九年级化学上学期期中试卷（含解析） 新人教版11

2015-2016学年安徽省淮北市九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共10题，每题2分，共20分）1下列过程中，只发生物理变化的是（）A火箭发射B节日焰火C风力发电D 葡萄酿酒2下面的实验操作示意图，其中正确的是（）A取用锌粒B过滤泥水C加热铜片D检验氧气3保护环境人人有责，下列措施中与保护环境无关的是（）A提倡乘坐公共交通，骑自行车或步行的方式出行B推广使用太阳能、风能等清洁能源C减少户外运动时间，避免呼吸道疾病D废旧电池回收集中处理4下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AN2BOCCuDCO25以下事实对应的解释错误的是（）序号事实解释A在花园中可闻到花香分子在不断运动B用肉眼不能直接观察到CO2分子CO2分子很小C50mL水与50mL乙醇混合，混合后总体积小于100mL分子之间有间隔D冰受热变为水，水受热变为水蒸气分子可以再分AABBCCDD6铕是一种稀土元素，如图是元素周期表中铕元素的相关信息，下列说法错误的是（）A铕属于非金属元素B铕的原子序数是63C铕原子中的质子数是63D铕的相对原子质量是152.07决定元素种类的是（）A电子数B质子数C中子数D最外层电子数8类推是学习的一种重要方法，以下类推正确的是（）A原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，分子也不能再分B单质是同种元素组成的物质，则同种元素组成的物质一定是单质C分子原子都是不带电的微粒，不带电的微粒不都是分子原子D元素的质子数相同，则质子数相同的微粒都是元素9近来有研究报告称：除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强，对此的下列理解不正确的是（）A“普通水”里含有氮分子B“普通水”里含有氧分子C氮气和氧气在水中有一定的溶解性D除去氧气后的水就不再含有氧元素10下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（）ABCD二、填空题（共5题，34分）11化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言请用化学用语填空：地壳中含量最多的元素；人体中含量最多的物质；温度计中的水银；钠离子的结构示意图2个碳原子；2个镁离子；空气中含量最多的气体；食盐中的阴离子12如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请回答下列问题：（1）图中A、B、C、D属于种元素的粒子；（2）A、B、C、D四种粒子中，不具备稳定结构的是（填序号）；（3）D中x=；（4）A与C形成化合物的化学式是13水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任下列“水”属于纯净物的是（填序号）A蒸馏水 B河水 C自来水用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是写出该反应的文字表达式，该实验说明水是由组成的云南水资源丰富，但分别不均有些村民用地下水作为生活用水，人们常用检验地下水是硬水还是软水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是下列净化水的方法中，净化程度最高的是 （填序号）A吸附 B沉淀 C过滤 D蒸馏请举一例生活中节约用水的具体措施14现甲、乙两化学小组安装两套如图1的相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素下列方法能检查该装置气密性的是A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差二氧化锰催化下过氧化氢分解的文字表达式是甲小组有如下实验设计方案，完成下表 实验编号实验目的温度催化剂浓度甲组实验探究对过氧化氢分解速率的影响25二氧化锰10mL 2%过氧化氢甲组实验25二氧化锰10mL 5%过氧化氢甲、乙两小组得出如图2的数据甲组实验得出的数据可知：浓度越大，过氧化氢分解速率；由乙组研究的酸、碱对过氧化氢分解影响因素的数据分析：相同条件下，过氧化氢在（填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快15做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是进行了以下探究：【问题一】细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射？【查阅资料1】铁制品一般含有少量碳，含碳细铁丝燃烧时，炭粒生成的二氧化碳在熔融态物质中形成气泡，熔融态物质因气泡炸裂引起火星四射现象【设计实验】为了探究火星四射现象的原因，该小组同学设计的实验方案是：【实验探究1】小明按如图所示装置做细铁丝在氧气中燃烧的实验但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功写出导致该同学实验失败的可能原因（两个 ）：、经过改进，该同学完成了该实验，写出反应的文字表达式【问题2】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁？【查阅资料2】自然界中铁的氧化物主要有三氧化二铁和四氧化三铁两种（三氧化二铁为暗红色，氧化亚铁极易被氧化为三氧化二铁）【实验探究2】将冷却后的黑色物质碾碎，说明溅落下来的黑色物质中还有铁【问题3】铁燃烧的产物为什么不是三氧化二铁呢？