九年级语文下册 第五单元《世间最美的坟墓》同步练习（含解析）（新版）北师大版

第五单元世间最美的坟墓同步练习一、基础知识及运用1、本文作者 ， 著名小说家、传记作家，他的作品匠心独具，充满人道主义精神，有相当的社会批判成分，尤其是“以罕见的温存和同情”（高尔基语）塑造了不少令人难忘的女性形象。一个女人一生中的二十四小时、一个陌生女人的来信等都是脍炙人口的名篇。答案：茨威格|奥地利解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，直接解答即可。不要写错字。点评：茨威格是世界著名小说家，有关他的知识信息要明确记忆。2、本文是作者1928年在 旅行时，在伟大作家 墓前感受的真切描述，从字里行间我们可以看到这位奥地利公民茨威格对伟人的崇敬之情。答案：俄国|托尔斯泰解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，直接解答即可。不要写错字。点评：阅读文学作品，对有关背诵知识要作一了解，有助于理解作品的内容。3、托尔斯泰墓没有 、 、 、 ，只有 、 ，“最美”是因为 答案：十字架|墓碑|座右铭|姓名|长方形土丘|鲜花|托尔斯泰淡泊名声与托尔斯泰墓朴素外观的和谐统一解析：根据所学所记，回顾课文中作者对托尔斯泰墓环境描写的文字，按题干中填空的设置用词语一一概括。最后一空要根据作者对托尔斯泰的有关主评价和托尔斯泰墓处观特点来理解概括。点评：解答本题要仔细回顾原文内容，抓住关键词来填答，学习时要多阅读作品，熟悉内容。4、“后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”这句话在文中的作用是 答案：承接上文的插叙再次点题解析：根据所学所记，回顾课文内容，找到语句的位置，联系语句的上文内容，从与上文的的承接关系以及与作品标题的联系来解答。点评：本文内容非常精彩，语言生动，学习时要注意理解赏析。5、托尔斯泰的坟墓是世间最美的坟墓，美在“ ”（用一个词填答）。答案：朴素解析：根据所学所记，回顾课文内容，根据作者对托尔斯泰墓的描写内容理解概括。点评：本文中作者对托尔斯泰墓描写的片断是重要的内容，学习时要熟读理解。6、文题世间最美的坟墓中“世间”一词的含有 和 的意思。答案：托尔斯泰对世界文学贡献之大|世人对他敬仰之深。解析：根据所学所记，回顾课文内容，体会作者表达的思想情感，从托尔斯泰作为世界著名文学家以世人对他的情感概括解答。点评：学习优美的散文，要注意品味一些关键的字词，理解其丰富的含义。7、按照下列解释在文中找出相应的成语，写在前面的括号内 ：形容经历过很多忧困祸乱的的事情。 ：形容费尽心机，想尽办法。 ：形容诗人十分激动。答案：饱经忧患|挖空心思|扣人心弦解析：根据对词语的掌握，分析词语释义中意义内容来判断词语，注意不写错字。点评：本题是反向考核词语，学习时要对常用词语准确记忆，辨析意义相近的词语。8、给加线的字注音完全正确的一组是（ ）尘嚣 墓冢 荫庇 禁锢 飒飒Axio zhng p g s Bxio zhng b g suCxio zng p g su Dxio zhng b g s答案：D解析：根据词语意义了解字义，分析字形，注意拼音的易错点，判断正误。要用反选排除法，AC项中“庇”声母为b，不是p，B项中“飒”韵母是a不是uo，答案为D。点评：掌握常用字的读音，是语文学习的基本能力，学习时要注意识记积累。9、下列词语中有错别字的一项是（ ）A焕发 急躁 部署 融会贯通B销毁 缅怀 统率 精兵简政C墨守 题纲 隐蔽 永往直前D挑衅 沧桑 上溯 辨伪去妄答案： C解析：根据词语意义了解字义，分析字形，注意易错点，判断正误。C项中“题”应为“提”。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。10、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）十八大报告强调指出，城乡发展一体化是解决农业农村农民问题的根本 。在新型农村社区建设中，一定要注意 农民的权益。各级领导干部一定要把老百姓的安危冷暖放在心上，勤政为民、扎实工作，为人民群众 实实在在的利益。政府相关的就业优惠政策也应当不折不扣地 。A道路 保障 牟取 实现 B途径 防护 谋取 实现C途径 保障 谋取 兑现 D道路 防护 牟取 兑现答案： C解析：本题主要是比较每组近义词，选容易判断先判断，可以选看第二空，根据句意中的“权益”应该使用“保障”，再比较第三空，根据句意不能用含有贬义的“牟取”，只能用中性的“谋取”，故答案为C。