条形磁体能够吸引小铁钉B同名磁极相互吸引C将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方D条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就不可能有互相作用了,A,课后练案,4(2017烟台)小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有()磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线磁感线是铁屑组成的地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近ABCD,A,课后练案,5第一个清楚准确地论述磁偏角的科学家是()A哥伦布B法拉第C奥斯特D沈括,D,排斥,6磁悬浮列车的速度可达500km/h以上，且噪声低、动力消耗少、稳定性高磁悬浮列车是在车厢的底部和铁轨的顶部分别安放磁体，并使它们的磁极相互_(选填“排斥”或“吸引”)，从而使列车从铁轨上“浮”起来，达到_(选填“减小”或“增大”)阻力的目的,减小,课后练案,7(2017宜昌)如下图1所示一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如下图2所示，则右边这处裂纹的磁极是_极如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如下图1)，这两段会相互_(选填“吸引”或“排斥”).,N,吸引,课后练案,课后练案,8如下图表示两个同名磁极间的磁场分布情况，请根据图中小磁针静止时的指向，标出磁极的极性，并在代表磁感线的虚线上画出磁感线的方向,课后练案,9(2017百色)在上图的括号中标出磁体的磁极(用“N”或“S”表示)和在A点标出磁感线方向.,能力拓展,10.如图3所示，当弹簧测力计吊着一小磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁体的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图4中的(),图一,D,
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