九年级化学上学期期中试卷（含解析） 新人教版20

2016-2017学年江西省吉安市九年级（上）期中化学试卷一、选择题1自然灾害的频发足以毁灭我们的家园，灾害中常有如下现象发生，其中属于化学变化的是（）A冰雪融化B房屋倒塌C火山喷发D山体滑坡2下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A氦气用于填充探空气球B天然气用作燃料C活性炭用于净化水质D铜用于制造导线3下列实验操作中，正确的是（）A点燃酒精灯B检查气密性C读取液体体积D加热液体4小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取的烧杯实际质量为（）A23.8gB32.6gC32.3gD27.4g5用酒精灯给试管内液体加热时发现试管破裂，可能的原因有：用酒精灯的外焰给试管加热加热前没有擦干试管外壁的水加热时试管底部触及灯芯被加热的液体超过试管容积的三分之一刚加热时没有上下移动试管；其中与之相关的是（）ABCD6实验室制取氧气大致有以下操作步骤：用排水法收集O2；检查装置的气密性；点燃酒精灯加热试管；将高锰酸钾装入试管，用带导管的塞子塞紧试管并把它固定在铁架台上；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出，正确的操作顺序是（）ABCD7下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（）ABCD8如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出、所属物质类别的是（）A单质、氧化物B化合物、氧化物C单质、化合物D含氧化合物、氧化物9把分别充满红棕色二氧化氮（NO2）气体和无色氢气（H2）的集气瓶，按照如图A、B两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不用振荡），可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两气体不反应），而B中需很长时间才能达到同样的效果，不能由此现象直接得出的结论是（）A分子由原子构成B分子间有间隔C氢气的密度比二氧化氮的密度小D分子是不断运动的10现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物将A、B分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气当A、B均完全反应后，如下图所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中，正确的是（）ABCD二、选择填空题11下列化学符号中既可以表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种单质的是ACO BSi CH D12氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示，关于这三个反应共同点的叙述正确的A都放出热量B生成物都是固体C都产生蓝紫色火焰D13下列实验操作过程中的先后顺序正确的是A称量某烧杯质量时，先移游码后加砝码B制取氧气时，先检查装置气密性后装药品C用排水法收集氧气时，先将导管伸入瓶口后加热高锰酸钾D14下列五种物质中均含有氮元素，它们按氮的化合物的顺序排列：NH3N2NOXNaNO3则根据这种排列规律，X可能是ANH4Cl BN2O CN2O3 D15元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，下面从该图获取的信息中，正确的是A该元素的原子核外有24个电子B该元素属于非金属元素C该元素的相对原子质量为52gD三、填空与简答题（共30分）16用化学用语表示：两个氯原子；五氧化二磷元素的化合价；保持水的话化学性质最小粒子；硝酸根离子（2）写出下列化学符号中数字“3”的含义：3Cu表示；NH3（氨气）表示17人们可以对物质从不同的角度进行分类，请将氢气、一氧化碳、氯酸钾、水、铝和红磷等六种物质分成两组（填化学式），并写出分类依据第一组：，分类依据是：组成中都含有氧元素第二组：，分类依据是：18化学是研究物质的，而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的，让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界（1）装在注射器中的空气比水更易压缩，从分子的角度分析其原因是（2）如图1是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题：反应物中化合物的化学式为，写出该反应的符号表达式，从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是（3）元素周期表是我们学习化学的重要工具，如图2是小丽同学绘制的元素周期表的局部，依据此表回答问题：其中一处元素符号书写不正确，应该改为地壳中含量最多的金属元素原子的质子数是，在化学反应中它易（填“得到”或“失去”）电子磷元素在元素周期表中位于第周期19水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识请你回答：（1）如图是电解水实验装置在实验过程中，试管a产生的气体是，写出水在通电条件下反应的文字表达式（2）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是（3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用来区分硬水和软水（4）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%爱护水资源是每个公民的责任和义务下列行为属于节约用水的是（填序号）A洗澡擦香皂时不关上喷头 