点评：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。11、下列句子中加线成语使用正确的一项是（ ）A颐和园西堤一带栽桃插柳，湖面辽阔，视野极佳，无论春夏秋冬还是阴晴雨雪，都可欣赏到令人赏心悦目的美景。B文明礼仪事关个人修养、人际关系、社会风气，甚至国家和民族的尊严，因此它无足轻重，绝非生活小节问题。C京广高铁打通了纵贯中国南北的快速客运大通道，列车从广州启程，信马由缰直奔北京，全程仅耗时10小时25分钟。D多年来，他主动承担起所在小区附近的交通设施维护工作，只要报修电话一响，他就风尘仆仆地赶到现场抢修。答案： A解析：首先了解各成语的含义，然后根据句子的语境用反选排除法来判断答案，B句中“无足轻重”是指不重要，不符合句意，C句中“信马由缰”比喻随意无主意，不适用于列车，D句中“风尘仆仆”是指远道而来，不符合句意，故选A。点评：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。12、结合语境修改画线病句最恰当的一项是（ ）月球上特有的矿藏和能源，是对地球资源的重要补充和储备，对人类社会的可持续发展具有深远影响。科学考察探明，月球上已知矿物有一百多种，其中有五种地球上没有。月壤中还含有地球上少见的氦-3，它即使能在核聚变反应中释放巨大能量，也几乎不产生放射性污染，因此，被认为是二十一世纪的完美能源。A修改：它只要能在核聚变反应中释放巨大能量，就几乎不产生放射性污染B修改：它不但能在核聚变反应中释放巨大能量，而且几乎不产生放射性污染C修改：它要么几乎不产生放射性污染，要么能在核聚变反应中释放巨大能量D修改：它虽然几乎不产生放射性污染，但能在核聚变反应中释放巨大能量答案： B解析：首先运用辨析病句的方法仔细分析句子的病处，再分析各项修改，判断正误。本句关键错误在于前后分句的关系没搞清楚，关联词用错。点评：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。13、对下面这段文字修辞方法作用的分析有误的一项是（ ）山路旁的树在雨中站立着。连天的绿叶一簇簇，一团团，挽着，拥着，静而不滞，动而不浮。雨打着片片绿裙翻着卷儿，像击琴键，像跳芭蕾。你再看那树干，有的油光发亮，裹着青皮衣；有的挂满雨珠，披着鱼鳞；有的调皮地伸着脖颈，好奇地张望路上的行人。这雨中美景怎不叫人心生喜爱之情呢？A. 句运用了拟人的修辞方法，写出了绿叶的茂密，“静而不滞，动而不浮” 表现出了连天的绿叶在雨中的情态。B. 句中“像击琴键，像跳芭蕾”运用了比喻的修辞手法，形象地写出雨打绿叶活泼、灵动、富有韵律的样子。C. 句运用了排比、比喻、拟人的修辞手法，其中“披着鱼鳞”“伸着脖颈”写出了雨中树叶油光发亮、摇曳动人的姿态。D. 句运用了反问的修辞手法，突出了雨中美景令人油然而生喜爱之情，表达了作者对雨景的由衷赞赏。答案： C解析：阅读短文，掌握句子的含义，从修辞手法和作用两方面对句项分析判断。句没有比喻修辞手法，故选C。点评：修辞手法是常用的写作方法，学习时要多了解其作用，学会运用。14、“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”此句的修辞手法是（ ）A.比喻 B.排比 C.夸张 D.拟人。答案：B解析：根据对常用修辞手法的了解，结合句子的内容来判断。句子中三个“设有”组成排比。点评：修辞手法是常用的写作方法，学习时要多了解其作用，学会运用。15、 “围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意”这句话中破折号的用法是（ ）A解释说明 B递进 C转折答案：A解析：首先根据知识积累了解破折号的多种作用，再分析句子的内容，判断破折号的用法，后句“保护”是对前句“不保护”的解释说明。点评：标点符号在语句中作用也是否很重要的，能协助语句表达意思，学习时要注意了解标点符号的作用，正确使用。16、“成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的士兵身上摘下一朵花留作纪念。”是因为（ ）A今天是一个特殊的日子 B怕遭到管理人员的制止或处罚C不愿破坏此时此地庄严肃穆的气氛D人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人的心的了答案：C解析：根据所学所记，回顾作品内容，找到语句的位置，结合文中作者对托尔斯泰墓环境特点来理解人们的情感，分析句子的含义，判断答案。点评：本文中有很多精彩的句子，学习时要注意理解赏析。