长春市2019-2020年度九年级上学期期中化学试题（II）卷（模拟）

长春市2019-2020年度九年级上学期期中化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 看懂化学反应的微观示意图是学习化学反应的一种重要的能力，从如图微观示意图获取的信息正确的是（ ）A反应前后分子种类不发生改变B反应前后原子的种类与数目发生改变C该反应的基本类型是化合反应D反应前两种分子的个数比是1：22 . 一种新型绿色电池燃料电池，是把一些燃料和氧气不断输入直接氧化，使化学能转化为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站下列物质不适合作这种燃料电池的燃料的是（ ）A硫磺B氢气C甲烷D一氧化碳3 . 下列图示实验操作中，正确的是ABCD4 . 推理是学习化学的一种重要方法。下列推理正确的是（ ）A镁、锌、铁都是活泼金属，所以它们都能与稀盐酸发生置换反应B金刚石和石墨都是碳的单质，所以构成它们的碳原子排列方式相同C原子核是由质子和中子构成的，所以所有原子核中都一定含有质子和中子D催化剂在反应前后质量不变，所以反应前后质量不变的物质一定是催化剂5 . 下列对部分化学知识的归纳完全正确的一组是（ ）AABBCCDD6 . 下列哪位科学家发现了元素周期律并画出了第一张元素周期表（ ）AABBCCDD7 . 下列四种微粒中，具有相似的化学性质的是AABBCCDD8 . 下列化学符号只具有微观意义的是（ ）AFeBSO2C3NDCl29 . 如图是X、Y两种微粒的结构示意图。下列说法正确的是AX为原子，Y为离子BX、Y均属于非金属元素CX、Y属于同一周期DX与Y形成化合物的化学式为YX10 . 氯乙烷可用于烟雾剂、冷冻剂、局部麻醉剂、杀虫剂等用途、其分子结构如图。下列说法中错误的是氯乙烷属于有机物氯乙烷分子是由三种元素组成的氯乙烷的化学式为C2H5Cl氯乙烷气体是由碳原子、氢原子、氯原子构成的ABCD11 . 下图能正确反映其对应操作中各量的变化关系的是（ ）A向等质量的镁和铁中加入浓度相同的稀盐酸至过量B高温煅烧一定质量的石灰石C用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气D氢氧化钠溶液中加足量的水稀释12 . 下列关于“不一定”的说法中，不正确的是（ ）A质子数相同的粒子不一定属于同种元素B不带电的粒子不一定是分子、原子C不同种分子构成的物质不一定是混合物D含氧元素的化合物不一定是氧化物13 . 学习化学，应用化学，让化学知识服务于人类下列有关应用不正确的是（ ）A利用分子运动理论，在雅安地震中用搜救犬救人B利用亚硝酸钠有咸味的性质，用亚硝酸钠代替食盐作调味剂C利用酒精易挥发的性质，用酒精给发热病人降温D利用肥皂液呈碱性，将肥皂液抹在蚊虫叮咬处缓解疼痛14 . 下列化学用语书写正确的是A钴元素COB铜离子Cu2C铵根离子NH4D氧化铁FeO15 . 下列反应中，既不属于分解反应也不属于化合反应的是（ ）A碳酸钙氧化钙+二氧化碳B碳+氧气二氧化碳C氢气+氧化铜铜+水D过氧化氢水+氧气二、填空题16 . 写出下列化学符号中数字“3”的含义。（1）3F_；（2）Al3+_。三、实验题17 . 某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：（1）如图所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40），将玻璃容器固定好，放在盛有85热水的烧杯上。请回答下列问题：实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是_，该反应的符号表达式是_。实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度_处，出现该现象的原因是：_，从而使玻璃容器内的气体体积_（填“增大”、“减小”或“不变”）。玻璃容器内余下的气体主要是_此反应中白磷要过量，目的是除尽_（2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按图2装置进行实验。他依据的实验原理可能是_小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象。经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）_小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）_。四、流程题18 . 我国化学家侯德榜改进了西方的纯碱生产工艺，其生产流程简要表示如下请回答下列问题：（1）副产品NH4Cl属于_（填“氮肥”、“钾肥”、“磷肥”或“复合肥”）。（2）操作I的名称是_。（3）试写出饱和的食盐水通入氨气和二氧化碳后反应的化学方程式_。（4）流程发生的化学反应基本类型是_。五、科学探究题19 . 小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氯气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙在实验室制取氧气。（提出问题）过氧化钙可否用于制取氧气？（查阅资料）部分内容如下：过氧化钙室温下稳定，在时分解成氧气，放入水中可与水反应放出氧气，常用作鱼池增氧剂、杀菌剂等。小明提出猜想I：加热过氧化钙可制取氧气。实验装置实验主要过程组装仪器，将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到有气泡产生，松开后，有液体进入导管。该步骤是在 _。加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出。当看到 _。开始收集一瓶气体。停止加热，熄灭酒神灯前，应先 _。检验气体。方法是 _。实验结论：实验室中可加热过氧化钙制取氧气。小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要过程组装仪器。加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几平看不到气体，该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。实验结论：实验室_填能或不能用过氧化钙与本反应制取氧气。分析与反思：虽然没有快速收集到大量氧气；但由此实验现象，小明认为鱼池用过氧化钙做鱼池增氧剂的主要原因是_。小明希望对此实验进行改进，使该反应速率加快，你能帮他提出建议吗？你的合理建议是：_。以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证。第 8 页 共 8 页