九年级历史上册 第七单元 第24课 著名科学家和启蒙思想家导学案岳麓版

第24课 著名科学家和启蒙思想家学习什么简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。怎么学习本课学习的内容是“著名科学家和启蒙思想家”。 建议通过列表格的形式把重点内容整理出来。牛顿是近代自然科学的集大成者，达尔文在进化论上的贡献是划时代的，爱因斯坦被誉为最富有创造力的科学家。伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是启蒙思想的杰出代表，启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。学习本课时，应通过阅读教材，理清线索，把握基本知识，特别要注意宏观与微观的结合。从宏观上，理解科学家和启蒙思想家出现的背景及产生的巨大影响。从微观上，对科学家要弄清楚他们生活的时代、国籍、突出贡献、历史地位；对启蒙运动中的思想家，要熟知他们的政治主张、主要作品和历史地位等。 体验学习完成下列任务，可以在空白处做好笔记。一、自学交流（详细阅读教材，然后在小组内交流自学成果。12分钟）1.17世纪，英国科学家牛顿提出了和。奠定了的基础。2.近代自然科学同古代科学相比，有两个重要特征：用可以验证，用可以精确表达。近代是世界上第一门同时具备近代自然科学两大特征的学科。3.19世纪中期，英国科学家达尔文写成一书，认为生物是不断进化的，进化是“”的结果。的提出是生物科学的一次重大突破，也是人类思想史上的大事。4.20世纪初，德国科学家提出了相对论。这一理论揭示了原子内部蕴藏巨大能量的秘密，成为利用的理论基础，是物理学的一场重大革命。爱因斯坦被誉为的科学家。5.18世纪，法国涌现出了一批思想家，著名的有、。他们的思想起着动摇的作用，为资本主义社会描绘了。伏尔泰的主要思想：强调，大胆揭露旧制度的弊端。宣扬、和，批判天主教会和专制制度，反对等级特权和不平等现象。他还认为是神圣的。孟德斯鸠的主要思想：反对制度，拥护。论法的精神提出了三权分立学说，原则后来成为政治制度普遍遵循的原则。卢梭的思想：认为人类不平等的根源在于，主张平等享有财产。反对保留君主制，主张采取共和政体。提出“”思想和“”学说。二、合作探究（合作完成下面的问题。6分钟）1.伏尔泰说：“我不赞成你说话的观点，但我捍卫你说话的权利。”这句话反映了启蒙思想家怎样的观点？2. 请联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？三、疑难点拨要理解“启蒙”的含义，重点把握启蒙思想是反对封建专制，主张自由平等。对启蒙思想兴起过程的了解，要结合当时封建专制统治和新兴资产阶级之间的矛盾冲突、科学技术的发展等方面进行思考，必要时可复习一下“近代资产阶级革命”部分的有关内容以加深认识。思想解放运动起到了解放思想的作用，为人们今后的行动指明了方向，为社会进步提供了强大的思想武器。四、课堂检测1.文艺复兴后，自然科学进入了飞速发展的时代，其主要原因是 ( )A.冲破了神学的束缚 B.涌现了一批科学家C.推翻了封建专制制度 D.进行了宗教改革2.行星绕太阳运行是下列哪一规律的作用 ( )A.惯性定律 B.反作用力定律 C.万有引力定律 D.加速度的比例定律3.为人类起源提供了科学理论的英国科学家是 ( )A.达尔文 B.牛顿 C.法拉第 D.莎士比亚4.下列反封建的思想家和文学家中，不属于启蒙运动时期的是 ( )A.但丁 B.卢梭 C.伏尔泰 D.孟德斯鸠5.下列思想主张中，属于卢梭学说的是 ( )A.“社会契约”论 B.三权分立学说 C.生物进化论 D.阶级斗争学说6.孟德斯鸠提出的三权分立原则中的“三权”是指 ( )行政权 立法权 司法权 军权A. B. C. D.学后反馈 我的收获我的疑问