九年级语文下册 第六单元 第11课《社戏》同步练习（含解析）（新版）北师大版

第11课社戏同步练习一、基础知识及运用1、社戏的作者是 ，原名 ，浙江绍兴人，他是我国伟大的文学家、 、 家，其代表作品是短篇小说集 和 。答案：鲁迅|周树人|思想家|革命家|彷徨|呐喊解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，结合知识积累直接填答即可。注意作者称为中“革命家”，不要写成“政治家”，鲁迅主要活动和成就不要政治领域。作品名要用书名号。点评：鲁迅是我国现代著名的作家，有关他的知识信息要明确记忆。2、给下列加点的字注音，将拼音写成汉字。归省 撺掇 旺相 f水 ji树 di慢 答案：xng|cunduo|xing|凫|桕|怠解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，结合对词语的掌握来判断字音字形，注意易错点，“省”不读行政区划“省”的读音，“撺”声母是平舌音，“相”是后鼻韵母，“凫”字不要写成“浮”。点评：掌握字音字形是语文学习的基本要求，学习时要注意辨析识记。3、根据语境，解释下列句中加点的词。月色便朦胧在这水气里。 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。 使我的心也沉静，然而又自失起来。 十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。 答案：朦朦胧胧融为一体。跳跃。忘了自己。劝诱怂恿。解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，结合句子的内容解释词语。点评：阅读作品，要注意语句中词语表达的特定的含义，根据语句内容来理解。4、作者用生动的文字写的主要事情有： 、 、 、 、 、答案：看戏纠纷|月夜行船|船头看戏|归航偷豆|六一公公送豆解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，根据题干中的填空提示根据主要事件填答。本题要求写“主要事情”，所以略提的“我受到优待”“钓虾”“骑牛”不为答案。点评：阅读叙事作品，要善于把握主要情节，归纳要点。5、品析的语句，根据自己的理解写出简要的评语。我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上钓虾。表达儿时生活的 。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”说明“六一公公” 。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。表现“我” 。答案：自由自在，充满童趣无吝啬之意，有惜物之情心情舒畅。解析：根据所学所记，结合课文内容，根据题中的提示分析语句解答。点评：阅读作品，不仅要理解语句的内容，还要善于品味语言的韵味，给予评价。6、概括社戏中表现的三种美。自然美： 人性美： 情感美： 答案：自然美：豆田、河流、远山、月色、航船等优美的景物描写；人性美：伙伴的无私、热忱、善良、周到，善意的嘲笑，偷的幼稚无不体现着人性的率真、自由与活力；情解析：根据所学所记，结合课文内容，抓住题干中“美”这个词，从作品中所官吏人情、风景、趣事等方面来体会概括。点评：阅读叙事作品，不仅要了解其故事情节，还要善于体会其情节故事所创造的情境，学会赏析作品。7、社戏通过“我”和少年伙伴们等 、 、 等情节的描写，展示了“我” 的一段 的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的 形象，表现了劳动人民 的美好品德。答案：夏夜行船|船头看戏|月下归航天真烂漫、童趣盎然|活泼、开朗、善良|淳朴、善良、友爱、无私解析：前三空主要是概括故事情节，点明主要情节即可。第二空，根据作者所写的事件从所表现的乡村生活的特点来概括。最后两空根据作者在文中对人物的描写从人物性格、思想情感方面概括。点评：全题对全文内容做简短的概括，学习时要关于这样来根据所读文章内容，理解文章的主要问题。8、作者浓墨重彩地铺写 、 、 （各用两字概括），是因为要表达农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满情趣；之所以要略写 和 （各用两字概括），是因为与伙伴们在一起玩耍，才有后面的想方设法寻船去 、 、 （各用两字概括）。 答案：行船|看戏|归航|放牛|钓虾看戏|偷豆|吃豆解析：抓住题干中的提示“浓墨重彩地铺写”“ 略写”根据所学所记了解文中的主要情节和次要情节，按要求概括即可，所填内容顺序不能颠倒。点评：本题不仅是要求概括故事情节，还限制了字数，旨在考查学生的语言概括能力，学习时要多加练习。9、作者饱含感情的笔墨详细地描写了那 ，那 ，那 ，那 ，那精彩的表演，以及归航的无限童趣，抒写了自己的对 向往，抒写了自己对 的热爱（用偏正短语概括）。而对看戏后的余波则一笔带过，因为它只是为了故事的完整服答案：豆麦的清香|起伏的连山|几点渔火|仙境般的戏台|江南水乡文化生活|劳动人民解析：抓住题干中的提示“描写”，即可了解前四个“那”是要求概括文中景物和场面描写的内容，根据要求“偏正短语”即“精彩的表演”的示例来概括，顺序不能颠倒。