B不间断放水刷牙C用自来水不断为西瓜冲水降温 D用洗衣水冲厕所20小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验，把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变，她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧，如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F（1）根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质，写出下列各物质的化学式B、C、F（2）在横线上写出题中物质转化的符号表达式，把反应基本类型写在括号内BF（）四、实验探究题（共25分）21某学校实验室的开放日，九年级2班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员为他们提供了下列装备、仪器和药品装置和仪器：药品：高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰（1）写出标有序号的仪器名称：，（2）张勇同学选择了A和D制取和收集氧气，他应对A进行完善的措施是，反应文字表达式为，如果要检验氧气是否收集满，可采用的方法是（3）李芳同学把二氧化锰和过氧化氢溶液同时装在装置B的试管中，并用C进行收集，结果搞得手忙脚乱，李芳制取氧气反应的符号表达式为针对她的做法，请你提出一个合理的建议：，该建议的合理之处是22图是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一般难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图【实验操作】a小红向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入34滴无色酚酞溶液，振荡，观察到溶液颜色无明显变化b小红在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟【分析讨论】（1）E试管的作用是（2）进行b操作后B、C两试管中的酚酞先变红是，由此可以得到的实验结论是：；（3）对比改进前的实验，改进后实验的优先是（填一点）23探究性学习小组选择“过氧化氢（H2O2）生成氧气（O2）的快慢与什么因素（如催化剂的种类、反应物的浓度和温度等）有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：假设过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关实验方案常温下，在两瓶相同体积的过氧化氢溶液中分别加入相同质量二氧化锰（MnO2）和CuO，测定各生成一瓶相同体积O2所需要的时间或测定实验记录实验编号12 反应物 6%H2O2 6%H2O2 催化剂 1gCuO 1gMnO2 收集等体积氧气的时间 152s38s结论该探究过程得出的结论是反思过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或氧化铜后反应明显加快，若要证明二氧化锰和氧化铜是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和是否改变、过氧化氢生成的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究（只要求提出假设和实验方案）假设实验方案五、计算题24如图是市场上出售的一种硝酸铵化肥的商标说明书，根据说明内容回答下列问题：（1）硝酸铵的储存方法是；（2）硝酸铵的相对分子质量是；（3）硝酸铵中氮元素与氧元素的质量比是；（4）按国家标准，化肥的纯度达到95%以上为一级优质化肥，试通过计算判断该化肥是否符合国家一级标准？（要求写出计算过程）2016-2017学年江西省吉安市九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1自然灾害的频发足以毁灭我们的家园，灾害中常有如下现象发生，其中属于化学变化的是（）A冰雪融化B房屋倒塌C火山喷发D山体滑坡【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、房屋倒塌过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化C、火山喷发过程中有新物质生成，属于化学变化D、山体滑坡过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A氦气用于填充探空气球B天然气用作燃料C活性炭用于净化水质D铜用于制造导线【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等【解答】解：A、氦气用于填充探空气球，属于物理性质，故选项错误；B、天然气用作燃料是天然气的可燃性，属于化学性质，故选项正确；C、活性炭用于净化水质，是活性炭的吸附性，属于物理性质，故选项错误；D、铜用于制造导线是铜的导电性，属于物理性质，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中3