青海省2019年语文六年级下册第一单元综合检测卷C卷

青海省2019年语文六年级下册第一单元综合检测卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）A稀疏（sh）构（gu）成垂（chu）柳B映（yng）照无赖（li）倘（shng）若C老翁（wng）芍（sho）药慰藉（ji）D霸（b）气鸣（mn）响住宿（s）2 . 下列关于字形的说法，有误的一项是（ ）A汉字“分、兰、兴、真”都可以在同一个部首里查到。B“上、土、金、足”在合体字中做偏旁时，字形会发生变化。C写“火”时，应先写两边再写中间，而“水”的笔顺和它正相反。3 . 下面句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。A接着，他就把怎么得到宝石？怎么听见一群鸟议论避难？以及为什么不能把听来的消息告诉别人？都原原本本照实说了。B他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。C书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。D山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。4 . 读一读，下列加点词语运用错误的是哪一项？（ ）A那些蜜蜂没有迷失方向，确确实实地回到了家。B春天到了，花园里的花儿争奇斗艳，非常美丽。C秋风吹过，一个个成熟的柿字在树校间荡来荡去。D这只狼猛地跳起来，准确无误地咬住了想逃跑的老山羊。二、填空题5 . 写同音字。din qi w hn xn字（_）（_）犯（_）水震（_）（_）柴糕（_）（_）员（_）鸦流（_）（_）旧6 . （题文）教材回顾。1_，立根原在破岩中。_，任尔东西南北风。2学了本单元，我知道了地球的南极以_为主，北极多是_，地球两极蕴藏着_、_等矿产资源；水上飞机的种类很多，有海上救护机、_、_、_；世界上第一个听诊器是_国医生_发明的。7 . 读一读，填一填。1.江南（_）采莲，莲（_）何田田。2.松鼠的尾（_）（_）像一（_）伞。3.小时（_）识（_），呼作（_）玉盘。4.远看（_）（_）色，近听（_）无声。8 . 照样子，写词语。1、普普通通_2、黄茸茸_三、语言表达9 . 按要求写句子。1.灰雀在枝头唱歌。（扩句）_2.李老师推开门走进教室。（连用两个动词写句子）_3.秋天的雨是一把钥匙。（用加点词语写一个比喻句）_4.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（把物当成人写）_5.金色的沙滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）_6.公园里很美。（改为感叹句）_10 . 按要求填空1.连词成句，并加上标点符号。古怪性格猫实在的有些_2.修改病句。从前，有一个秀才，靠着祖传的事业维持生计。_3.用划线字造句。翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，缀满了翠绿色的花纹。_4.把句子补充完整。大家在图书馆_。四、现代文阅读课内片段阅读我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣震，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来；欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。11 . “疾”的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是（_）；“疾苦”中“疾”的意思是（_）12 . 从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“_”画出来。“洒脱”这个词语可以换成_。13 . 用“”画出描写草原之大的句子。14 . 用“”画出描写蒙古族人民热情好客的句子。课外语段把“不能”埋葬起来 唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。 原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加我不能先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望我不能先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹我可以我愿意能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿我不能先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起采，向前迈进。阿门!” 然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能，这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的 解决方法。 后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。15 . 唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用? _16 . 唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交? _17 . 唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土? _18 . 文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例) _19 . “我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个) _20 . 你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法? _五、书面表达21 . 妙笔生花在我们身边，有很多值得敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，表达出你对他的敬佩之情。六、修改病句22 . 修改病句（1）湖中出鱼虾菱藕和稻麦果蔬_（2）茶楼生意确实起来。_（3）早晨，郑板桥端坐船头，观赏着傍晚时的湖光山色。_（4）一个学者的人装束走进茶楼。_（5）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”的作者是毛泽东写的诗。_第 6 页 共 6 页