根据“向往”“热爱”两词可知最后两空要从作品表达的思想情感方面来概括，根据对作品内容的理解概括即可。点评：本题是对作品中描写和抒情的内容进行概括，要注意提示的信息和要求，有针对性的概括内容。10、社戏是一幅 的风情画；社戏是一曲 的人物赞歌；社戏是一首 的童年抒情诗。答案：五彩斑斓；深沉诚挚；热情洋溢；解析：抓住题干中提示中的喻体内容“画”“歌”“诗”，根据对作品内容的理解来概括。所填词语一定要能形容修饰“画”“歌”“诗”这三个概念。点评：本题题干中暗含要求，直接概括情节点是不行的，要注意用词与题干的表达方式相适合。11、社戏是一个饱经生活沧桑的人回忆童年生活讲的一个美丽的童话；是看倦了都市尘嚣的都市人回归 、向往 生活的动人心曲答案：自然|自由美好解析：抓住题干中提示信息“回归”“向往”，参加空前的表述内容“看倦了都市尘嚣的都市人”来判断填写的内容。点评：本题所揭示的思想内容较为深刻，要好好体会题干语句表达的内容。12、下列加点字的注音全正确的一项是（ ）A、大抵（d） 归省（shng） 惧惮（dn） 怠慢（di）B、凫水（f） 松懈（xi） 撺掇（cun） 踱来踱去（du）C、行辈（hng） 桕树（ji） 一哄（hng） 潺潺（chn）D、舟楫（j） 旺相（xing） 漂渺（mio） 皎洁（jio）答案：D解析：用反选排除法，A项的“省”应为“xng”；B项的“踱”应为“du”；C项的“哄”应为“hng”。答案为D。点评：本文生字较多，学习时要注意课文注释的内容，辨析识记。13、给下列加点的词语选择一种最恰当的解释。是待客礼数里从来所没有的。（ ）A礼节 B几样礼节 C礼物 D礼貌程度飞一般径向赵庄前进了。（ ）A竟然 B抄近 C一直 D拐弯并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（ ）A某种联系 B原因条件 C表明组织的证件 D关联、牵涉小小年纪便有见识。（ ）A知识 B认识 C胆识 D阅历答案：A C D A解析：首先根据对词语的掌握了解词语多种含义，再根据句子的语境判断选用。点评：汉语中有些词语含义较为复杂，在不同的语境中有不同的含义，学习时要注意这一现象，仔细辨析词语。14、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。大家议论之后，归结是不怕。他 骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 当面叫他“八癞子”。A、然而 即使 况且 B、因而 如果 况且C、然而 如果 而且 D、因而 即使 而且答案：C 解析：关联词语的运用要弄清分句之间的关系，如“然而”表转折关系，“因而”表因果关系，正确理解了前后句之间的关系，关联词语方能准确运用。点评：关联词在汉语表达中是很重要的，它能使语句结构更严谨，表达更准确。学习时要学会正确使用关联词语。15、对下列句子的分析，正确的一项是（ ）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。A作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。B作者运用夸张的修辞手法，表达了自己得能朋友们的帮助时内心的无比畅快和喜悦。C作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。D作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。答案：C 解析：本题有两个判断点，一是修辞手法，二是表达作用，根据语句内容两个方面来分析判断即可。用反选排除法，例句中没有比喻，排除AD两项。根据文意内容可知，此句所写心情是因“我”的愿望实现，能与朋友一起去看戏，所以答案为C。点评：叙事写人的作品，学习时要注意分析写作方法，体会描写语句的表达作用。16、月夜行船一节中写孩子划船的动作，作用是（ ）A.表现出少年朋友们撑船技巧的熟练和敏捷。B表现出少年们勤劳、能干的特点。C.表现出孩子们看戏途中急切而又愉快的心情。D以上答案都正确。答案：D 解析：注意本题各项表述都在似错非错之间，ABC三项均言之成理，却各自从一个方面说，不全面。点评：对文学作品中人物描写的分析，一要准确，二要全面，学习时要多加练习对人物描写的分析。17、“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火料想便是戏台，但或者也许是渔火。”其中“似乎“料想”、“也许”在文中的作用是（ ）A. 表推测，表达“我”急于到达赵庄的心情。B表推测，表达“我”愉快欢乐的心情。C表想象，表达“我”急于到达赵庄的心情。D表想象，表达“我”愉快欢乐的心情。答案：A解析：首先从“料想”“也许”可以看出表推测，排除CD项，再联系语境可体会其急迫心情，排除B项。点评：理解语句中词语的意义，首先要了解词语本身的含义或表达作用，再根据具体的语境来分析其在句中表达的意义。18、能概括本文最精彩情节的短语是（ ）A赵庄看戏 B月夜抒怀 C赵庄途中 D.月夜行船答案：D解析：根据所所记，抓住题干中关键提示信息“最精彩的情节”来判断各项内容。