【查阅资料3】三氧化二铁和四氧化三铁的分解温度见下表；三氧化二铁高温分解成四氧化三铁四氧化三铁三氧化二铁铁分解温度/15381400溶点/1535【理论讨论】根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在之间，此温度范围三氧化二铁已分解【拓展延伸】三氧化二铁高温分解成四氧化三铁和一种气体，写出该反应的文字表达式；有些超市的食品包装盒放有黑色的氧化亚铁粉末，若粉末的颜色，就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理三、计算题（本题6分）16某原子的原子核内质子数等于中子数若其离子R2+ 核外有x个电子，试计算（1）该原子的相对原子质量（2）该原子的中子数2015-2016学年安徽省淮北市九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共10题，每题2分，共20分）1下列过程中，只发生物理变化的是（）A火箭发射B节日焰火C风力发电D 葡萄酿酒【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、火箭发射过程中有新物质生成，属于化学变化B、节日焰火过程中有新物质生成，属于化学变化C、风力发电过程中没有新物质生成，属于物理变化D、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下面的实验操作示意图，其中正确的是（）A取用锌粒B过滤泥水C加热铜片D检验氧气【考点】固体药品的取用；加热器皿-酒精灯；过滤的原理、方法及其应用；氧气的检验和验满【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据块状固体药品的取用方法分析解答；B、根据过滤时的注意事项分析解答；C、根据加热时应用坩埚钳夹取，不能用手拿，以免烫伤手去分析解答；D、根据氧气的检验方法是去分析解答【解答】解：A、把密度较大的块状固体药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把试管横放，把药品或金属颗粒放入玻璃容器口以后，再把容器慢慢竖起来，使药品或金属颗粒缓缓的滑到容器底部，以免打破容器；故A错误；B、过滤时要用玻璃棒进行引流，防止液体溅落到外面；故B错误；C、由于铜是热的良导体，加热时应用坩埚钳夹取，不能用手拿，以免烫伤手；故C错误；D、氧气的检验方法是：用带火星的木条伸入试管内，如果复燃，证明是氧气；故D正确；故答案为：D【点评】化学是一门以实验为基础的科学，化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，要掌握操作要领，使操作规范3保护环境人人有责，下列措施中与保护环境无关的是（）A提倡乘坐公共交通，骑自行车或步行的方式出行B推广使用太阳能、风能等清洁能源C减少户外运动时间，避免呼吸道疾病D废旧电池回收集中处理【考点】防治空气污染的措施；资源综合利用和新能源开发【专题】化学与环境保护【分析】保护环境范围很广，A选项是净化空气，减少大气污染，B选项是净化空气，减少大气污染，C选项是人体疾病问题，D选项是保护土壤不受污染【解答】解：A、提倡乘坐公共交通，骑自行车或步行的方式出行可以减少大气污染，故A不符合题意，故A错误；B、推广使用太阳能、风能等清洁能源可以减少大气污染，故B不符合题意，故B错误；C、属于人体疾病的问题，和保护环境无关，C符合题意，故C正确；D、回收并集中处理废旧电池，可以保护土壤不受污染，D选项不符合题意，故D错误故选C【点评】本题考查环境污染问题，这是与生活息息相关的问题，能够提高环保意识和节约能源的意识4下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AN2BOCCuDCO2【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义A、N2属于化学式，不能表示氮元素，也不能表示一个氮原子，只能表示一种物质，故选项不符合题意B、O属于非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示氧气这一纯净物，故选项不符合错误C、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项符合题意D、CO2该符号是二氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意故选C【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力5以下事实对应的解释错误的是（）序号事实解释A在花园中可闻到花香分子在不断运动B用肉眼不能直接观察到CO2分子CO2分子很小C50mL水与50mL乙醇混合，混合后总体积小于100mL分子之间有间隔D冰受热变为水，水受热变为水蒸气分子可以再分AABBCCDD【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、在花园中可闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确B、用肉眼不能直接观察到CO2分子，是因为CO2分子很小，故选项解释正确C、50mL水与50mL乙醇混合，混合后总体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确D、冰受热变为水，水受热变为水蒸气，是因为水分子间的间隔随着温度的改变而改变，故选项解释错误故选：D【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键6铕是一种稀土元素，如图是元素周期表中铕元素的相关信息，下列说法错误的是（）A铕属于非金属元素B铕的原子序数是63C铕原子中的质子数是63D铕的相对原子质量是152.0【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可【解答】解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是铕，属于金属元素，故选项说法错误B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为63，故选项说法正确C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