下列实验操作中，正确的是（）A点燃酒精灯B检查气密性C读取液体体积D加热液体【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；检查装置的气密性【专题】结合课本知识的信息；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、点燃酒精灯时，应用火柴点燃图中操作错误会引起安全事故；B、用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏；C、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平；D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出【解答】解：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险，故不正确；B、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好操作正确；故正确；C、量取液体时，仰视，引起的后果是：量取的液体比实际体积偏大，故不正确；D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出，图中液体太多；故不正确故选B【点评】本题主要考查实验操作的注意事项：量筒的使用、酒精灯的使用方法，以及装置的气密性的检查方法和加热液体的方法4小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取的烧杯实际质量为（）A23.8gB32.6gC32.3gD27.4g【考点】称量器-托盘天平【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物品质量=砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=烧杯质量+游码的质量，所以烧杯质量=砝码质量游码质量，即烧杯质量=20g+10g2.6g=27.4g故选D【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，掌握左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键5用酒精灯给试管内液体加热时发现试管破裂，可能的原因有：用酒精灯的外焰给试管加热加热前没有擦干试管外壁的水加热时试管底部触及灯芯被加热的液体超过试管容积的三分之一刚加热时没有上下移动试管；其中与之相关的是（）ABCD【考点】给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】给试管中的液体加热应注意以下问题：要先预热；试管上不能有水珠；试管夹夹在中上部；手拿试管夹长柄；液体不超过3分之1；用外焰加热；加热时要来回晃动使受热均【解答】解：酒精灯外焰温度最高，是正确的操作试管外边有水，容易导致试管受热不均匀使试管炸裂试管底部接触焰心因为外焰温度最高，焰心温度较低，使试管受热不均匀容易炸裂试管试管内的液体超过容积的，其后果往往是加热沸腾后液体飞溅出现事故没有进行预热直接集中加热试管内的液体，这样会使试管受热不均炸裂试管故选C【点评】给试管中的液体加热应注意以下问题：要先进行加热前的预热；试管上不能有水珠；有水珠要擦干试管夹夹在中上部；手拿试管夹长柄；液体不超过试管容积的；用外焰给其加热；加热时要来回晃动使受热均匀6实验室制取氧气大致有以下操作步骤：用排水法收集O2；检查装置的气密性；点燃酒精灯加热试管；将高锰酸钾装入试管，用带导管的塞子塞紧试管并把它固定在铁架台上；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出，正确的操作顺序是（）ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）收（收集氧气）移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：故选D【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键7下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（）ABCD【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应【解答】解：A、红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，正确；B、白磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，使得内外产生气压差，水会倒流，正确；C、蜡烛燃烧生成的是二氧化碳，二氧化碳是气体，占了氧气的空间，水几乎不进入，错误；D、白磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，正确；故选C【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握8如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出、所属物质类别的是（）A单质、氧化物B化合物、氧化物C单质、化合物D含氧化合物、氧化物【考点】物质的简单分类【专题】阅读理解类简答题；结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出应该是单质应该是化合物，利用以上的关系解决