九年级化学上学期12月月考试卷（含解析） 新人教版11

2015-2016学年江西省景德镇昌河中学、景德镇二中联考九年级（上）月考化学试卷一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1下列过程中不发生化学变化的是（）ABCD2化学实验是科学探究的重要学习方式，下列实验操作正确的是（）A给试管内液体加热B铁丝在氧气中燃烧C氢气验纯D检查装置气密性3含硫元素物质间发生转化：其中硫元素化合价发生变化的是（）ABCD4关于物质燃烧的现象描述正确的是（）A磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳C硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）ABCD6空气是一种宝贵的自然资源，下列对空气的说法中正确的是（）A空气中含量最多的是氧气，氧气具有可燃性B臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面1050km的高空CCO2约占空气体积的0.94%，能产生温室效应D随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染72015年世界水日的主题是“水与可持续发展”，下列说法正确的是（）A冰水共存物属于混合物B可通过过滤来降低水的硬度C电解水时正极产生氧气D水电解所生成氢气和氧气的质量比为2：18铜锈的主要成分是碱式碳酸铜碱式碳酸铜受热分解的化学方程式为：Cu2（OH）2CO32CuO+X+CO2，下列说法正确的是（）A反应前后固体物质中铜元素的质量分数不变B碱式碳酸铜中铜原子和氧原子的个数比为2：3CX是相对分子质量最小的氧化物D加热Cu2（OH）2CO3的实验装置和实验室制取CO2的发生装置相同9比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）序号实验事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度C双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类AABBCCDD10已知：2KClO32KCl+3O2，如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A固体中氧元素的质量B生成O2的质量C固体中MnO2的质量D固体中钾元素的质量分数二、选择填充题（共5小题，每小题3分，满分15分）11从分子的角度分析并解释下列事实，说法正确的是_A水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动B碘酒是混合物，是因为由不同分子构成的C干冰升华，是因为分子间间隔变大D一氧化碳有毒，二氧化碳没有毒，是因为_12把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是_物质abcd反应前的质量（g）6.43.24.02.8反应后的质量（g）5.2X7.22.8AC一定是化合物 B该反应是分解反应 CX=2.0g D参加反应的B和C的质量比_13如图是某个化学反应的微观模拟图，甲表示反应前的状态，乙表示反应后的状态，下列关于该反应的说法正确的是_A甲的质量大于乙的质量 B该反应是化合反应C乙比甲中的原子总数要少 D甲中参加反应的分子个数比_14在一定条件下，木炭与氧化铜、氧化铁都能发生反应，下列叙述正确的是_A反应产生的气体都能是澄清石灰水变浑浊 B反应中都有红色固体生成C都是放热反应 D 反应条件都为_15除去下列物质中的少量杂质，下表中除杂方法正确的是_ 选项 物质（括号内为杂质） 除杂方法 A CaCO3（CaCl2） 加盐酸 B CuO（C粉） 隔绝空气加强热 C CO（CO2） 通入灼热碳层 D CO2（CO）_三.填空题16化学用语（1）三个氧原子为_（2）2个亚铁离子的化学符号是_（3）标出五氧化二磷中磷元素化合价_（4）地壳中含量最多的元素和含量最多金属元素形成的物质的化学式_（5）有水参加的分解反应_17物质的用途与其性质密切相关（1）金刚石和石墨物理性质不同的原因_（2）用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是_（3）图书资料着火时，可用二氧化碳灭火，是因为二氧化碳具有_（4）如图所示实验中，竖直放置是玻璃管内放置的四团棉球分别是、为紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，缓慢通入二氧化碳能观察到的现象是_18为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水得体积约占集气瓶容积的_（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是_（3）丙同学：向集气瓶中加入少量的_溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果19人教版九年级化学上册教材图312部分原子的结构示意图如下：请回答：（1）氧元素与硫元素化学性质相似的原因是_；下列元素中与钠元素化学性质相似的有_ALi BMg CBe DH（2）写出11号和16号元素组成化合物的化学式_（3）同一周期（横行）的原子结构示意图具有共同的特点是_20已知A、D均为无色无味的气体，B、C为黑色粉末，E为红色单质，A、B、C、D、E、F六种物质之间的转化关系如图所示，请回答：（1）B、D的化学式分别为_，_（2）反应和的化学方程式分别为_，_（3）这两个反应说明A和C具有的化学性质为_（填可燃性，稳定性，还原性，氧化性）四.