高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代单元检测 岳麓版必修3

第三单元从人文精神之源到科学理性时代(时间100分钟满分100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)1下列对智者学派的看法符合史实的有()正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度世间没有客观的评价标准和永恒的真理否定了神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用A B C D2柏拉图经常称亚里士多德是小马驹(小马驹吃足了奶就会踢它的母亲)，其寓意是亚里士多德()A敢于挑战权威 B不赞成柏拉图的主张 C忘恩负义 D求知欲强3有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是()A苏格拉底 B亚里士多德 C普罗塔哥拉 D柏拉图4论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是()A孔子 B墨子 C普罗塔哥拉 D亚里士多德5下列作品，体现了人文主义思想的是()A B C D6文艺复兴被称为“打破神学枷锁，高举人文主义旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以圣经故事为题材的，他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于()A揭露教会腐败与神学的谬误反动 B没有圣光，代之自然光C改变耶稣、圣母和圣徒的表情和姿态 D表现现实生活与真实的人物形象7恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革命。在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了。”这次革命指的是()A古希腊智者运动 B文艺复兴运动 C宗教改革运动 D启蒙运动8但丁、彼特拉克和薄伽丘被誉为文艺复兴“文学三杰”。三人作品的共同之处是()A完全采用诗歌体裁 B宣传知德合一 C体现人文主义 D反对封建专制9一位哲人说过：“这(文艺复兴)是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有()但丁马丁路德米开朗琪罗达芬奇伏尔泰A B C D10观察下图，指出德国首先进行宗教改革的原因是()“德国是教皇的奶牛”A受文艺复兴的影响 B. 德国是罗马教皇的牛奶供应国C罗马教皇对德国的剥削 D九十五条论纲的传播11罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”这个人是()A马丁路德 B克伦威尔 C享利八世 D加尔文12九十五条论纲指出“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映作者的态度是()A认可教皇搜刮财富 B天主教徒应该忠于信仰C赞同教会建造教堂 D反对天主教会的经济掠夺13马克思在谈到马丁路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指()A赎罪券和圣经 B天主教会和宗教思想 C封建统治和人文主义 D禁欲主义和人文主义14启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在()启蒙运动的核心是理性，即指人自己思考，运用自己的理智去认识、判断和理解事物它丰富和发展了人文主义精神的内涵把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”的高度它对欧美资产阶级革命产生了影响A B C D1518世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是()A中国思想家们的思想产生的时间较早B当时中国资本主义发展水平远远落后于法国C当时中国的科技水平远远落后于法国D当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想16“当人们翻阅18世纪法国思想家、经济学家撰写的作品、游记或报刊文章时，会惊讶地发现中国的名字是如此频繁地出现，激起了那么多的赞誉之词。”在启蒙运动中对中国文化进行过专门论述的思想家是()A洛克 B伏尔泰C卢梭 D孟德斯鸠17“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为()A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C有些启蒙思想家本身就是科学家D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会18英国思想家斯宾塞认为，人类社会沿着由简单到复杂、由低级到高级的过程发展。他的思想最有可能借用了()A进化论原理 B相对论原理 C万有引力定律 D主权在民思想19“17世纪西方自然科学的发展给人类带来从未有过的自信，曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”这表明自然科学在当时()A已经彻底摆脱了神学的影响 B推动了工业革命的开展C促使人们形成科学的世界观 D促进了人类的思想解放20从经济近代化的角度看，以下四幅图片使人类由传统经济活动过渡到近代经济活动的是()A牛耕B蒸汽机C内燃机D互联网题号1234567891011121314151617181920答案二、非选择题(第21题15分，第22题20分，第23题15分，共50分)21识读下图，回答问题。(1)图一和图二反映了古代希腊神话的突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？(5分)(2)图三，苏格拉底临死之前，还在与学者们探讨人与灵魂的关系，说明了什么？苏格拉底坚定地面对死亡，支撑他的是什么精神？(5分)(3)联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。