二、问答题解17、判断下列说法的正误作者认为托尔斯泰墓是世间最美的墓，是因为它的上面开满鲜花。_作者认为托尔斯泰墓是世间最美的墓，是因为它的上面除了鲜花之外什么都没有了，从而具有一种朴素的美。_作者认为托尔斯泰墓是世间最美的墓，其中一个原因是托尔斯泰生前在文学上有过巨大贡献，名声显赫，作者非常景仰他。_作者认为托尔斯泰墓是世间最美的墓，也是由于作者为托尔斯泰不计身后名声的洒脱，为他生之辉煌，死之朴素的人生所感动。_答案：错|错|对|对解析：抓住各项表述的要点，根据所学所记，回顾作品，梳理相关内容，比较判断正误。可先判断错误的项。第一句错，“最美”不是因为开满鲜花，而是因为托尔斯泰的名声和其墓的“朴素”；第二句错误，“什么都不没”不对，还有托尔斯泰的成就和人们对他的敬仰。点评：阅读文学作品，要善于概括作者的叙述描写来理解文章的内容，体会作品的思想情感。18、为什么托尔斯泰的坟墓是世间最美的坟墓？答案：其之所以最美，是因为朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡普通与伟人英名似乎不相称，但这正是作者立意之所在，普通蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量，也正是本文打动读者的基础。解析：根据所学所记，结合对托尔斯泰的了解，抓住文中作者描写的文字，从托尔斯泰对世界文学的贡献、人们对托尔斯泰的情感以及托尔斯泰墓的环境特点几方面来结合分析。点评：阅读文学作品，要善于概括作者的叙述描写来理解文章的内容，体会作品的思想情感。19、作者是如何高度概括出托尔斯泰墓给作者留下的总体印象的？答案：我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。解析：根据所学所记，直接从文章开头段中摘引句子即可，或根据此句用自己的话来概括。点评：学习文学作品，对文中精彩的句子和关键性的评述类的句子要有所记忆。20、分析下面这段话的作用。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。答案：对上一句话作具体说明从反面衬托托尔斯泰墓之“宏伟”“感人”之美。解析：根据所学所记，回顾作品内容，从此段语句与上文语句“人们重新感到，这个世界上再没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了”的联系说明其反面衬托托尔斯泰墓之美的作用。点评：解答此类题，关键要熟悉作品内容，根据上下文内容上的关系来分析。21、课文中哪些语句描写了托尔斯泰的朴素？答案：这将被后代怀着敬仰只有几株大树荫蔽它只是树林中的一个小小的连托尔斯泰这个名字都没有夏天，风儿在当代最伟大人物中的一个对上一句话作具体说明从反面衬托托尔斯泰墓之“宏伟”“感人”之美。解析：根据所学所记，回顾作品内容，按照题干的要求梳理相关的语句，要用原句解答。点评：学习文学作品，对文中精彩的句子和关键性的评述类的句子要有所记忆。22、分析本文对比手法的运用。答案：一处是托尔斯泰的赫赫声名与墓地的简单朴素形成对比。这处对比让我们看到托尔斯泰抛开名利的勇气，看到了他追求至善至真至美人生的愿望，看到了朴素的背后伟大宽阔的胸怀。正如培根讲的：“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。”另一处是将托尔斯泰墓地与其他三位伟人的墓地形成对比。这处对比中又有两层对比：其一，墓地本身的比较；其二，人们对不同的墓地的不同反应形成对比。这篇散文短小精悍，千字不到，而且基本是按照参观的顺序来写的，本来容易留于平淡，而这三处对比恰似在方寸间起了波澜，文思周折，意蕴无穷。解析：根据所学所记，回顾作品内容，按照题干的要求梳理相关内容，从托尔斯泰的名声与其墓的简陋、托尔斯泰墓与其他名人墓、人们对不同的墓地的反应等方面来说明对比的作用。点评：对比衬托是文学作品中常见的方法，本文就比较突出，学习时要注意体会这种写作方法的作用，学会运用。23、举例说明本文是景物描写的作用。答案：描绘墓地景象时尤为突出。比如，第一段“这将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里”中，“孤零零”一词并无凄凉感，与前文的“尊严圣地”、“远离尘嚣”相应和，体现出一种遗世独立的感觉。又如，第二段中：“风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地”，这是景物描写，选取的都是自然界中寻常而美好的事物，其中“冬天”一说则是作者的联想。