七年级语文上学期期中试题 新人教版11 (2)

江西省抚州市临川区第十中学2016-2017学年七年级语文上学期期中试题一、选择题(本大题共9小题，共18.0分)1.下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（ ） A. 嫩芽（rn ） 信服 各得其所 紊紊叨叨（x） B.感 慨（ki） 搓捻 疲惫不堪 愰然大 悟 （w） C.威 慑（s ） 须臾 一字不露 洗耳 恭听 （gng） D.酝 酿（ning） 倏忽 鸦雀无声 花团锦 簇（c） 2.下列句中加下划线词语使用不正确的一项是（ ） A.接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得 滚瓜烂熟。 B.爸爸的声音一直很平静，不过带着一种 不可估量的力量。 C.回想起此前和此后 截然不同的生活，老人不禁感慨万分。 D.考试过后，获得奖励的同学个个 眉开眼笑。 3.下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。 B.“中国好声音”的举办，不但可以让民族经典音乐艺术得于传承和发展，而且可以检验我国民众整体的音乐普及水平。 C.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真的算得上个宝地。 D.看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。 4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 这就是它的主题，它的思想。一个作品，几十万字也好，几百字也好，也总有它的核。没有正确的政治思想，就像没有灵魂一样。思想是主心骨，如果没有这个主心骨，那个作品也就变得松松垮垮不知所云了。思想是统帅，是灵魂。A.B.C.D. 5.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是( ) 学习知识要一点一滴，善于积累， ；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。 A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子.B.不显眼的细小石子，却能铺出千里路. C.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路.D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子. 6. 对下面语段概括最恰当的一项是 ( ) 你最近一次去图书馆是什么时候？面对这样的提问，不少上班族皱起了眉头。对于很多人来说，“图书馆”已经定格在对校园生活的记忆之中。“上一次”是什么时候，需要好好回想一下。近年来，我国公共图书馆事业快速发展，多家省级图书馆的建筑面积达到10万平方米以上，市级图书馆也陆续修建新馆，服务能力大大增强。但在这些大型图书馆纷纷落成的同时，基层公共图书馆仍然面临着藏书资源有限、吸引力不足等问题。为什么不去图书馆了？“大图书馆太远，小图书馆书少”是人们远离图书馆的一个重要原因。 A.对于很多人来说，去图书馆已经定格在对校园生活的记忆中. B.近年来，我国公共图书馆事业快速发展. C.人们远离图书馆的重要原因. D.我国公共图书馆还存在很多问题. 重送裴郎中贬吉州 刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。7.对这首诗句子的解说，不正确的一项是（）。 A.第一句写了送别时的环境.B.第二句写了临别时的心情. C.第三句写了离别分手的原因.D.第四句写了贬谪之地的景物. 8.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。 A.以“猿啼”“水自流”衬托送别裴郎中时的伤感. B.用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大. C.此诗表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情. D.此诗写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味. 9. (一)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(咏雪)(二)陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。(陈太丘与友期)(1).划分朗读节奏正确的一项是（ ） A.陈太丘/与友期行B.陈太丘与友/期行C.陈太丘与友期/行D.