此题【解答】解：纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出应该是单质应该是化合物，利用以上的关系解决此题利用这些信息其中的并列与包含关系可知：是含氧化合物其包含氧化物，故是氧化物故选B【点评】此题是对物质分类之间关系的考查，了解其中的并列与包含关系是解题的关键关键所在，同时区分各概念间之间的联系与区别也是很重要的解题基础9把分别充满红棕色二氧化氮（NO2）气体和无色氢气（H2）的集气瓶，按照如图A、B两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不用振荡），可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两气体不反应），而B中需很长时间才能达到同样的效果，不能由此现象直接得出的结论是（）A分子由原子构成B分子间有间隔C氢气的密度比二氧化氮的密度小D分子是不断运动的【考点】分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，它们很小，之间有间隔，总是不断运动的【解答】解：A、二氧化氮和氢气能和混合在一起，不能说明分子是由原子构成的；B、二氧化氮和氢气能和混合在一起，说明分子之间有间隔；C、A中两瓶气体的颜色很快趋于一致，而B中需很长时间才能达到同样的效果，说明氢气的密度比二氧化氮的密度小；D、二氧化氮和氢气能和混合在一起，说明分子是不断运动的故选：A【点评】二氧化氮密度比氢气大，因此二氧化氮在上面，氢气在下面，两种气体混合较快10现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物将A、B分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气当A、B均完全反应后，如下图所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中，正确的是（）ABCD【考点】实验室制取氧气的反应原理【专题】图表分析，寻找有效数据【分析】因为A、B是两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物所以A中氯酸钾的质量大于B中氯酸钾的质量，因而A产生的氧气比B多，B中有催化剂二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，而A却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而B先得到氧气，A后得到氧气【解答】解：A、分析图象可知A产生的氧气多，但却是从一开始就有氧气生成是不正确的，应加热一段时间后再有氧气生成，故A错误；B、分析图象可知AB反应产生的氧气一样多，故B错误；C、分析图象可知A产生的氧气多，并是在B产生氧气一段时间后生成，故C正确；D、分析图象可知A反应从一开始就有氧气产生，比B要先得到氧气，故D错误故选C【点评】此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可二、选择填空题11下列化学符号中既可以表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种单质的是BACO BSi CH DAl等【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义A、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意B、硅属于固态非金属元素，可表示硅元素，表示一个硅原子，还能表示硅这一纯净物，故选项符合题意C、H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意D、Al属于金属元素，可表示铝元素，表示一个铝原子，还能表示铝这一纯净物，故选项符合题意故答案为：B；Al等【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键12氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示，关于这三个反应共同点的叙述正确的AA都放出热量B生成物都是固体C都产生蓝紫色火焰D生成物都为氧化物【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据图示可知是铁、碳、硫燃烧，铁是金属，碳和硫是非金属，再根据在氧气中燃烧的具体现象来回答本题【解答】解：A、都属于燃烧，燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应，故A正确；B、碳燃烧生成的二氧化碳、硫燃烧生成的二氧化硫都属于气体，故B错误；C、铁燃烧和碳燃烧都没有火焰，故C错误；故选AD、从生成物的分类上看，生成物都为氧化物，故填：生成物都为氧化物【点评】通过回答本题知道了铁、硫、碳在氧气中燃烧的现象，和反应的特点13下列实验操作过程中的先后顺序正确的是BA称量某烧杯质量时，先移游码后加砝码B制取氧气时，先检查装置气密性后装药品C用排水法收集氧气时，先将导管伸入瓶口后加热高锰酸钾D使用胶头滴管取液体时，先将橡胶头捏扁排出空气，再伸入试剂瓶取液体【考点】称量器-托盘天平；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码B、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品C、收集氧气时，等到“快速均匀连续的冒出气泡”时，再收集气