A不是作品最“精彩”的情节，BC没有根据出“情节”内容，所以答案为D。点评：解答此题要细心分析题干中的要求，不要忽略提示信息，否则会答错。19、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，_；_。淡黑的起伏的连山，_，_，但我还以为船慢。（1）月色便朦胧在这水气里 （2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（3）夹杂在水气中扑面的吹来 （4）都远远地向船尾跑去A1234 B2134 C3412 D3124答案：D解析：根据所所记，回顾文中“月夜行船”一节的内容，分析描写景物的顺序和语句之间的联系，判断语句的衔接。点评：本题不难是考查学生对课文内容的记忆，还考查学生对描写顺序的把握，要从两方面结合来判断解答。20、指出下列句子的人物描写方法。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。答案：动作描写 心理描写 语言描写解析：首先要了解人物描写的四种方法，再根据语句内容直接判断即可。点评：人物描写的四种方法是语文知识中的基本常识，学习时要注意体会他们的表达作用，学会使用。二、问答理解21、文中将江南水乡的春夜之景描绘得如诗如画。作者主要描绘了哪些景物？答案：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香、朦胧的月色、淡黑起伏的连山、依稀的赵庄和歌吹、渔火等。解析：根据所所记，回顾文中“月夜行船”一段文字，根据描写的内容，将所写的景物及特征用偏正短语的形式一一点明。点评：解答问题，不仅要答点要准确，还要注意表达的方法，如本题可用偏正短语来概括，因为偏正短语中的“偏”为修饰语，即点出景物的特征22、 “渐望见依稀的赵庄”，其实并不是赵庄，而是什么？写“我”这种错觉，有什么作用？答案：正对船头的一丛松柏林。急于看到社戏的迫切心情。 解析：根据所所记，回顾文中与“渐望见依稀的赵庄”有关的情节即“月夜行船”，从情节中“我”的心情与感受来分析“错觉”的原因即由于看戏心情的迫切。点评：在文学作品中，往往一个词能表达出人物特定的心理活动或情感，学习时要注意体会，学会分析。23、揣摩下列语句，回答括号中的问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（山为什么说“踊跃”？）答案：“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。解析：第一句，根据所所记，回顾文中 “月夜行船”情节内容，从“我”对“看戏”的期望这一点来分析“我”这个人物的心理活动。第一句从写景方法的以动写静的角度来分析作者所用词语的妙处。点评：在文学作品中，心理描写是表现人物的重要方法，学习时要注意体会，学会运用。三、课内阅读24、阅读下面文段，回答问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内 着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜 前篙，阿发 后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）在选文处的横线上填上恰当的动词。 答案：泊 拔 拔 点 磕 架（2）选文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面多角度描写了江南水乡的晚景请各举一例。视觉： 听觉： 嗅觉： 触觉： 答案：示例：月色便朦胧在这水气里 而且似乎听到歌吹了 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香 夹杂在水气中扑面的吹来解析：第一题，根据所学所记，了解本段内容，直接填写动词即可，注意要按顺序填写。第二题，了解题干中所提示描写角度，分析判断文段如的景物描写，一一填答即可。点评：两题旨在提示学生学习时注意作品中对人物和景物的描写方法，感受体会，学会运用。四、拓展阅读25、阅读看戏一文，回答问题。看 戏叶君健时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。（1）作者写“看戏”，表达了怎样的思想情感？答案：赞美“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”（2）本文为什么重点写的是哪两个内容？为什么这样写？答案：文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。解析：第一题，仔细阅读全文，从作者生动的描写中不难体会到“赞美”之情，根据文中的句子“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”即可作答。第二题，根据题干的提示“两个内容”来阅读分析文章，即可了解作者重点写了“观众的表现”和“梅兰芳的表演”，从突出中心、表现梅兰芳高超的艺术表演来解答问题。点评：阅读文章解答问题，先要根据问题梳理文章内容，看文中是否有原句作为答案，然后再分析解答。