为63；根据原子序数=质子数，则铕原子的质子数为63，故选项说法正确D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知铕元素的相对原子质量为152.0，故选项说法正确故选A【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力7决定元素种类的是（）A电子数B质子数C中子数D最外层电子数【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】决定元素种类的是核内质子数或核电荷数【解答】解：一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同，即决定元素种类的是核内质子数或核电荷数故选：B【点评】解答本题关键是要知道决定元素种类的是核内质子数或核电荷数8类推是学习的一种重要方法，以下类推正确的是（）A原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，分子也不能再分B单质是同种元素组成的物质，则同种元素组成的物质一定是单质C分子原子都是不带电的微粒，不带电的微粒不都是分子原子D元素的质子数相同，则质子数相同的微粒都是元素【考点】分子和原子的区别和联系；单质和化合物的概念；元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类【分析】A分子和原子的本质区别是分子在化学变化中可再分，而原子不可再分；B同种元素组成的纯净物是单质；C中子也是不带电的微粒；D同种元素的原子质子数相同；【解答】解：A在化学变化中分子可再分，原子不可再分，故A不正确；B由同种元素组成的纯净物是单质，同种元素也可以组在混合物如氧气和臭氧的混合物，故B不正确；C分子、原子是不带电的微粒，但不带电的微粒并不只有分子和原子，如中子也是不带电的微粒，故C不正确；D质子数相同的原子属于同一种元素，可以说原子属于某元素，但不能说原子是元素，故D不正确；故答案为C【点评】本题考查了常见的概念，完成此题，可以依据概念进行，要求同学们加强对概念的理解和记忆，以便灵活运用9近来有研究报告称：除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强，对此的下列理解不正确的是（）A“普通水”里含有氮分子B“普通水”里含有氧分子C氮气和氧气在水中有一定的溶解性D除去氧气后的水就不再含有氧元素【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；物质的元素组成【专题】结合课本知识的信息【分析】“普通水”中含有氮气和氧气，说明含有氮分子和氧分子，由于氧气能溶于水而使水中含有氧气，则氧元素会以化合态及游离态两种形式存在于水中【解答】解：A、普通水”中含有氮气，就含有氮分子，故A正确B、由于氧气能溶于水，所以水中含有氧气的分子，故B正确C、氮气和氧气在水中有一定的溶解性，故C正确D、除去氧气后的水中还有水，水中含有的氧元素，故D错误故选D【点评】本题考查物质的组成，学生应紧扣习题中的信息，利用好信息并结合所学知识来分析问题，能很好的训练学生对新信息的抽取和应用的能力10下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（）ABCD【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】只要是由分子构成的物质中如果由一种分子构成，属于纯净物，由两种或两种以上分子构成属于混合物【解答】解：A、由图示可知含有两种原子，由一种分子构成属于纯净物，由两种原子构成，属于化合物，故A错；B、由图示可知由三种分子构成，属于混合物，故B正确；C、由一种分子构成属于纯净物，由一种原子构成，属于单质，故C错；D、由一种分子构成属于纯净物，由一种原子构成，属于单质，故D错故选B【点评】解答本题关键是要知道由一种分子构成的物质属于纯净物，由多种分子构成属于混合物二、填空题（共5题，34分）11化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言请用化学用语填空：地壳中含量最多的元素；人体中含量最多的物质；温度计中的水银；钠离子的结构示意图2个碳原子；2个镁离子；空气中含量最多的气体；食盐中的阴离子【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据地壳中含量最多的元素是氧元素进行解答；根据人体中含量最多的物质是水进行解答；根据温度计中的水银是金属汞进行解答；根据钠离子是钠原子事情1个电子后形成的进行解答根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，进行书写；根据标在离子符号前面的数字表示离子的个数；根据空气中含量最多的气体是氮气进行解答；根据食盐中的阴离子是氯离子进行解答【解答】解：地壳中含量最多的元素是氧元素，元素符号为O；故填：O；人体中含量最多的物质是水，化学式为H2O；故填：H2O；温度计中的水银是金属汞，元素符号为Hg；故填：Hg；钠离子核内有11个质子，核外有两个电子层，第一层两个电子，第二层八个电子，故其图示为：；故填：；原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个碳原子表示为2C；故填：2C；根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；所以2个镁离子表示为2Mg2+；故填：2Mg2+；空气中含量最多的气体是氮气，化学式为N2；故填：N2；食盐中的阴离子是氯离子，表示为Cl故填：Cl【点评】本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、离子符号、化合价、元素符号不同位置的数字的意义等）的书写和理解能力12如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