七年级语文上学期期中试题 新人教版11

湖南省邵阳县2016-2017学年七年级语文上学期期中试题1、 积累与运用1、 下列加点的字注音完全正确的一项（ ） （2分）A 、谥号( y ) 确凿( zo) 菜畦( q ) B、倜傥( t ) 骊歌( l ) 戏谑(xu ) C、佃农( din ) 妯娌( zhu ) 滞呆( ch ) D、无垠( yn )愧怍( zu )毛坯( pi )2、 下列书写完全正确的一项是（ ）（2分）A、 塌败 绚丽 节衣宿食 B、镶嵌 荒僻 言简意赅 C、烦燥 劳碌 刮目相看 D、纳闷 诽谤 人声顶沸 3、 依次填入括号里的关联词正确的一项是（ ）（2分）（ ）那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕（ ）几百上千字，（ ）往往使我心动神移，不能自已！A、但是 只有 也 B、但是 只有 才 C、因为 只有 所以 D、但是 即使 也 4、 下列加点的字解释错误的一项是（ ） （2分）A、 若有所失 （ 好象 ） B、俗不可耐（趣味低下） C、猝不及防（ 突然，出乎意料） D、乳臭未干（令人厌恶的） 5、 下列加点的成语运用错误的一项是（ ）（2分）A、 老师常给我们讲民族英雄的故事，我们每次都听得津津有味。B、 没想到那么难的题目，你都做了出来了，真是士别三日，当刮目相看啊!C、 我们中学生在写作文时，要有真情实感，反对无病呻吟。D、 她是个爱思考的人，总见她下课时捧着一本书，若有所失。6、 下列与画线的句子表意最相近的一项是（ ）（2分）语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。A、 房子能盖得高吗？ B、房子能盖不高吗？C、房子应该盖不高？ D、房子是否盖得高？7、 结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句（ ）（3分 ）你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，无论圆润还是嘶哑，只要你肯亮开就好； ， ， 。8、 默写（8分）（1） 、 ，却话巴山夜雨时？（2） 、 ，天涯若比邻。（3） 、 ，病树前头万木春。（4） 、 ，可为师矣。（5） 而现在， ，我在这头，大陆在那头。（6） 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是： , 。（7） 、对别人的优点，我们要善于学习，对别人的缺点，我们应引以为戒，这正如孔子所说：“ ， 。”（8） 、淮上与友人别点明诗人与友人握别后各自离去的句子是： ， 。9、 综合性学习（6分）2016年母亲节来临前，黄中各班准备开展以“母爱”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1) 为了营造活动氛围，请你拟一条标语，张贴在你班教室里。（2分） （2） 、吴玥同学在网上搜索到一副以“母爱”为主题的残缺对联，请你根据上联对出下联（2分）上联：母亲恩同泰山重下联： （3） 请你为班级的这次主题活动设计几种活动形式。（2分）活动形式一：（示例）举办“我与母亲”的演讲比赛。活动形式二： 活动形式三： 10、 名著阅读（3分）外祖母在家做饭，缝衣服，在菜园和花园里刨刨地，好像一个大陀螺，被一条看不见的鞭子抽得整天乱转。她闻鼻烟，津津有味地打喷嚏，一面擦脸上的汗，一面说：“好人啊，祝你们长命百岁！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我们过得多么安静！多谢上天的圣母，一切都变得这么好！”这段文字出自高尔基笔下的 ，书中的主人公是 。书中的外祖母是一个 、 的人 。2、 阅读理解 （一）从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 11、 请给文段拟一个小标题 （2分）12、 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？并说说它的作用？（3分）13、 文段写景层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的静态描写，其描写顺序是由低到高，“也不必说”侧重事物的 描写，其描写顺序 。这两个“不必说”是对百草园整体的描写，“单是”则是 的描写。（3分）14、 文段中的“我”是一个怎样的形象？（2分）15、 文段抒发了作者怎样的思想感情？（2分）（2） 我的老师 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？16、 选文记叙了几件难忘的事情？（3分）17、 “我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。”在这里“狡猾”是什么意思？（2分）18、“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（2分） 姓名 班级 考室 考号 “接近文学”和“爱好文学”能否互换，为什么？19、 “我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样的东西的情景。”从内容来看，这句话属于什么描写？表现出我怎样的情感？（3） 天上的街市你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻， 定然在天街闲游。不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。20、 给下面诗句标出停顿和重音（2分）你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。21、 “不信，请看那朵流星”中的“朵”字用得怎样？（2分）22、 天上的街市中“牛郎织女”的故事与神话传说中的“牛郎织女”的故事有什么区别？诗人这样写有何用意？（4分）4、 曾子杀猪 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女(r)杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” 遂烹彘也。23、 用现代汉语翻译下面句子（2分）其子随之而泣24、 下列加点“之”字用法不同的一项是（2分）A、 世以此定华、王之优劣 B、曾子之妻之市C、借旁近与之 D、不能称前时之闻25、下列句子没有通假字的一项是（2分）A、 女还，顾反为汝杀彘 B、日扳仲永环谒于邑人C、遂携拯如初 D、学而不思则罔26、 曾子杀猪告诉我们一个什么道理（2分）3、 写作(50分)请你以“家庭中的新鲜事”为题写一篇记叙文，字数不少于500字。语文参考答案：一、积累与运用：1、B；2、B；3、A；4、D；5、D；6、A；7、略；8、略；9、（1）母爱是一种巨大的火焰；（2）赤子情深大海深；（3）略10、童年，阿廖沙，勤劳、善良，乐观豁达；二、阅读理解11、五彩缤纷的乐园（美丽的百草园）12、拟人，它能引起人们丰富的想象，使描写充满童真童趣，充满欢乐。13、动态，由高到低，局部；14、天真、活泼、好奇，有探索精神。15、抒发作者对百草园的喜爱之情。16、（1）老师假装发怒；（2）老师教我们跳舞；（3）老师带我们观察蜜蜂；（4）老师教我们读诗；（5）我们考老师写字；（6）老师排除我与同学的小纠纷；（7）梦里寻师；17、（贬词褒用）调皮、机灵；18、不能互换，因为这样写符合客观规律；19、动作描写，写出“我”对老师依恋难舍的深情。20、你看/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。21、“朵”字用得妙极了，用此量词修饰流量，增加了流星灿烂的光芒，给人以美感，越发觉得天上街市神奇美妙。22、天上的街市中的牛郎织女是自由的，幸福的。诗人这样改编，让它与黑暗现实构成鲜明对比，更深切表达了诗人憎恶黑暗现实，追求光明幸福的制热感情。23、她的儿子哭着也要跟着去。24、C25、C26、教育儿童言行要一致，家长不能信口开河，要有言必行，用诚实守信的人生态度教育后代，影响后代。三、写作：略