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第3课 囚绿记一、语言文字运用1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A镶嵌(xing)孔隙(x) 一丘之貉lu) 栩栩如生(x)B 瞥见(pi) 凹陷(w) 贻笑大方(y) 兢兢业业(jng)C 咀嚼(z)涸辙 (h) 罄竹难书(qng) 揠苗助长(y)D 折叠(zh) 茎叶(jng) 急不暇择(xi) 心怀叵测(p)2下列句子中，加点的词语解说有误的一项是() A我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面(“占据”的本意是“用强力取得或保持”，在文中的意思就是“居住”，之所以用“占据”，是为了表达作者对小房间的喜爱之情。)B我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。(“至宝”即“最珍贵的宝物”，表达了作者对绿的渴望与深情。)C我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。(这句中两个“装饰”的意思是一样的，都是装扮、打扮的意思。)D临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。(“囚人”指的是那两枝被作者牵进房间里来的常春藤的枝条。)3.下列各句中加点成语使用不当的一项是( )A.相当一部分人对“药驾”的危害性没有清晰的认识，对“药驾”不以为意，根本不知道服药可能会产生不同程度的不良反应。B.陆蠡是台州屈指可数的文化名人，他正直的品格、博爱的胸怀、质朴的感情、缜密的思绪、清丽的文风，流露在字里行间，凝成一篇篇现代散文史上的杰作。C考前一个月不是学习的终点，而是终点前的冲刺，许多同学余勇可贾，应抓住这段时间，奋力拼搏。 D他犯了经济上的错误，玷污了人民公仆的形象。但他能够及时认识到自身的错误，上交了所有问题款项，也可以说是罪不容诛。4.下列各句中没有语病的一项是() A北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右我的小屋便照进太阳，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。B后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，心里还引为可惜，倒怪他多事似的。C临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。DNEC通讯市场总监对记者说：“借助中秋晚会的平台，不但NEC通讯可以向所有的中国人带去节日的祝福，同时也可以扩大品牌的影响力。” 5. 填入下列各句横线上的语句恰当的一项是() 这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸出。圆窗外面长着常春藤。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;。A.窗是圆的看它怎样舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老B.圆形的窗它舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老C.窗是圆的它舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老D.圆形的窗看它怎样舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老6.囚绿记用拟人手法写景状物，赋予景物“性格”“气质”，取得了特殊的艺术效果。试借鉴此文写法，调动你的情感和想象，描述一种景物，力求写出该景物的特征。要求不少于200字。 2、 课内阅读 阅读下面的文字，完成710题。 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。 7.段中作者用了个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？ 答： 8.段写作者回忆从前的一段经历，在记叙顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处? 答： 9.段作者为何说常春藤“固执”?这表现了常春藤什么精神品质? 答： 10.段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。 答： 课外拓展阅读（一）阅读下面这首词，回答1112题。卜算子 旅雁朱敦儒旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！注：靖康元年（1126年）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。11.本词描写了“旅雁”怎样的形象？透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？ 