实验题21根据下列实验装置图，回答问题（1）写出图中仪器a的名称：_（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为_，可选择的发生和收集装置为_（填字母）（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为_，验满方法是_在选择发生装置时选择C装置的优点是_该反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体，可在G装置中装入饱和碳酸氢钠溶液来除去氯化氢气体，则该混合气体应从G装置的_口（填“b”或“c”）通入（4）实验室需少量甲烷气，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得，制甲烷气的发生装置应选用_（填字母）装置，收集甲烷气可选用D或E装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是_22某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率，于是，他们对此展开探究：（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H202溶液分解反应的催化剂【假设二】小华同学：铁钉里的_是H2O2溶液分解反应的催化剂（3）实验与结论实验操作实验现象实验结论实验：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象_反应的化学方程式_假设一成立实验：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入_，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象无现象假设二_（填“成立”或“不成立”）2015-2016学年江西省景德镇昌河中学、景德镇二中联考九年级（上）月考化学试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1下列过程中不发生化学变化的是（）ABCD【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A浓氨水挥发出了氨气，氨气与水结合成氨水，氨水能使无色酚酞试液变红色，此过程中生成了新物质，属于化学变化；B木炭在氧气中燃烧生成了新物质二氧化碳，属于化学变化；C二氧化碳与水反应生成碳酸，生成了新物质，属于化学变化；D水的过滤以及吸附中没有新物质生成，属于物理变化故选D【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就属于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化2化学实验是科学探究的重要学习方式，下列实验操作正确的是（）A给试管内液体加热B铁丝在氧气中燃烧C氢气验纯D检查装置气密性【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；给试管里的液体加热；检查装置的气密性；氧气的化学性质【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断C、根据氢气验纯的方法进行分析判断D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断【解答】解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误B、铁丝在O2中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，所示装置错误C、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净；图中所示装置正确D、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，图中所示操作错误故选：C【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键3含硫元素物质间发生转化：其中硫元素化合价发生变化的是（）ABCD【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合含硫元素的化学式进行解答本题【解答】解：根据单质中元素的化合价为0，S属于单质，故硫元素的化合价为0氧元素显2价，设二氧化硫中硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（2）2=0，则x=+4价氧元素显2价，设三氧化硫中硫元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：y+（2）3=0，则y=+6价氢元素显+1价，氧元素显2价，设硫酸中硫元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+z+（2）4=0，则z=+6价钙元素显+2价，氧元素显2价，设硫酸钙中硫元素的化合价是w，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+2）+w+（2）4=0，则w=+6价故硫元素化合价发生变化的是故选：A【点评】本题难度不大，掌握单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零并能灵活运用是正确解答本题的关键4关于物质燃烧的现象描述正确的是（）A磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳C硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】A、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别5下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）ABCD【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答【解答】解：A、质子数=8，核外电子数=10，为阴离子，故选项错误B、质子数=核外电子数=10，为原子，故选项错误C、质子数=12，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阳离子，故选项正确D、质子数=核外电子数=13，质子数=核外电子数，为原子故答案为：C【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键6空气是一种宝贵的自然资源，下列对空气的说法中正确的是（）A空气中含量最多的是氧气，氧气具有可燃性B臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面1050km的高空CCO2约占空气体积的0.94%，能产生温室效应D随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；氧气的化学性质；二氧化碳对环境的影响【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称；露天焚烧垃圾生成有害气体和烟尘，会造成污染；空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒【解答】解：A、空气中含量最多的是氮气，氧气可支持燃烧，不是氧气最多，故选项错误；B、臭氧（O3）属于稀有气体错误，稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，臭氧不是稀有气体，故选项错误；C、CO2约占空气体积的0.94%，能产生温室效应，故选项正确；D、空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中72015年世界水日的主题是“水与可持续发展”，下列说法正确的是（）A冰水共存物属于混合物B可通过过滤来降低水的硬度C电解水时正极产生氧气D水电解所生成氢气和氧气的质量比为2：1【考点】硬水与软水；电解水实验；纯净物和混合物的判别【专题】元素位置、结构与性质；化学知识生活化；空气与水【分析】A、冰水共存物是由水一种物质组成，属于纯净物；B、根据过滤能除去水中难溶性的固体进行分析；C、根据水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气进行分析；D、根据水电解时生成氢气和氧气的体积比是2：1进行分析【解答】解：A、冰水共存物是由水一种物质组成，属于纯净物，故A错误；B、过滤能除去水中难溶性的固体，但不能降低水的硬度，故B错误；C、水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，故C正确；D、电解水产生的氢气和氧气的体积比为2：1，故D错误故选C【点评】本题考查了水的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行8铜锈的主要成分是碱式碳酸铜碱式碳酸铜受热分解的化学方程式为：Cu2（OH）2CO32CuO+X+CO2，下列说法正确的是（）A反应前后固体物质中铜元素的质量分数不变B碱式碳酸铜中铜原子和氧原子的个数比为2：3CX是相对分子质量最小的氧化物D加热Cu2（OH）2CO3的实验装置和实验室制取CO2的发生装置相同【考点】质量守恒定律及其应用；二氧化碳的实验室制法；从组成上识别氧化物【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、根据方程式可知固体质量减少，而铜元素的质量不变，分析元素质量分数的变化；B、根据化学式中右下角的数字的意义分析；C、根据反应前后原子的种类和个数都不变分析X的化学式；D、根据反应物的状态和反应条件分析发生装置【解答】解：A、由方程式可知固体质量减少，而铜元素的质量不变，因此铜元素的质量分数变大，故选项错误；B、化学式中同种原子的个数要合并，因此Cu2（OH）2CO3中铜原子和氧原子的个数比是2：5，故选项错误；C、反应前后原子的种类和个数都不变，可判断X的化学式是H2O，H2O是相对分子质量最小的氧化物，故选项正确；D、加热Cu2（OH）2CO3的实验装置是固体加热型的发生装置，而实验室制取二氧化碳用稀盐酸和石灰石，是固液常温型的发生装置，发生装置不同，故选项错误；故选项为：C【点评】本题是有关化学式及化学方程式等化学用语的考查，难度不大，依据相关的知识分析即可，注意理解化学式的意义9比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）序号实验事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度C双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类AABBCCDD【考点】影响化学反应速率的因素探究；氧气的化学性质；催化剂的特点与催化作用；金属的化学性质；碳的化学性质【专题】科学探究【分析】影响化学反应的因素有：温度，温度越高，反应越快；反应物的接触面积，物质间的接触面积越充分，反应速度越快；反应物颗粒的大小，颗粒越小，反应速度越快；通常反应物的浓度越大，反应速度越快；加入催化剂可以改变其反应速率等；据此结合事实进行分析解答【解答】解：A、铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，是因为氧气的浓度不同，说明增大反应物的浓度，可以加快化学反应速率，故选项推理合理B、碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应，因为反应温度不同，温度升高，化学反应容易发生，故选项推理合理C、双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明了使用催化剂，可以改变化学反应的速率，故选项推理合理D、铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧，铜片与铜粉均属于同一种物质，无法得出反应物的种类对化学反应的影响，故选项推理不合理故选：D【点评】本题难度不是很大，了解影响反应的因素即可正确解答本题，可从温度、反应物的接触面积，反应物颗粒的大小、反应物的浓度及催化剂等方面进行分析考虑10已知：2KClO32KCl+3O2，如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A固体中氧元素的质量B生成O2的质量C固体中MnO2的质量D固体中钾元素的质量分数【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】有图象可知，纵坐标表示的物质或元素开始不变，再逐渐减少，反应停止后不变，结合各物质即元素在反应中的变化情况来分析【解答】解：A反应后生成氧气跑掉，故固体中氧元素的质量从开反应就不断减少，反应停止后不变，由于二氧化锰中也有氧元素，故最后不能为0，故符合该图象正确B生成氧气的质量不断增加，不符合该图象C二氧化锰在反应中为催化剂，反应前后质量不变，不符合该图象D反应前后固体中钾元素的质量不变，固体质量减少，钾元素的质量分数增大，不符合该图象答案：A【点评】本题应用质量守恒的方法确定解答，解题关键明确图象含义和质量守恒定律的正确运用二、选择填充题（共5小题，每小题3分，满分15分）11从分子的角度分析并解释下列事实，说法正确的是BCA水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动B碘酒是混合物，是因为由不同分子构成的C干冰升华，是因为分子间间隔变大D一氧化碳有毒，二氧化碳没有毒，是因为分子的构成不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据分子的性质分析；B、根据解答物质的微观构成粒子解答；C、根据分子的性质解答；D、根据分子的构成解答【解答】解：A、分子是不断运动的，分子间有间隔，水结成冰是分子的间隔发生了变化，分子并没有停止运动，故A错误；B、碘是由碘分子构成的，酒精是由酒精分子构成的，故碘酒是混合物，故B正确；C、分子间有间隔，干冰升华，是因为分子间间隔变大，正故C确；D、一氧化碳有毒，二氧化碳没有毒，是因为分子的构成不同故选：BC，D补充：分子的构成不同【点评】本题考查的是物质的微观构成粒子的知识，掌握粒子的性质是正确解答本题的关键12把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是A物质abcd反应前的质量（g）6.43.24.02.8反应后的质量（g）5.2X7.22.8AC一定是化合物 