北京市科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷

北京市科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 音叉上面有数字和字母，字母代表音调，数字代表（ ）。A音叉的规格B音叉每箱所装的数量C音叉每秒振动的次数2 . 向暖水瓶中倒水时，声音会越来越（ ）。A高B低C不会改变3 . 音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉（ ）振动的次数。A每小时B每分钟C每秒钟二、填空题4 . 做“探索尺子的音高变化”的实验时，注意区别尺子敲击桌子发出的声音和尺子振动发出的声音，尽量避免尺子与桌子的_。5 . 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（_），拉得松，声音就（_）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（_），轻轻拨，声音就（_）。6 . 声音的高低叫做_。7 . 影响声音强弱变化的因素是物体振动的（_）。三、判断题8 . 物体的长短粗细变化时，它所发出的声音不会发生变化。（_）9 . 橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。（_）10 . 物体的长短或粗细发声变化是，它所发出的声音也会发声变化。（_）11 . 当用力按压住鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。（_）四、综合题（实验分析）根据“研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化”的实验，分析并解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6快高10较快14较慢18慢12 . 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动 （_）（快慢幅度）的一个量。13 . 联系课堂实验，完成上面的表格。(声音的高低用“高、低、较高、较低”表示）14 . 我们能够从记录表中看出：随着尺子伸出桌面的长度的增加，音高发生了变化。音高的变化规律是 （_）（由高到低由低到高）15 . 对应尺子伸出桌面的长度，在图中把音高的部分涂成阴影，制成音高变化柱状图。16 . 从柱状图可看出：尺子伸出桌面越长，振动速度越（_） （ 快慢），发出的声音越（_）（高低）。下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。17 . 按声音的高低排序为（_）。（填序号）18 . 杯子为什么会发出不同的声音呢？19 . 敲一敲，说一说它们的声音有什么不同。第 3 页 共 3 页