陈太丘与/友期行 二、文言文阅读(本大题共4小题，共9分)(一)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(咏雪)(二)陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。(陈太丘与友期)10.解释下列句中加下划线的字 （2分）（1）谢太傅寒雪日内集（ ） (2)相委而去( )11.将下边这句话译为现代汉语 （2分）友人惭，下车引之，元方入门不顾。译文： 12.文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面?请用自己的语言来回答。（3分） 答： 13.你还能说出形容飞雪的比喻吗？（至少一句） （2分）答：三、默写(本大题共5小题，共8分)14.填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （1）我寄愁心与明月，_.（2）_，风正一帆悬。（3）_,思而不学则殆。（4）正是江南好风景，_。（5）观沧海中体现作者心胸开阔胡四句_,_._,_.四、现代文阅读(本大题共11小题，共35分)儿子是父亲的脚我一直嫌弃父亲，甚至很少叫父亲，每次开家长会，父亲要去，我总是将他拦住只让母亲去。我嫌弃父亲，不只是因为这个人不是自己的亲生父亲，我的父亲，在五岁时就去世了，还因为现在这个叫父亲的是个瘸子。在我眼里，他是个没用的人，他只会对着一堆木头，又削又推，弄得满屋子木屑，而一家人的生计，只靠母亲一人忙活，犁地插秧，无论天晴下雨，都在田地上任劳任怨。我是心疼母亲，我看到母亲渐生的白发，看到母亲劳苦下渐渐弓下的背，想到母亲背着沉重的背篓在泥泞中摔倒的样子我对他的恨就愈深。我想，要是这个人不是嗜酒，不是因为喝醉了摔下山崖，要是他能像人家的父亲那样照顾整个家，我也不会被伙伴嘲笑。我初中毕业，考上了城里的高中。高中三年，我给家里写过很多信，但信里只提母亲，对他只字未提，但他从不计较，我写一封，他就回一封。信里，写了很多关心的话，但都在开头加上一句，“你妈说的。”高中毕业，我收到了外省一所大学的录取通知书，临行那天，他把一块珍藏多年的表悄悄塞进我的书包。母亲把我送出村子，到镇上的车站时，我说，妈，等我读完大学，我挣钱养你，我带你去城市里生活。母亲含着泪送我上车，但我又忽然转身，把藏在心里多年的话说了出来：“妈，跟那个人离婚吧，那个废物-”话没说完，一记响亮的耳光就落到了我的脸上。母亲哭了，她对我怒吼道：“不许说你爸是个废物，你知道他是为谁瘸的吗，是为你。你八岁那年，在学校跟人打架，被人从楼上推了下来昏死过去，那时你爸在外县帮人做工，听说你的事后，他连夜开着借来的拖拉机往医院里赶，心里急，开得快，没想到半夜又下起了大雨，车才翻下了山谷。找到他的时候，车身紧紧压住她的双腿，但他睁开眼，最先问的却是你有没有危险”母亲哽咽着，“那时你还小，不懂事，你爸怕你知道了心里难过，就一直没跟你说，只是说自己喝醉了摔下山崖的。”“我听着，愣在那里，眼泪哗地流了出来。那天，我没上车，我是一口气跑了十几里山路跑回家的，我看到父亲坐在门口，还是送我走时的那个姿势。我不顾一切地跑上去抱住父亲，大声喊着：“爸，我错了，爸，儿错了。爸，我背着您到处转转吧。”我背着父亲到田里、地里、山上，父亲自从断腿后就没出过家门了。我说：“爸，以后您想去哪里我就背着您去哪，从今天起，儿子就是您的脚了。”15.文章以“我”对父亲的感情变化为线索，请你在横线上分别补上“我”对父亲态度的一个词语。 （3分）( )( ) 冷漠 （ ）敬重 16.文章的标题有什么深刻含义？ （2分）17.第段的画线部分在文中有什么作用？（2分）18.请从修辞角度，品评文中画线的句子。 （4分）19.文中的父亲是一个怎样的人？（4分）野百合的春天遥远的山谷里有个高达一千英尺的悬崖。没有人知道什么时候悬崖上开始长出了一朵小百合。百合诞生时，完全和杂草一样。但她在心里知道自己不是一棵野草。她内心深处有一个纯洁的思想：“我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵。”百合怀着这个念头坚持不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。终于，在一个春天的早晨，百合的花冠上结出了第一个花蕾。百合心里非常高兴，但附近的杂草却都不屑一顾。他们在私下嘲笑着百合：“这家伙显然是草，她却坚持说自己是一朵花。她头上结的不是花蕾，而是一颗脑瘤。”他们甚至在公开场合奚落百合：“别再做 梦了!即使你真的会开花，在这荒野中你的价值也和我们的一样。”偶尔，蜜蜂、蝴蝶和小鸟也劝百合不要那样用力开花：“在这悬崖上，即使你开出世界上最美丽的花朵，人们也无法欣赏你!”百合说：“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。我想开花，是为了实现自己作为一朵花的高贵人生;我必须开花，是为了证明自己的存在。无论别人怎样看我，无论有没有人欣赏，我都必须而且一定会开花!”