八年级下学期第一次阶段性检测语文试题

八年级下学期第一次阶段性检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 阅读下面文段，按要求答题。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡z（ ）使人难以看清他的内心世界。长髯（ ）A了两颊，B了嘴唇，遮住了皱似树皮的yu（ ）黑脸膛，一根根迎风C，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺（ ）绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如D的滔滔白浪的大胡子。（1）请给上面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（2）请从下列选项中选出合适的词语填在选文中A、B、C、D处。（只填序号）选项：飘动 遮住 覆盖 卷起二、现代文阅读阅读下面选文，回答下列小题。走出地平线记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出地平线吗？站在故乡原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆是重合着的，是天和地热吻时留下的痕迹。自己作孩童的时候，看到这个大圆就有了一种庇护感、安全感；后来年岁渐长，便以为它是鸟之笼、骥之辔了。反正少年人有的是烂漫的奇思和憨拙的气力，在一个红花黄叶点缀秋光的清晨，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去！在村头的土丘上向南眺望，有一个小村子正好坐落在地平线上，及至我走进那个村子，并没有看到一条灰蒙蒙的线从街中穿过，原来，它还在遥远的天边上。我又继续向它走去，它继续向后退去，它和我这样不离不弃，如影随形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在刺痛了一个无知而自尊的少年的心。越是诅恨它，就越要揣摩它们。我发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴暗天气中就不是；在孩子眼里是地平线的地方，在大人眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢！球形的大地使每一个人都认为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。诅恨一个原来没有的事物，其实是在诅恨你自己。每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈子由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形山”里的面积大些，谁就得站得高些。视野越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩子吧。人，只有感到圈子的存在，才能走出圈子。随着视野的延伸，当我把视点移向别人，移向身外无边广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览事阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他们地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限，你又会知道，我们脚下的大地每处都是地平线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的向导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叫望日莲，你又会对地平线表示百倍的谢忱了。人之所以感觉到世界环闭，人生一世如藏身巨蚌一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼？冲破思想的牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但我敢断定，在茫茫星际的太空船上，是决然看不见地平线的。2 . 给下列加点的字注音。（1）庇护（ ） （2）憨拙（ ）（3）诅恨（ ） （4）巨蚌（ ）3 . 文章第1段中，“我能够走出地平线吗？”你认为这句话在文章中起什么作用？4 . 作者在少年时追随地平线而对其产生诅恨的原因是什么？（可用原文回答，也可用自己的话概括）5 . 随着自己认识的加深，作者对地平线又有新的认识，所以作者说：“人，只有感到圈子的存在，才能走出圈子。”这句话你是怎样理解的？6 . 作者由对地平线的诅恨，转化为对地平线的谢忱，你认为这种感情变化的原因是什么？试概括一下。低碳生活首先源自碳足迹。碳足迹是指一个人或一个团体碳耗费量，是测量某个国家或地区的人口消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。无论是个人还是群体的碳足迹都可以分为第一碳足迹和第二碳足迹。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，因它在生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。女性消费化妆品除了会有氟利昂排放增加温室气体外，还会因为化妆品的包装、运输等增多第二碳足迹，因而增加环境负担，甚至间接破坏环境。低碳生活就是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。例如，通过一个专门设计的“碳足迹计算器”来测算，你用了100度电，就等于排放了大约78.5千克二氧化碳；你自驾车消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖，所以，所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体，而不仅仅是二氧化碳。