请回答下列问题：（1）图中A、B、C、D属于种元素的粒子；（2）A、B、C、D四种粒子中，不具备稳定结构的是（填序号）；（3）D中x=；（4）A与C形成化合物的化学式是【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，据此进行分析解答；（2）最外层电子数=8（第一层为2）为稳定结构；（3）在原子中，核内质子数=核外电子数；（4）根据化合价书写化学式【解答】解：（1）A、B、C、D粒子共表示三种元素，故填：三；（2）A、B、C、D中不具备稳定结构的是B，故填：B；（3）在原子中，核内质子数=核外电子数，故X=1828=8，故填：8（4）A元素为镁，化合价为+2；C元素为氯，化合价为1；A与C形成化合物是氯化镁，故填：MgCl2【点评】本题考查了原子结构示意图的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行13水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任下列“水”属于纯净物的是（填序号）A蒸馏水 B河水 C自来水用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是写出该反应的文字表达式，该实验说明水是由组成的云南水资源丰富，但分别不均有些村民用地下水作为生活用水，人们常用检验地下水是硬水还是软水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是下列净化水的方法中，净化程度最高的是 （填序号）A吸附 B沉淀 C过滤 D蒸馏请举一例生活中节约用水的具体措施【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；用如图甲装置进行电解水的实验，根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较多的气体是氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏活性炭有吸附作用；根据净化水的方法和原理分析；蒸馏可以得到纯净水，净化程度最高；吸附可以除去水中的色素和异味；过滤、沉淀可以除去不溶于水的物质根据常见的节约用水的措施分析解答【解答】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，河水、自来水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，蒸馏水中只有水，属于纯净物；故填：A；用如图甲装置进行电解水的实验，根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较多的气体是氢气，水在通电的条件下生成氢气和氧气；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；故填：氢气；水氢气+氧气；氢元素和氧元素；区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏；活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、异味等；故填：肥皂水；煮沸；吸附作用；A吸附是利用活性炭吸附作用，除去水中的异味和有色物质；B沉淀是依靠杂质本身的重力作用，将固体自然沉降到水底，初步分离；C过滤可除去水中不溶性固体杂质，所得水还会含有可溶性杂质等；D蒸馏，把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水为纯净物；因此净化程度最高的方法是蒸馏；故填：D；生活中节约用水的具体措施很多，例如洗菜水浇花、洗衣水冲厕等故填：洗菜水浇花（答案合理即可）【点评】本考点考查了物质的分类、水的电解、硬水的软化、保护水资源等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中14现甲、乙两化学小组安装两套如图1的相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素下列方法能检查该装置气密性的是A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差二氧化锰催化下过氧化氢分解的文字表达式是甲小组有如下实验设计方案，完成下表 实验编号实验目的温度催化剂浓度甲组实验探究对过氧化氢分解速率的影响25二氧化锰10mL 2%过氧化氢甲组实验25二氧化锰10mL 5%过氧化氢甲、乙两小组得出如图2的数据甲组实验得出的数据可知：浓度越大，过氧化氢分解速率；由乙组研究的酸、碱对过氧化氢分解影响因素的数据分析：相同条件下，过氧化氢在（填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快【考点】影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用；书写文字表达式【专题】科学探究【分析】气密性检验的原则是先让装置和水构成封闭的整体，改变某一条件使压强发生改变来判断气密性的好坏；MnO2催化下H2O2分解为氧气和水；对照实验要控制只能有一个变量，此变量为H2O2的浓度，则催化剂应保持一致；浓度越大，双氧水分解速率越大；由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强，由图可知碱性强分解速率越快进行解答【解答】解：气密性的检验是根据压强原理，可以关闭分液漏斗活塞，将注射器外移看停止用力后看注射器活塞能够复原，也可固定注射器活塞，采用液面差法，也可用升高温度法，故选AB；H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气；由甲组两个实验对比可以看出实验中催化剂与实验中的相同，而过氧化氢浓度不同，因此甲组的实验目的为探究浓度对速率的影响；甲组实验得出的数据可知：浓度越大，双氧水分解速率越快；由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强故答案为：AB；过氧化氢水+氧气；浓度；越快；碱【点评】此题考查外界因素对化学反应速率的影响，涉及气密性的检验方法主要有三个，则答案不唯一，但原则都是先让装置和水构成封闭的整体，改变某一条件使压强发生改变来判断气密性的好坏，此题综合性较强，难度适中15做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是进行了以下探究：【问题一】细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射？