作者在描写时运用了人格化的手法，富于这些景物一种抒情意味，有安详的气息，表现了对墓地的美好感情。此类精美准确的语言表达在文中俯拾皆是，值得我们好好体味。解析：根据所学所记，回顾作品内容，按题干要求引出文景物描写的句子，根据具体的内容，从表现托尔斯泰墓的环境特点和衬托作者及人们对托尔斯泰的情感等方面来分析景物描写的作用。点评：本文的景物描写丰富生动，学习时要注意赏析。三、课内阅读24、阅读下面的文段，回答问题。后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。（1）本段文字的中心句是_。答案：他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓（2）本段文字主要运用的表达方式有（ ）A记叙B描写 C议论D抒情答案：BC解析：第一题，第二句“最美”“最深”“最感人”概括了全段和全文的内容。第二句，了各项所示表达方式的特点，根据文段内容来判断即可。注意本题是多选题。本段中有景物的描写，有作者发表的感慨，所以答案为BC。点评：中心句，即概括文段内容的句子。阅读文章，要关于把握中心句，有助于快速的了解文章的内容。学习时要对多种表述方式清楚的了解，学会运用。四、拓展阅读25、阅读下文，回答问题。核桃压枝低王建领 又是一年丰收季，又见核桃压枝低。 这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。” 放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳。信步走入林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，但活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福看着孙辈，也不呵斥，任由孩子在树上与我们捉迷藏。我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。”“你家几口人？”我继续问道。“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了，心里就踏实了。”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！ 早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。 当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。” 是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。 如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛的核桃独步华夏。桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重之感，枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的木西，蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。 离开商洛时，我深深地感到：丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的旁影和孩子们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更关。 （选文有改动）（1）结合全文内容，分析第段在文中的作用。答案：内容上，连用两个“又”字，说明商洛的核桃多是这样繁密，总能给农民带来丰收的喜悦；结构上，开篇点题，总领全文，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。（2） 从文章中可以看出，作者对商洛的情感发展经历了哪些变化？答案：刚到商洛工作时，看到了山水之美感慨其经济落后；如今来到商洛，看到繁密的核桃时，感叹核桃给商洛农民带来了好收成；离开商洛时，展望和憧憬商洛的美好未来。解析：第一题，本题考查考生理解文中重要语段的作用的能力。分析作用，考生要从文章的主旨、开头和结尾、关键语句等方面着手分析。第二题，阅读全文，概括作者的活动抓住表达其感受的语句，概括解答。点评：分析文段的作用，一般要从结构和内容两方面来入手，根据上下文的关系理解其结构上承上启下或引起下文或铺垫的作用，从表达文章思想，突出主旨等方面来分析内容上的作用。