温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使用石化燃料。甚至连我们吃的粮食也是温室气体的重大来源之一。农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源，它的排放量介于电热生产和尾气之间。中国是一个水稻生产大国，而水稻生产排出的温室气体可能并不被人们所知。水稻生产期间，植株及稻田会释放出大量氧化亚氮，而每千克氧化亚氮相当于296千克二氧化碳的温室效应量。全球农业生产中氧化亚氮的排放占全球氧化亚氮总排放量的84%。尽管农作物生产和使用化石燃料排放的大量温室气体会危害环境，但我们却不可能因噎废食，只能从其他方面来加以改善。例如，种植氮素高效利用水稻，不但可以减少氧化亚氮排放对环境的破坏，还可以节约费源和资金。同理，研发和使用生物燃料也可以节约资源和减少温室气体排放。7 . 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源。B人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。C人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖。D女性消费化妆品的碳足迹属于第一碳足迹。8 . 下列对文章理解不正确的一项是（ ）A选文第段中运用了下定义的说明方法，科学准确地说明了“什么是碳足迹”。B文章划线句子中 “主要”一词，体现了说明文语言的严谨性。C本文的说明对象是“碳足迹”。D尽管农作物生产和使用化石燃料会产生大量危害环境的温室气体，我们也只能从其他方面加以改善。9 . 文章第三自然段运用了什么说明方法，请选择其中一种，并具体分析其作用。三、句子默写10 . 补出下列句子中的空缺部分。（1）三军可夺帅也，_。（论语子罕）（2）_，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记）（3）了却君王天下事，_。可怜白发生！（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） （4）_，何日遣冯唐？（苏轼江城子.密州出猎） （5）每一个诗意的表达，都是一次灵魂的唤醒。或怀离别之叹：山回路转不见君，_；或叹愁苦之思：莫道不消魂，帘卷西风，_。四、对比阅读阅读下面文字，完成后面小题甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乙自渴西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡（曲折伸延）余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而麻焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。桥：架桥。幽幽然：流水幽静的样子。或：有时。咫尺：比喻很近的距离，古代称八寸为咫。倍尺：二尺。逾：越过。泓：深潭。水深而广。被：通“披”，覆盖。藓：苔藓。11 . 解释下列加点字的含义。以其境过清（_） 然卒入于渴（_）12 . 下列加点字的意思不相同一项是（ ）A潭中鱼可百许头/其长可十许步B从小丘西行百二十步/又折西行C如鸣佩环/青藓环周D不可知其源/其鸣乍大乍细13 . 与“视之既静”中的“之”字意思和用法相同的一项是（ ）A久之，目似暝B送杜少府之任蜀州C何陋之有D乃记之而去14 . 翻译下列句子（1）有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。（2）日光下澈，影布石上。15 . 甲乙两文都运用了什么写法带领我们领略极强的动态画面？16 . 甲文中点明作者情感的句子是哪一句？17 . 乙文中作者描写岸上的奇石怪木林立，花草修竹繁茂美景有什么作用?五、诗歌鉴赏18 . 最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。阅读上面的一首诗歌，回答问题。诗歌首句中的“只”字有何表达效果？诗歌最后一句用了什么表现手法？有什么作用？六、名著阅读19 . 名著导读（1）傅雷家书是傅雷及其夫人写给傅聪、_（姓名）的家信摘编。写信时间为1954年至1966年六月。（2）傅雷家书主要讲的是_。（3）在水浒传中高太尉设下借刀杀人计，让林冲误入白虎堂陷入绝境逼上梁山，三国演义中，_（人名）巧施此计，利用_(人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。七、综合性学习20 . 日前，连续15年匿名捐款的“兰小草”因病离世。读完相关事迹，你深受感动，决定向全班同学发一份倡议书，号召同学们向兰小草学习，传承其精神，营造更加团结友善的班级氛围。要求：目的明确，理由充分，语言得体，200字左右。链接资料：“兰小草”，本名王珏，浙江省温州市洞头区人，终年48岁。2002年11月至今，以“农民的儿子兰小草”的名义每年向慈善组织捐款两万元发起“星雨心愿”，用于帮助孤儿寡母。他生前计划用33年每年2万匿名捐款，至今已经连续捐了15年。他短暂的一生默默无闻， 被评为“温州改革开放三十年十大慈善人物”、“感动温州十大人物”等，但“兰小草”均缺席表彰大会，也没有委托他人领奖。八、作文21 . 作文走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然蓦然回首，山水依然，初心依然。请以“依然”为题，写一篇记叙文。要求：请将上面的题目补充完整，然后写一篇文章。不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。第 7 页 共 7 页