(5分)22阅读下列材料：材料一文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少相互容纳起来。彼得盖伊在启蒙运动一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”阿伦布洛克：西方人文主义传统材料二启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。摘编自彼得赖尔等编启蒙运动百科全书(1)根据上述材料，指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者是怎样对待宗教问题的？(10分)(2)根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。(10分)23.阅读下列材料：请回答：(1)联系图一、图二和图四、图五，说明蒸汽机和发电机的发明过程最大的不同点是什么？(4分)(2)依据所学知识，并结合图二、三、五、六，简要谈谈科学技术的进步对社会发展的作用。(7分)(3)以上六幅图所反映的历史现象说明了什么？(4分)第三单元从人文精神之源到科学理性时代1A智者学派强调了人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，但智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性。2A题中用小马驹吃奶后踢它的母亲表现了一种叛逆精神，亚里士多德不是迷信权威的哲学家，故选A比较恰当。3A苏格拉底的思想核心“知识即美德”。4D在三个关键词中，孔子是中国古代哲学家，在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道，符合其中两个方面，排除A项；墨子是中国古代哲学家，主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，只符合其中一个方面，排除B项；普罗塔哥拉是古希腊著名哲学家，也是智者学派的代表人物，主要思想是“人是万物的尺度”，只符合其中一个方面；亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。5D蒙娜丽莎、西斯廷圣母、最后的晚餐、大卫都是文艺复兴时期的代表作，都体现了人文主义思想。6DA项是文艺作品要表达的主题。B、C两项是画技的差别。D项是文艺复兴美术作品，用写实的绘画揭示人性的善恶，凸显人文主义光芒。7B“中世纪”是欧洲的封建社会，所以A不对，“中世纪的幽灵”是指神学，也就是指把人从宗教神学的束缚中解放出来，这样的思想解放运动B、C、D都是，“从来没有经历过的”又强调最早，因而答案为B。8C文艺复兴运动的核心就是人文主义。9A题干所述的是文艺复兴时期的人物，是宗教改革时期的人物，是启蒙运动时期的人物，所以选A。10C教皇兜售赎罪券，搜刮民财，其中德国是受剥削最严重的地区，此举激怒了路德，所以进行宗教改革。11A材料体现的“信仰上帝即可得救”与马丁路德的“因信称义”内涵一致，故选A。12D九十五条论纲是欧洲宗教改革领军人物马丁路德的战斗檄文，对天主教和教皇进行揭露和批判，宗教改革将欧洲人从长期的宗教神权统治下解放出来。13B马丁路德宗教改革旨在打破天主教会的独裁统治，建立适合资产阶级要求的宗教思想和体系，故前一个“枷锁”指天主教会的独裁统治，后一个“枷锁”指适合资产阶级要求的宗教思想和体系。14A启蒙运动宣扬理性，他们集中力量批判专制主义、教权主义和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。均是对它的正确表述，故选A。15B经济基础决定上层建筑和意识形态。中法思想家的差异主要是两国经济发展水平决定的。中国虽然出现了资本主义萌芽，但一直没有发展壮大，法国资本主义发展水平却居于世界前列。16B伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，曾在其著作中对中国文化进行过专门论述。17A科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物，这对启蒙思想家产生了重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心理性主义。18A题干中“由简单到复杂、由低级到高级的过程发展”的观点符合达尔文生物进化论的原理。19D中世纪的欧洲是基督教的世界，以神为中心，人也是神的附属品。随着自然科学的发展，特别是17世纪牛顿的力学体系的形成，对基督教权威造成巨大的冲击，促进了人类的思想解放。20B蒸汽机是工业革命的主要成果，工业革命使人类经济活动由传统农业经济过渡到近代工业经济。21(1)突出特点：神的人格化。文化特征：浓厚的人文主义色彩。(2)说明：他追求知识，探索新知，改善自己的灵魂和信念。精神：捍卫人的理性尊严和思想自由的精神。(3)“人是万物的尺度”提出以人为衡量一切万物的标准，体现了人的自主意识的觉醒。苏格拉底提出认识你自己，追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。22(1)文艺复兴时期：反对神学对人的束缚，利用基督教；将古典思想与基督教相结合；以宗教的形式表现人文精神。启蒙学者：以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题；批判宗教对人性、自由的束缚；要求宗教宽容。(2)文艺复兴：确立人的尊严、人的价值，要求人的解放；抨击教会腐败，冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚；宗教改革：否定教皇权威，破除神权统治；启蒙运动：弘扬理性精神，推动思想解放，更彻底地摆脱思想束缚。23(1)科技含量不同。瓦特改良蒸汽机更多的是经验总结；发电机的发明主要是在科学理论(电磁感应理论)指导下进行的。(2)科技的发展推动了社会进步。瓦特改良的蒸汽机提供了更加便利的动力，将人类推进到蒸汽时代；发电机的研制，使电成为新能源，电灯、电车等的发明使电力得到广泛应用，人类社会进入电气时代；同时，信息交流和交通运输的便捷，使世界日益成为一个密不可分的整体，不仅增加了社会财富，也使人们生活丰富多彩，城市化进程加快。(3)科学技术是生产力，对社会发展的推动作用越来越大；生产力是推动人类社会发展的终极动力。