体D、根据液体的取用方法分析【解答】解：A、用托盘天平称量物质时，先加砝码，最后移动游码故错误；B、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品，否则会浪费药品，故正确；C、用高锰酸钾制氧气时用排水法收集，收集氧气时，等到“快速均匀连续的冒出气泡”时，再收集气体，故错误；D、使用胶头滴管取液体时，先将橡胶头捏扁排出空气，再伸入试剂瓶取液体故答案是：B使用胶头滴管取液体时，先将橡胶头捏扁排出空气，再伸入试剂瓶取液体【点评】化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义；“先”与“后”的顺序不能颠倒14下列五种物质中均含有氮元素，它们按氮的化合物的顺序排列：NH3N2NOXNaNO3则根据这种排列规律，X可能是CANH4Cl BN2O CN2O3 DNaNO2【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算各物质中氮元素的化合价，得出化合价的排列规律，进行分析解答即可【解答】解：根据化合价的原则（在化合物中正、负化合价的代数和为零），已知氢元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为2价，则：NH3中氮元素的化合价为3价；N2单质中氮元素的化合价为0；NO中氮元素的化合价为+2价；NaNO3中氮元素的化合价为+5价则氮元素的化合价是按照从低到高的顺序排列的，X中氮元素的化合价为在+2到+5之间A、NH4Cl中氮元素的化合价为3，不符合要求B、N2O中氮元素的化合价为：+1价，不符合要求C、N2O3中氮元素的化合价为：+3价，符合要求D、NaNO2中氮元素的化合价为：+3价故选C；补充：NaNO2【点评】本题难度不大，考查学生灵活应用元素化合价的规律进行分析解题的能力15元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，下面从该图获取的信息中，正确的是AA该元素的原子核外有24个电子B该元素属于非金属元素C该元素的相对原子质量为52gD该元素的原子核内质子数是24【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数【解答】解：A、由提供的信息可知，该元素的原子序数是24，因此原子核外有24个电子，该选项说法正确；B、铬元素属于金属元素，该选项说法不正确；C、该元素的相对原子质量为52.00，该选项说法不正确；D、由提供的信息可知，该元素的原子序数是24，因此该元素的原子核内质子数是24故选：A；故填：该元素的原子核内质子数是24【点评】原子的相对原子质量的单位不是g，要注意理解三、填空与简答题（共30分）16（1）用化学用语表示：两个氯原子2Cl；五氧化二磷元素的化合价2O5；保持水的话化学性质最小粒子H2O；硝酸根离子NO3（2）写出下列化学符号中数字“3”的含义：3Cu表示铜原子的个数为3；NH3（氨气）表示一个氨分子中含有3个氢原子【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以两个氯原子，就可表示为：2Cl；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以五氧化二磷元素的化合价，故可表示为： 2O5；保持水的化学性质最小粒子是水分子，其化学式为：H2O；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故硝酸根离子可表示为：NO3；（2）元素符号前面的数字表示原子的个数，故3Cu中的3表示铜原子的个数为3；元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，故NH3中的3表示一个氨分子中含有3个氢原子；故答案为：（1）2Cl； 2O5；H2O；NO3；（2）铜原子的个数为3；一个氨分子中含有3个氢原子；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17人们可以对物质从不同的角度进行分类，请将氢气、一氧化碳、氯酸钾、水、铝和红磷等六种物质分成两组（填化学式），并写出分类依据第一组：CO KClO3 H2O，分类依据是：组成中都含有氧元素第二组：H2、Al、P，分类依据是：都是单质【考点】物质的简单分类；单质和化合物的判别【专题】物质的分类【分析】人们可以对物质从不同的角度进行分类，请将氢气、一氧化碳、氯酸钾、水、铝和红磷等六种物质中，分类依据是：组成中都含有氧元素，可以分为CO、KClO3、H2O，其它没有氧元素；分类依据是：都是单质，有H2、Al、P，其它都是化合物【解答】解：人们可以对物质从不同的角度进行分类，请将氢气、一氧化碳、氯酸钾、水、铝和红磷等六种物质中，分类依据是：组成中都含有氧元素，可以分为CO、KClO3、H2O，其它没有氧元素；分类依据是：都是单质，有H2、Al、P，其它都是化合物；故答案为：CO KClO3 H2O；H2、Al、P；都是单质；【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆有关的分类标准，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中18化学是研究物质的，而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的，让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界（1）装在注射器中的空气比水更易压缩，从分子的角度分析其原因是气体的分子间隔比液体的分子间隔要更大（2）如图1是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题：反应物中化合物的化学式为CH4，写出该反应的符号表达式CH4 +2O2CO2 +2H2O，从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是在化学变化中，分子可分，原子不可分（3）元素周期表是我们学习化学的重要工具，如图2是小丽同学绘制的元素周期表的局部，依据此表回答问题：其中一处元素符号书写不正确，应该改为Si地壳中含量最多的金属元素原子的质子数是13，在化学反应中它易失去（填“得到”或“失去”）电子磷元素在元素周期表中位于第三周期【考点】微粒观点及模型图的应用；利用分子与原子的性质分析和解决问题；元素周期表的特点及其应用【专题】化学反应模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据分子在不停运动的性质分析回答；（2）根据反应的微观示意图中物质的微观构成，写出化学式，再写出反应的化学方程式，根据方程式进行有关的分析，根据微粒的变化，分析分子、原子的变化；（3）根据元素符号的写法，找出错误元素的符号，并改正；地壳中含量最多的金属元素是铝元素，根据元素周期表分析铝原子的质子数及化学性质；根据磷在元素周期表中的位置回答【解答】解：（1）装在注射器中的空气比水更易压缩，从分子的角度分析其原因是气体的分子间隔比液体的分子间隔要更大；（2）由反应的微观示意图中物质的微观构成，反应物是甲烷和氧气，生成物是二氧化碳和水，反应的化学方程式是：CH4 +2O2CO2 +2H2O由反应前后微粒的变化可知，在化学变化中，分子可分，原子不可分或反应前后，原子的种类和数目都不变化；（3）在上述元素周期表中，硅元素的符号不正确，正确的写法是：Si；地壳中含量最多的金属元素原子的质子数是13，最外层的电子数是3小于4，在化学反应中它失去电子；由元素周期表可知，磷元素在元素周期表中位于第三周期故答案为：（1）气体的分子间隔比液体的分子间隔要更大（2）CH4，CH4 +2O2CO2 +2H2O，在化学变化中，分子可分，原子不可分（3）Si13，失去三【点评】此题考查了学生对微观粒子的理解和运用，从粒子的性质，反应过程，元素周期表和在溶液中的存在形式等方面设计问题，全面而具体，是一道很好的试题19水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识请你回答：（1）如图是电解水实验装置在实验过程中，试管a产生的气体是氢气，写出水在通电条件下反应的文字表达式水氢气+氧气（2）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏（3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水（4）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%爱护水资源是每个公民的责任和义务下列行为属于节约用水的是D（填序号）A洗澡擦香皂时不关上喷头 B不间断放水刷牙C用自来水不断为西瓜冲水降温 D用洗衣水冲厕所【考点】电解水实验；硬水与软水；水资源的污染与防治；书写文字表达式【专题】物质的分离和提纯；化学与环境保护；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少与负极相连的试管生成的是氢气，较多氢气的体积是氧气体积的2倍（2）蒸馏几乎可以得到纯净的水（3）向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，说明是软水；如果产生的泡沫很少或不产生泡沫，说明是硬水（4）水的循环利用可以节约用水【解答】解：（1）在实验过程中，试管a产生的气体是氢气，写出水在通电条件下反应的文字表达式为：水氢气+氧气故填：氢气；水氢气+氧气（2）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏故填：蒸馏（3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水故填：肥皂水（4）洗澡擦香皂时不关上喷头、不间断放水刷牙、用自来水不断为西瓜冲水降温等操作是对水的浪费，用洗衣水冲厕所可以节约用水故填：D【点评】本题主要考查净化水的方法和节约用水等方面的知识，水资源不是取之不尽用之不竭的，要树立节约用水的意识20小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验，把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变，她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧，如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F（1）根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质，写出下列各物质的化学式BO2、CMnO2、FSO2（2）在横线上写出题中物质转化的符号表达式，把反应基本类型写在括号内BFS+O2SO2（化合反应）【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写符号表达式【专题】常见物质的推断题；实验性简答题【分析】根据“在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