七年级语文下册 第三单元 12《第一千个球》教案1 语文版

第一千个球教案教学目标1、知识与能力：通过熟悉文章内容，了解“足球之王”贝利的一些生活经历；体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用。2、过程与方法：培养学生阅读课文的能力，重视基础知识的积累和掌握。引导学生深入领会课文两部分内容的联系，并运用多种手段，共同解疑。3、情感态度与价值观：学习贝利的良好的心理素质，并透过贝利的成长经历找到自己成长的正确方向，并为之努力。教学重点1、学习文章概括简练生动的叙事的叙事方法，体会选材的典型性。2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。教学难点通过贝利的两次经历，体会贝利父亲的伟大。教学准备贝利故事教学时间一课时教学过程一、请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。二、作者简介。球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。还未成年的贝利不辱使命。他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。贝利为此创造了不可磨灭的功勋。在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。在“桑托斯”服役期间，贝利曾作为该队的中坚队员，征战全球，使该队获得十次圣保罗联赛冠军、五次巴西全国冠军、两次南美足球锦标赛冠军、两次欧洲和南美洲俱乐部“冠军杯”赛冠军。“桑托斯”队一举成为驰誉全球的足坛劲旅。而这一切，都与贝利的英名紧密相连。三、自读课文，整体感知。1、自读感知。2、掌握字的读音滂沱摄影区域卸聊拧皱皱巴巴一拐一拐膝盖名誉堕落3、词语积累生涯：指从事某种活动或职业的生活。克制：抑制（多指感情）。美妙：美好可喜。滂沱：形容雨下得很大。区域：地区范围。珍贵：价值大；意义深刻。包袱：比喻影响思想或行动的负担。嘲讽：嘲笑讽刺。乐观：精神愉快，对事物的发展充满信心（与“悲观”相对）。耐性：能忍耐不急躁的性格。宁静：（环境、心情）安静。联想：由于某概念而引起其他相关的概念。名誉：名声。个性：在一定的社会条件和教育的影响下形成的一个人的比较固定的特性。酷爱：非常爱好。堕落：（思想、行为）往坏里变。天分：天资。欢声雷动：欢呼的声音大。相提并论：把不同的事物不加区别地混起来谈论或对待。无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。恶习：坏习惯。4、把握主要内容第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读读完后分别请同学概括内容。四、突破问题（学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。）1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却“为这件事终于过去而高兴”。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式？为什么那么有效？3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的人？五、拓展延伸1、从课文中可看出：父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台“实话实说”栏，请你以“爸爸、妈妈，我想对你说”为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗？2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。（让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。）六、实践练习写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如第一千个球就属于这种情况。试模仿第一千个球，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。板书7第一千个球球艺精湛出自于良好的家庭教育人品优秀