九年级语文下册 第四单元《别董大》同步练习（含解析）（新版）北师大版

第四单元别董大同步练习一、基础知识及运用1、别董大的作者是唐朝诗人 ，本诗以真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。答案：高适解析：根据所学所记，了解课文注释内容，直接填答即可。点评：学习古诗，对作者作品的有关常识要注意记忆。2、高适与 齐名，被称这“高岑”，他们以写 诗而著名，诗风悲壮，格调雄浑，最足以表现盛唐气象。答案：岑参|边塞解析：根据所学所记和知识积累，了解唐诗的流派，抓住题干中的提示信息“高岑”来梳理有关知识填答。点评：高适与岑参是盛唐时写边塞诗著名的诗人。学习唐诗对有关常识要有所了解。3、诗中写景，最能表现边塞景象特点的词是“ ”。答案：黄云解析：根据诗句内容了解诗人所写景物的特点。边塞之地，黄沙千里，再加上北风呼啸，到处都是灰蒙蒙的一片，以至于云也似乎变成了黄色，所以说“黄云”。点评：古诗中常用以写景来寄情，学习时要注意写景中关键字词的表达作用。4、“黄云、白日、北风、雁、雪”这几种景物串起来勾画出了一幅 画面，其作用是衬托 。答案：凄凉|离别之情解析：根据所学所记，了解诗歌中写景的内容，根据题干中提示的字词根据边塞之地的环境来分析诗歌所表达的景物特点，从衬托的角度来体会诗歌的情感。点评：写景抒情是唐诗中常用的手法，分析诗歌要从景与情两个点上来分析。5、“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”中“曛”的意思是 ，不仅写出了天色昏黄，也暗示了 。答案：昏黄不明|董大前途昏暗，分不清方向解析：根据所学所记，了解诗歌中写景的内容，了解“曛”的含义，从表达景物的特点和暗示董大的前途两方面来分析。点评：古诗中往往用一字来表达特殊的意义，学习时要注意体会。6、“天下谁人不识君”的“君”指的是 ，“识”字是诗人对朋友 的赞美。答案：董大|才艺和品行解析：根据所学所记，了解诗歌有关的背景解答问题。“董大”名董庭兰，在唐代享有很高的声誉，当时众多的诗人都与他有交往，并在诗中描写了他的琴艺。点评：学习古诗，有时要结写作背景来理解诗歌的内容。7、诗的末句，诗人自己的 情抹去了朋友的 情。（各填表达情感的一字）答案：豪|愁解析：根据所学所记，了解诗歌内容。注意题干中的两个“情”字，一指诗人，一指诗人的朋友，并且要注意括号中提示答题要求。点评：本诗中“董大”的情感没有直接表达，要根据写作背景了解董大的生活处境，体会其情感，进而了解作者对它的劝慰。8、李白用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”来表达对汪伦的一片深情，王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达对元二的浓浓厚意。高适用 表达对董大的深情答案：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？解析：注意题干中前两句的提示，即用了解本诗中表达同类情感的诗句，默写时注意不要写错字。点评：本题将不同作品的表达同一情感的诗句作一归纳，强化学生对诗歌情感的理解。二、问题理解9、请解释四句诗的意思。答案：一望无际的黄云搞得日光昏昏，北风呼呼，雁声凄凄，大雪纷纷。不必担心前边的路上没有知己，天下的人有谁不了解身怀绝技的董大您呢！解析：根据所学所记，了解诗歌内容。首先要了解诗句每个字词的含义，发挥想像，用自己的语言叙述诗所所写的景物。点评：学习古诗，了解诗歌大意是进一步理解诗歌思想情感的基础。10、请用自己的语言描绘诗中所写的景象。答案：夕阳西下，日暮黄昏，再有北风呼啸，大雪纷飞，遥见哀鸣的大雁，出没寒云，一片凄凄惨惨。解析：抓住写景句中关键字词的含义，发挥想像，用自己的语言形象地描绘景物，突出景物的特点。点评：学习古诗，对诗歌中写景的内容要善于借助想像理解景物的特点。11、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？答案：用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。解析：根据所学所记，了解诗句中写景的内容，从表现景物特点和诗歌意境这方面来分析“千”字的表达作用。点评：学习古诗，对诗歌中一些关键字词的表达作用要细心分析。12、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？答案：表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。解析：根据所学所记，了解两首诗的内容，从诗人表达的情感和诗人胸怀境界方面来比较两句诗的不同。点评：比较阅读是一种很好的学习方法，学习时要多运用这种方法来学习。13、高适在写此诗时，自己也在逆境不得志时，失意流落，在那样凄苦难耐的黄昏，却能勃发出如此昂扬雄壮的豪情来，从诗人的身上你看到了什么？答案：乐观的人生态度，豁达的心胸，对友人的真情解析：仔细阅读题干的内容，即可了解诗人乐观的人生态度，豁达的心胸，对友人的真情。点评：学习古诗，不仅要了解诗歌的内容，有时还要根据诗歌内容来体会诗人形象。三、拓展阅读14、阅读下面诗歌寿阳曲远浦帆归 夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【注释】酒旆（pi）：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。 （1）全诗境界清淡闲远，前三句中 是近景。 是远景，近景远景相得益彰。答案：酒旆、夕阳、两三航（2）这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？答案：渔人晚归 对宁静生活的向往。解析：第一题，从作者的写景角度来分析，这里近景与远景相得益彰，“酒旆”与远方的“夕阳”“两三航”层次分明，井然有序。第二题，解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。点评：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。15、阅读诗歌，完成题目。东坡（宋）苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 荦（lu）确：山多大石的样子。 （1）前两句诗写出了月光下的东坡_的环境特点。 答案：清幽、寂静（2）后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？ 答案：表现了诗人热爱自然，旷达乐观的思想情怀。解析：第一题，从“月色清”“野人行”可看出东坡清幽、寂静的环境特点。第二题，分析本诗中景物的特点，根据作者所写景物即可体会到诗人的情感。点评：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。