，C的质量在反应前后没有改变”，所以C是二氧化锰；根据“用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧”，所以B是氧气，A是过氧化氢，D为水；“把淡黄色E点燃后放入盛氧气的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F”，所以E是硫，F是二氧化硫，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可【解答】解：（1）根据“在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，C的质量在反应前后没有改变”，所以C是二氧化锰；“用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧”，所以B是氧气，A是过氧化氢，D为水；“把淡黄色E点燃后放入盛氧气的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F”，所以E是硫，F是二氧化硫，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以B是氧气，C是二氧化锰，F是二氧化硫；（2）反应BF，即黄色粉E在B中燃烧的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，符号表达式为：S+O2SO2，该反应为化合反应故答案为：（1）O2、MnO2、SO2（2）S+O2SO2（ 化合反应）【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可四、实验探究题（共25分）21某学校实验室的开放日，九年级2班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员为他们提供了下列装备、仪器和药品装置和仪器：药品：高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰（1）写出标有序号的仪器名称：水槽，集气瓶（2）张勇同学选择了A和D制取和收集氧气，他应对A进行完善的措施是试管口放一团棉花，反应文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，如果要检验氧气是否收集满，可采用的方法是将带火星的木条放到集气瓶口，如果复燃，说明已收集满（3）李芳同学把二氧化锰和过氧化氢溶液同时装在装置B的试管中，并用C进行收集，结果搞得手忙脚乱，李芳制取氧气反应的符号表达式为H2O2H2O+O2针对她的做法，请你提出一个合理的建议：将二氧化锰放到B试管内，用F中的注射器向B试管内注射过氧化氢溶液，该建议的合理之处是可以控制反应的速度【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写文字表达式、符号表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）仪器装置要记住名称和用途；（2）张勇同学选择了A和D制取和收集氧气，需要加热制氧气有两种方法：用高锰酸钾制氧气、用氯酸钾制氧气，验满方法是利用氧气的支持燃烧的性质；（3）用注射器加过氧化氢溶液有两个好处：容易控制反应速度，随时可以控制反应的发生和停止【解答】解：（1）常见仪器的名称和用途要熟记；（2）选择了A和D制取和收集氧气，也就选择了加热制氧气，用高锰酸钾制氧气时，为防止高锰酸钾随气流进入导气管，在试管口放一团棉花；反应文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；验满时将带火星的木条放到集气瓶口，如果复燃，说明已收集满；（3）用注射器加过氧化氢溶液制取氧气有两个优点：容易控制反应速度，随时可以控制反应的发生和停止，节约药品；该反应的化学符号表达式为H2O2H2O+O2；故答案为：（1）水槽，集气瓶；（2）试管口放一团棉花；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，将带火星的木条放到集气瓶口，如果复燃，说明已收集满；（3）H2O2H2O+O2；将二氧化锰放到B试管内，用F中的注射器向B试管内注射过氧化氢溶液；可以控制反应的速度【点评】实验方案的设计要考虑，反应是否适合于制取该气体，即可行性，还要考虑反应的绿色化、节约药品、反应速度的控制等22图是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一般难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图【实验操作】a小红向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入34滴无色酚酞溶液，振荡，观察到溶液颜色无明显变化b小红在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟【分析讨论】（1）E试管的作用是进行对比（2）进行b操作后B、C两试管中的酚酞先变红是C试管，由此可以得到的实验结论是：分子是在不断运动的；温度越高，分子运动速度越快（3）对比改进前的实验，改进后实验的优先是能尽量防止氨气逸出污染空气（填一点）【考点】化学实验方案设计与评价；分子的定义与分子的特性【专题】实验设计题【分析】由于农氨水具有挥发性，氨分子运动速度较快，运动到盛酚酞试液的试管内，溶于水形成氨水，氨水显碱性使酚酞试液变红色，利用单独在空气中的酚酞试液作对比试验，为的说明酚酞试液变红的原因是氨分子运动的结果【解答】