B该反应是分解反应 CX=2.0g D参加反应的B和C的质量比5：8【考点】质量守恒定律及其应用；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律可知，b是反应物，参加反应的质量为：3.2g1.2g=2.0g；c物质反应后质量增加了3.2g，是生成物；d物质反应前后质量不变，可能是催化剂，也可能既不是反应物，也不是生成物；a物质反应后质量减少了1.2g，是反应物【解答】解：A、a+bc，故c为化合物，正确；B、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，错误；C、X=3.2g2.0g=1.2g，错误；D、参加反应的B和C的质量比：2：3.2=5：8故选A，可添加D为5：8【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，这是书写化学方程式和进行相关方面计算的基础13如图是某个化学反应的微观模拟图，甲表示反应前的状态，乙表示反应后的状态，下列关于该反应的说法正确的是BA甲的质量大于乙的质量 B该反应是化合反应C乙比甲中的原子总数要少 D甲中参加反应的分子个数比2：1【考点】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型【分析】观察反应的微观模拟图，根据微粒的变化，分析分子、原子的变化，反应前后质量的变化等；根据反应的特点分析反应的类型【解答】解：由化学反应的微观模拟图可知，各物质反应的微粒个数关系是：A、因为反应前后原子的种类、质量、总数都不变，甲的质量等于乙的质量，故A错误B、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故B正确；C、观察微观示意图可知，反应前后原子的总数没有发生变化，故C错误；D、由上图可知，甲中参加反应的分子个数比：2：1故选：B，D补充：2：1【点评】此题是微观模型考查题，认真阅读分析图示，看懂每个图形表示的含义，正确判断物质的结构、组成是解决此类题目的关键14在一定条件下，木炭与氧化铜、氧化铁都能发生反应，下列叙述正确的是AA反应产生的气体都能是澄清石灰水变浑浊 B反应中都有红色固体生成C都是放热反应 D 反应条件都为高温【考点】碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据碳具有还原性，能与氧化铜、氧化铁反应，分别生成铜和二氧化碳、铁和二氧化碳，据此结合题意，进行分析判断【解答】解：A、碳具有还原性，能与氧化铜、氧化铁反应，分别生成铜和二氧化碳、铁和二氧化碳，反应产生的气体都能是澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确B、碳具有还原性，能与氧化铜、氧化铁反应，分别生成铜和二氧化碳、铁和二氧化碳，碳与氧化铁反应中有黑色固体生成，故选项说法错误C、碳具有还原性，能与氧化铜、氧化铁反应，反应都吸收热量，故选项说法错误D、碳具有还原性，能与氧化铜、氧化铁反应，反应条件都为高温故答案为：A；高温【点评】本题难度不大，掌握碳的化学性质（具有可燃性、还原性等）并能灵活运用是正确解答本题的关键15除去下列物质中的少量杂质，下表中除杂方法正确的是C 选项 物质（括号内为杂质） 除杂方法 A CaCO3（CaCl2） 加盐酸 B CuO（C粉） 隔绝空气加强热 C CO（CO2） 通入灼热碳层 D CO2（CO）通过灼热的氧化铜【考点】物质除杂或净化的探究；二氧化碳的化学性质；盐的化学性质；碳的化学性质【专题】物质的分离和提纯；物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质【解答】解：A、CaCO3能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误B、C粉隔绝空气加强热，碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误C、CO2能与灼热碳层反应生成一氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确D、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质，一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳不与氧化铜不反应，故可将混合气体通过灼热的氧化铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则故答案为：C；通过灼热的氧化铜【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键三.填空题16化学用语（1）三个氧原子为3O（2）2个亚铁离子的化学符号是2Fe2+（3）标出五氧化二磷中磷元素化合价2O5（4）地壳中含量最多的元素和含量最多金属元素形成的物质的化学式Al2O3（5）有水参加的分解反应2H2O2H2+O2【考点】化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以三个氧原子，就可表示为：3O；（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个亚铁离子可表示为：2Fe2+；（3）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以标出五氧化二磷中磷元素化合价，故可表示为： 