答： 12.本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？ 答： （二）阅读下面的文字，完成1316题。常春藤林清玄在我家巷口有一间小的木板房屋，居住着一个卖牛肉面的老人。那间木板屋可能是一座违章建筑，由于年久失修，整座木屋往南方倾斜成一个夹角，木屋处在两座大楼之间，破败老旧，仿佛随时随地都要倾颓散成一片片木板。任何人路过那座木屋，都不会有心情去正视一眼，除非看到老人推着面摊出来，才知道那里原来还有人居住。但是在那断板残瓦南边斜角的地方，却默默地生长着一株常春藤，那是我见过最美的一株。许是长久长在阴凉潮湿肥沃的土地上，常春藤简直是毫无忌惮地怒放着，它的叶片长到像荷叶一般大小，全株是透明翡翠的绿，那种绿就像朝霞照耀着远远群山的颜色。沿着木板壁的夹角，常春藤几乎把半面墙长满了。每一株绿色的枝条因为被夹壁压着，全往后仰视，好像向天空伸出了一排厚大的手掌；除了往墙上长，它还在地面四周延伸，盖满了整个地面，近看有点像还没有开花的荷花池了。我的家里虽然种植了许多观叶植物，我却独独偏爱木板屋后面的那片常春藤。无事的黄昏，我在附近散步，总要转折到巷口去看那棵常春藤，有时看得发痴，隔不了几天去看，就发现它完全长成不同的姿势，每个姿势都美到极点。有几次是清晨，叶片上的露珠未干，一颗颗滚圆的随风在叶上转来转去，我再仔细地看它的叶子，每一片叶都是完整饱满的，丝毫没有一丝残缺，而且没有一点尘迹；可能正因为它长在夹角，连灰尘都不能至，更不要说小猫小狗了。我爱极了长在巷口的常春藤，总想移植到家里来种一株，几次偶然遇到老人，却不敢开口。因为它正长在老人面南的一个窗口，倘若他也像我一样珍爱他的常春藤，恐怕不肯让人剪栽。有一回正是黄昏，我蹲在那里，看到常春藤又抽出许多新芽，正在出神之际，老人推着摊车要出门做生意，木门咿呀一声，他对着我露出了善意的微笑，我趁机说：“老伯，能不能送我几株您的常春藤？”他笑着说：“好呀，你明天来，我剪几株给你。”然后我看着他的背影背着夕阳向巷子外边走去。老人如约送了我常春藤，不是一两株，是一大把，全是他精心挑拣过，长在墙上最嫩的一些。我欣喜地把它种在花盆里。没想到第三天台风就来了，不但吹垮了老人的木板屋，也把一整株常春藤吹得没有影踪，只剩下一片残株败叶，老人忙着整建家屋，把原来一片绿意的地方全清扫干净，木屋也扶了正。我觉得怅然，将老人送我的一把常春藤要还给他，他只要了一株，他说：“这种草的耐力强，一株就要长成一片了。”老人的常春藤只随便一插，也并不见他施水除草，只接受阳光和雨露的滋润。我的常春藤细心地养在盆里，每天晨昏依时浇水，同样也在阳台上接受阳光和雨露。然后我就看着两株常春藤在不同的地方生长，老人的常春藤愤怒地抽芽拔叶，我的是温柔地缓缓生长；他的芽愈抽愈长，叶子愈长愈大；我的则是芽愈来愈细，叶子愈长愈小。比来比去，总是不及。那是去年夏天的事了。现在，老人的木板屋有一半已经被常春藤覆盖，甚至长到窗口；我的花盆里，常春藤已经好像长进宋朝的文人画里了，细细地垂覆枝叶。我们研究了半天，老人说：“你的草没有泥土，它的根没有地方去，怪不得长不大。呀！还有，恐怕它对这块烂泥地有了感情呢！”13作者觉得老人的常春藤“是我见过最美的一株”，从文中来看，这株常春藤“美”在哪里？ 答： 14鉴赏文中画线句“老人的常春藤愤怒地抽芽拔叶，我的是温柔地缓缓生长”的表达效果。 答： 15.作者以老人的话作结，请分析其有何用意？ 答： 16有人说，卖牛肉面的老人种的“常春藤”很像老人自己，“常春藤”就象征着卖牛肉面的老人。你是否同意这种看法，请说明理由。 答： 第3课 囚绿记 参考答案与解析1.D【解析】 A项，“一丘之貉”中“貉”应读“h”。B项，“凹陷”中“凹”应读“o”。C项，“咀嚼”中“咀”应读“j”。2.C【解析】两个“装饰”的意思不一样，前一个是“装扮、打扮”的意思，后一个是“安慰”的意思。 3.D【解析】A项，不以为意：不把它放在心上.表示对人、对事抱轻视态度。 B项，屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。C项，余勇可贾:原形容勇士的豪迈气概；后也可指力未使尽。D项，罪不容诛：指杀了也抵不了其所犯罪行。形容罪大恶极。此处不和合语境。4. C【解析】A项，偷换主语，“我的小屋便照进太阳”应改为“太阳便照进我的小屋”；B项，成分残缺，造成表意不明，应在“心里”前加上“我”；D项，关联词“不但”位置错误。当两个分句共用一个主语时，关联词放在主语后面；不共用主语时，关联词放在主语前面。5.D【解析】后句是“却嵌着一块六角形的玻璃”,与横线上的句子构成转折关系，强调的是“六角形”，因此，横线句应突出窗的形状；前面是“看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝”,两句之间用分号,所以,句子结构应保持一致,“看它怎样舒开折叠的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老”比较恰当。 6. 答案示例：天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 【解析】描述时，注意选择自己熟悉的景物，使用拟人的手法；语言尽量优美、生动。