【查阅资料1】铁制品一般含有少量碳，含碳细铁丝燃烧时，炭粒生成的二氧化碳在熔融态物质中形成气泡，熔融态物质因气泡炸裂引起火星四射现象【设计实验】为了探究火星四射现象的原因，该小组同学设计的实验方案是：【实验探究1】小明按如图所示装置做细铁丝在氧气中燃烧的实验但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功写出导致该同学实验失败的可能原因（两个 ）：、经过改进，该同学完成了该实验，写出反应的文字表达式【问题2】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁？【查阅资料2】自然界中铁的氧化物主要有三氧化二铁和四氧化三铁两种（三氧化二铁为暗红色，氧化亚铁极易被氧化为三氧化二铁）【实验探究2】将冷却后的黑色物质碾碎，说明溅落下来的黑色物质中还有铁【问题3】铁燃烧的产物为什么不是三氧化二铁呢？【查阅资料3】三氧化二铁和四氧化三铁的分解温度见下表；三氧化二铁高温分解成四氧化三铁四氧化三铁三氧化二铁铁分解温度/15381400溶点/1535【理论讨论】根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在之间，此温度范围三氧化二铁已分解【拓展延伸】三氧化二铁高温分解成四氧化三铁和一种气体，写出该反应的文字表达式；有些超市的食品包装盒放有黑色的氧化亚铁粉末，若粉末的颜色，就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理【考点】探究氧气的性质；书写文字表达式【专题】科学探究【分析】【设计实验】进行对比试验要确定好常量和变量；【实验探究1】铁在空气中与水和氧气反应能够生成铁锈；火柴燃烧生成水和二氧化碳等物质；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；【实验探究2】铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气；铁的氧化物和稀盐酸反应生成盐和水；【理论讨论】根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温范围；【拓展延伸】三氧化二铁在高温条件下分解生成四氧化三铁和氧气；根据颜色变化可以判断食品包装盒是否漏气【解答】解：【设计实验】为了探究火星四射现象的原因，设计的实验方案是：取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察现象故填：取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察现象【实验探究1】导致该同学实验失败的可能原因是：铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行，点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；铁在氧气中燃烧的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁故填：铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；铁+氧气四氧化三铁【实验探究2】将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入足量稀盐酸，产生气泡，说明溅落下来的黑色物质中还有铁故填：装入试管，加入足量稀盐酸，产生气泡【理论讨论】铁应该达到熔点后才能够反应，当温度达到四氧化三铁的分解温度时，四氧化三铁会分解生成其它物质，因此铁在氧气里燃烧时产生的高温在15351538之间，此温度范围三氧化二铁已分解故填：15351538【拓展延伸】三氧化二铁高温分解成四氧化三铁和氧气，该反应的文字表达式为：三氧化二铁四氧化三铁+氧气故填：三氧化二铁四氧化三铁+氧气有些超市的食品包装盒放有黑色的氧化亚铁粉末，若粉末的颜色变成暗红色，就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理故填：变成暗红色【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础三、计算题（本题6分）16某原子的原子核内质子数等于中子数若其离子R2+ 核外有x个电子，试计算（1）该原子的相对原子质量（2）该原子的中子数【考点】原子的有关数量计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子和离子之间的相互转化关系及原子中：核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数，进行分析解答【解答】解：R2+核外有x个电子，R2+是R原子失去了两个电子形成的，故R原子核外电子数为2+x；由于在原子中核内质子数等于核外电子数，故R原子核内质子数为2+x；又因原子的原子核内质子数等于中子数，故R原子核内中子数为2+x；根据相对原子质量=质子数+中子数，故该原子的相对原子质量为（2+x）+（2+x）=4+2x故答案为：（1）4+2x；（2）2+x【点评】本题难度不是很大，解题的关键是掌握原子和离子的相互转化、原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数