2O5；（4）地壳中含量最多的元素为氧元素最多的金属元素为铝元素所以形成的化合物为氧化铝，又因铝为+3价，而氧为2价，所以化学式为Al2O3（5）水通电分解生成氢气和氧气，是有水参加反应的分解反应，反应的化学方程式为：2H2O2H2+O2故答案为：（1）3O；（2）2Fe2+；（3）2O5；（4）Al2O3；（5）2H2O2H2+O2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17物质的用途与其性质密切相关（1）金刚石和石墨物理性质不同的原因碳原子的排列方式不同（2）用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是常温下碳的化学性质不活泼（3）图书资料着火时，可用二氧化碳灭火，是因为二氧化碳具有不燃烧；不支持燃烧；密度比空气大（4）如图所示实验中，竖直放置是玻璃管内放置的四团棉球分别是、为紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，缓慢通入二氧化碳能观察到的现象是石蕊纸花变红色【考点】二氧化碳的化学性质；碳的化学性质；碳元素组成的单质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据分子与原子的性质进行分析（2）墨的主要成分是碳，常温下碳的化学性质不活泼，不与其他物质发生化学反应（3）根据二氧化碳的性质进行分析；（4）由题意，图中为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球根据根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，进行分析解答【解答】解：（1）金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同二氧化碳和一氧化碳由相同元素组成，但化学性质不同的原因是它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同（2）墨的主要成分是碳，用墨汁书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼（3）二氧化碳能用于灭火，根据灭火的原理分析可知，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；二氧化碳密度比空气大，还可以起到隔绝氧气的作用，达到灭火的目的；（4）将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；故答案为：（1）碳原子的排列方式不同；（2）常温下碳的化学性质不活泼；（3）不燃烧；不支持燃烧；密度比空气大；（4）石蕊纸花变红色【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键18为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水得体积约占集气瓶容积的（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变（3）丙同学：向集气瓶中加入少量的NaOH溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果【考点】空气组成的测定【专题】压轴实验题；空气与水【分析】根据测定空气中氧气的含量的原理是燃烧物消耗空气中的氧气，然后生成物几乎不占空间，从而造成气压差，则进入的水就是消耗的氧气的量进行分析；【解答】解：（1）因为红磷燃烧消耗空气中的氧气，氧气约占空气体积的，故集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的；（2）测空气中氧气的含量主要是根据物质燃烧消耗空气中的气体造成气压减小，减小的体积就是氧气的体积，故生成物中不能有气体，用碳代替红磷，碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变，故不会进入水；（3）乙同学要想得到正确的实验结论必须消耗掉生成的二氧化碳气体，故可选择氢氧化钠溶液吸收二氧化碳；故答案为：（1）；（2）碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变；（3）NaOH；【点评】考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握19人教版九年级化学上册教材图312部分原子的结构示意图如下：请回答：（1）氧元素与硫元素化学性质相似的原因是两种原子的最外层电子数相同；下列元素中与钠元素化学性质相似的有AALi BMg CBe DH（2）写出11号和16号元素组成化合物的化学式Na2S（3）同一周期（横行）的原子结构示意图具有共同的特点是电子层数相同【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据元素的性质与最外层电子数的关系分析；（2）根据两种元素的化合价可以写出其组成化合物的化学式；（3）根据原子结构示意图的特点分析【解答】解：（1）由于元素的性质主要由最外层的电子数决定的，氧元素与硫元素化学性质相似的原因是：两种原子的最外层电子数相同；Li 最外层电子数为1，与钠元素化学性质相似的有A；（2）原子序数为11元素为钠元素，原子序数为16的元素为硫元素，钠为+1价，硫为2价，故组成化合物的化学式为Na2S；（3）由原子结构示意图的特点可以看出，同一周期（横行）的原子结构示意图具有共同的特点是电子层数相同等故答案为：（1）两种原子的最外层电子数相同；A；（2）Na2S；（3）电子层数相同【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键20已知A、D均为无色无味的气体，B、C为黑色粉末，E为红色单质，A、B、C、D、E、F六种物质之间的转化关系如图所示，请回答：（1）B、D的化学式分别为CuO，CO2（2）反应和的化学方程式分别为C+2CuO2Cu+CO2；，CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（3）这两个反应说明A和C具有的化学性质为还原性（填可燃性，稳定性，还原性，氧化性）【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式【专题】框图型推断题【分析】依据常见物质的颜色、状态、物质间的相互转化关系，由图示中的高温条件C和B两种黑色粉末反应，则可确定B和C为氧化铜和碳粉两者反应生成铜和二氧化碳，E为单质，则E为铜，D为二氧化碳A为无色气体，所以A为一氧化碳二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀【解答】解：高温条件C和B两种黑色粉末反应，则可确定B和C为氧化铜和碳粉两者反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为：C+2CuO 2Cu+CO2；E为单质，则E为铜，D为二氧化碳A为无色气体，能与氧化铜反应，所以A为一氧化碳二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀化学方程式为：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O，碳与一氧化碳都能夺取氧化铜中的氧，因此都具有还原性故答案为：（1）CuO；CO2；（2）C+2CuO 2Cu+CO2；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；（3）还原性【点评】通过本题可知：常见物质的颜色、状态、溶解性、物质间的相互转化关系和反应条件，都会成为分析推断的突破口四.