解：（1）通过E试管放有酚酞溶液没有变色进行对比说明酚酞试液变红的原因是氨分子运动的结果；（2）B试管与C试管内的酚酞试液都变红色，但C试管内变红的速度比较快；通过实验现象说明了氨水显碱性能使酚酞试液变红，氨分子能到酚酞试液中说明了氨分子在不断的运动，运动到酚酞试液中的，还能说明温度高分子运动速度快，温度低运动速度慢；（3）改进后的装置氨分子在密闭容器中运动不到空气中，不污染空气，在试管中进行的实验节约药品，现象明显故答案为：（1）进行对比；（2）C试管；分子是在不断运动的；温度越高，分子运动速度越快；（3）能尽量防止氨气逸出污染空气【点评】通过回答本题知道了分子在不断运动，温度升高分子运动速度加快，氨水显碱性能使酚酞试液变红色23探究性学习小组选择“过氧化氢（H2O2）生成氧气（O2）的快慢与什么因素（如催化剂的种类、反应物的浓度和温度等）有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：假设过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关实验方案常温下，在两瓶相同体积的过氧化氢溶液中分别加入相同质量二氧化锰（MnO2）和CuO，测定各生成一瓶相同体积O2所需要的时间或测定相同时间内收集氧气的体积实验记录实验编号12 反应物 6%H2O2 6%H2O2 催化剂 1gCuO 1gMnO2 收集等体积氧气的时间 152s38s结论该探究过程得出的结论是H2O2生成氧气的快慢与催化剂种类有关反思过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或氧化铜后反应明显加快，若要证明二氧化锰和氧化铜是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变、过氧化氢生成的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究（只要求提出假设和实验方案）假设H2O2生成O2的快慢与H2O2的质量分数有关实验方案在温度、相同质量的相同催化剂的条件下，采用等质量但不同的浓度的过氧化氢溶液来进行实验，然后测量收集相同体积的气体所需的时间【考点】影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用【专题】科学探究【分析】实验方案要比较反应的速率，可以比较产生相同量的产物所需要的时间或相同时间产生产物的量等；结论根据表中提供的数据可以进行相关方面的判断；反思根据催化剂的定义进行反思；假设可以联系反应物的浓度对反应速率的影响，利用控制变量法来进行设计实验实验方案根据作出的假设采用控制变量法来进行设计实验进行验证【解答】解：实验方案常温下，在两瓶相同体积的过氧化氢溶液中分别加入相同质量二氧化锰（MnO2）和CuO，测定各生成一瓶相同体积O2所需要的时间或测定相同时间内收集氧气的体积等；故填：相同时间内收集氧气的体积；结论根据控制变量法，分析表中的有关数据，可知分别用1gCuO和1gMnO2做催化剂，来催化反应时所用的时间分别是152s和38s；由此可知，用1gMnO2做催化剂要比用1gCuO做催化剂时，化学反应速率要快因此，由实验现象可以得出的实验结论是：H2O2生成氧气的快慢与催化剂种类有关故填：H2O2生成氧气的快慢与催化剂种类有关；反思根据催化剂的概念可知，催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不改变故填：质量；化学性质；假设可以假设：H2O2生成氧气的快慢与过氧化氢的浓度有关故填：H2O2生成O2的快慢与H2O2的质量分数有关实验方案在温度、相同质量的相同催化剂的条件下，采用等质量但不同的浓度的过氧化氢溶液来进行实验，然后测量收集相同体积的气体所需的时间，从而得出结论故填：在温度、相同质量的相同催化剂的条件下，采用等质量但不同的浓度的过氧化氢溶液来进行实验，然后测量收集相同体积的气体所需的时间【点评】本题主要考查了收集气体的方法、催化剂的催化作用及其正确设计实验方案等方面的内容可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行五、计算题24如图是市场上出售的一种硝酸铵化肥的商标说明书，根据说明内容回答下列问题：（1）硝酸铵的储存方法是阴凉、通风的库房；（2）硝酸铵的相对分子质量是80；（3）硝酸铵中氮元素与氧元素的质量比是7：12；（4）按国家标准，化肥的纯度达到95%以上为一级优质化肥，试通过计算判断该化肥是否符合国家一级标准？（要求写出计算过程）【考点】相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；化合物中某元素的质量计算【专题】化学式的计算【分析】（1）根据商标说明书中的运输注意事项填空；（2）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答（3）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答（4）通过计算该化肥的纯度进行判断【解答】解：（1）由商标说明书知，硝酸铵的储存方法是：阴凉、通风的库房故答案是：阴凉、通风的库房；（2）硝酸铵的相对分子质量为142+14+163=80故答案是：80；（3）硝酸铵中氮、氧元素的质量之比是（142）：（163）=7：12故答案是：7：12（4）硝酸铵中氮元素的质量分数：100%=35%，化肥的纯度可理解为：100%=100%=96%则该化肥符合国家一级标准【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力