7.我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。【解析】阅读所示文段，理解题干中“自私”的含义，结合题干中“比喻句”的提示，即可选出文段中句子“我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。” 8.插叙 ，回忆这段经历在文中说明我“爱”绿色的程度深。【解析】记叙的顺序有四种：顺序、倒叙、插叙、补叙。根据所叙情节发生先后的安排来判断。抓住“替我拔去这些野草，我心里还引为可惜”这一句话来理解作者对“绿”的喜爱。9.“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向 ”，表现了它对光明和自由的向往，执着的追求。【解析】阅读所示文段，找出描写常春藤的句子“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。”理解“总”“都”两个副词表达的作用。“窗外”是有阳光的地方，空间更大，从作者将常春藤人格化这个角度理解常春藤对光明和自由的向往的精神。10.“不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好的亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。作者在绿藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著一念存着“魔念”，囚禁着绿，作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。（能够明确的说出作者内心的矛盾意思对即可。）【解析】根据文题“囚绿”，在文中找到与之有关的作者的行为即“可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。”再结合上一题的解答来理解。 11.旅雁的形象：失群孤独，饥寒交迫，心忧迷惘，凄苦哀鸣。南渡的画面：风雨中大批民众仓皇逃难；人们饥寒交迫，心惊害怕；亲人失散，哭声不断。【解析】旅雁的形象：旅雁在南飞途中遭受风雨袭击，沿途饥渴劳累，疲惫不堪，翅垂翼重，无法高飞，只好独宿寒汀，处境孤苦。南渡画面：这首诗以雁写人，雁的遭遇也就是千百万人民大众的共同遭遇：旅雁在南飞途中遭受风雨袭击，疲惫不堪，象征南渡人民风雨中大批民众仓皇逃难；旅雁沿途饥渴劳累，象征人们饥寒交迫，心惊害怕；旅雁独宿寒汀，处境孤苦，象征亲人失散，哭声不断。解答这类题目，可按照如下思路进行：阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。紧扣要求，整理思路，形成答案。 12. 本词主要采用了托物言志（象征）的手法。 作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，表现了国破家亡的深哀巨痛 。【解析】这首词采用的主要艺术手法是托物言志，以雁写人，表面处处写雁，实际处处写人。雁的遭遇，也就是作者自己和当时千百万人民的共同遭遇。借南飞的失群旅雁，不但倾诉了自己个人的痛苦，同时也反映了广大人民群众流离转徙。探究诗歌表达了作者什么情感，必须要知人论世，因为在注释里已经给了作者的经历，因此一定不要忽略这部分内容。13.土地阴凉潮湿，枝条被夹壁压着，却毫无忌惮地怒放着；全株是透明翡翠的绿，每一片叶子都是完整饱满的，完美、干净；它生长的不同姿势都美到了极点；耐力强，一株就长成一片，向上向四周延伸。【解析】本题考查考生筛选信息的能力。首先要找到题干出现的位置第三段，然后再看看它的前后有没有答案，另外，题干中有“从文中来看”这句话，说明本题的答案要联系全文，不可能只涉及一段，所以还要找出其他描写常春藤“美“的句段，从中提炼答案。 14.运用拟人手法，生动地表现常春藤的不同生长情形，又构成了上下句的对比，相互衬托，形象鲜明。【解析】“愤怒地”“温柔地”是将常春藤拟人化，拟人的作用是：生动形象地说明本体的形态，表达某种思想感情。同时，“愤怒地”“温柔地”也构成对比，突出了形象。 15.说明我的常春藤长不大的原因： 种在阳台的花盆里，脱离了滋养它的泥土，找不到扎根的地方，所以长不大；深化主旨：人也是一样，要把根深深地植入滋养他的生活的土地里，热爱生活，才有旺盛的生命力。【解析】散文的结尾语句往往揭示文章的主旨。本文的主旨是对常春藤以及老人顽强生命力的赞美。结合“话”的内容，从内容、主旨两个角度作答。16.同意。作者这样写是通过常春藤和卖牛肉面的老人的互相映衬，借物喻人；老人住在两座大楼之间的破败老旧随时都可能倾覆的木屋里，常春藤长在断板残瓦南边斜角的地方，都处在不被注视的一角；常春藤顽强执著地向上生长着，老人靠面摊顽强地在城市的夹缝中生存；台风后，老人又搭建起了自己的木屋，新插的常春藤也茁壮地生长起来。【解析】本题开放性很强，分析作者的观点态度，要抓住作者的写作意图，依据文本作分析。答题程式是先亮出观点，再依据文章的内容形成论据。需要特别注意的是自己的见解必须与原文内涵紧密关联，揭示出常春藤与卖牛肉面的老人的相似之处。
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