实验题21根据下列实验装置图，回答问题（1）写出图中仪器a的名称：集气瓶（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为2KClO32KCl+3O2，可选择的发生和收集装置为AD或AF（填字母）（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，验满方法是将一根燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭在选择发生装置时选择C装置的优点是可以控制反应的发生与停止该反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体，可在G装置中装入饱和碳酸氢钠溶液来除去氯化氢气体，则该混合气体应从G装置的b口（填“b”或“c”）通入（4）实验室需少量甲烷气，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得，制甲烷气的发生装置应选用A（填字母）装置，收集甲烷气可选用D或E装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是难溶于水、密度小于空气【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）熟记仪器的名称；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（3）实验室通常用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；（4）加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得，因此需要加热；收集甲烷气体可选用排水法和向下排空气法收集，说明甲烷难溶水水，密度比空气的密度小【解答】解：（1）仪器a是集气瓶；故填：集气瓶；（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；因为反应需要加热，可选择的发生装置为A；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用F装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用D装置收集故填：2KClO32KCl+3O2；AD或AF（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；验满的方法是将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已经收集满了；装置C通过导管上的止水夹可以控制反应的开始与停止；通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的G装置除去氯化氢气体时，该混合气体应从G装置的b口通入；故填：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；将一根燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭；可以控制反应的发生与停止；b；（4）加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得，因此需要加热；收集甲烷气体可选用排水法和向下排空气法收集，说明甲烷难溶水水，密度比空气的密度小；故填：A；难溶于水、密度小于空气【点评】本题考查仪器的用途、装置的选择、实验基本操作等方面的知识，只有综合掌握教材内容才能正确的做出解答22某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率，于是，他们对此展开探究：（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H202溶液分解反应的催化剂【假设二】小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂（3）实验与结论实验操作实验现象实验结论实验：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象产生大量气泡，带火星的木条复燃反应的化学方程式2H2O22H2O+O2假设一成立实验：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁单质，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象无现象假设二不成立（填“成立”或“不成立”）【考点】催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式【专题】科学探究【分析】此题涉及到“寻找新的催化剂”，将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中探究过氧化氢溶液的分解速率，通过（1）步提出的问题再利用（2）步的猜想与假设，经过（3）步的实验过程及现象得出结论，再经过（4）步的讨论交流，知氧化铁能做过氧化氢溶液的催化剂，而铁单质不能做其反应的催化剂【解答】解：【猜想与假设】：生锈铁钉的组成主要是：氧化铁和铁，假设一：小芳同学：铁钉表面的“氧化铁”是H202溶液分解反应的催化剂；假设二：小华同学：铁钉里的“铁”是H202溶液分解反应的催化剂；【实验与结论】实验操作实验现象实验结论实验：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象产生大量气泡，带火星的木条复燃反应的化学方程式2H2O22H2O+O2假设一成立实验：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁单质，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象无现象假设二不成立故答案为：【猜想与假设】铁；【实验与结论】实验操作实验现象实验结论产生大量气泡，带火星的木条复燃2H2O22H2O+O2铁单质无现象不成立【点评】本题的思路很明确，就是验证氧化铁对过氧化氢分解是否有催化作用，按照探究实验的步骤按部就班的完成