尽管受到了其他花草的鄙视，但野百合依然坚持不懈地释放内心的情感。有一天，她终于开花了。她因聪慧、洁白和风姿绰约而成为悬崖上最美丽的花朵。此时，所有的花草和昆虫都不敢嘲笑她了。百合盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们都以为那是露水，只有百合知道那是极乐的泪滴。年复一年，每到春天，百合都竭尽全力地开花。她的种子随风飞落在附近的山谷。春风吹过，整个山谷都开满了百合花，鲜妍欲滴，芳香浓郁。几十年后，距离山谷数百里的许多人都赶来欣赏这些百合花。孩子们弯下腰去闻百合花的芳香;情侣们互相拥抱，山盟海誓要永远厮守在一起。不计其数的人感动得掉下眼泪，因为看到这从未见过的美，他们的心受到了纯净温柔的触动。后来，那个地方被人们称为“百合谷”。不管别人怎样欣赏，满山遍野的百合花都仍然铭记着第一朵百合花的教导：“我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在。”20.请用简洁的语言归纳文章的中心。(2分) 21.写出标题中 “春天”的两层含义。（4分） 1 2 22.第段划线句中“极乐的泪滴”怎样理解?（2分）23.文章是怎样描写野百合的?试举一例简要分析。（2分） 24.读了本文，谈谈你对野百合生长环境的认识。（3分）25. 随着央视“中国成语大会”播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，让“成语大会”一时间成为网络上的热门话题，请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。材料三 中国成语大会总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（1）一句话概括以上三则材料的主要内容。（3分）（2）中华文化源远流长，但学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。(4分)_ _五、作文(本大题共1小题，共50.0分)26.作文 请以“补你一个 ”为题，写一篇文章。提示：横线上可填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等，先把题目补充完整再写作。要求：说真话，诉真情，写出自己的真情实感，600字左右。初一语文期中考试答案和解析【答案】 1.D2.B3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.B10. （1）随君直到夜郎西 （2）潮平两岸阔 （3）学而不思则罔 （4）落花时节又逢君5）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。11. 【小题1】 嫌弃 怨恨 悔恨 【小题2】 点明文章中心，表达了孩子明白真相后，要弥补父亲因双腿残疾而失去的一切。 【小题3】 这段话交代了父亲瘸腿的原因，体现了继父对“我”无私的爱，与“我”对他的嫌弃形成鲜明对比，使结构更完整，内容更充实。 【小题4】 运用了排比的修辞手法，生动形象的写出“我”对忙于生计、任劳任怨的母亲的心疼，也衬托了我对父亲的怨恨。 【小题5】 寡言少语、慈爱、宽容。 12. 【小题1】 野百合用坚持不懈的努力体现了自我的价值。 【小题2】 野百合开花的季节；野百合自我价值的体现。 【小题3】 写出野百合自我价值得到体现后的激动和快乐。 【小题4】 示例：语言描写。例如，百合说“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。”写出了野百合的执着。 【小题5】 示例：无论环境如何艰难，都要坚持不懈地努力。 13. （1）成语是中华民族智慧的结晶，极具文化价值，不能忽视，承载着中国的过去、现在和未来，我们有义务去学习和推广成语。 （2） 四脚朝天 恩重如山 举一反三 悲喜交加 14. 【小题1】 聚会 离开 【小题2】 朋友感到很惭愧，（于是）下了车子想拉他（元方），元方头也不回的走进房门。 【小题3】 谢道韫所对出的句子，即有意象又有蕴意，形象贴切。 陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。 【小题4】 例如： 白雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 15. 略 【解析】 1. 本题考查字音的拼读和汉字的书写的能力。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母；辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。总之要做好这类题最为重要的在平时多积累，多记忆，多归纳。本题中的A.“嫩rn”应改为“nn”、“紊紊”应改为“絮絮”； B. “慨ki”改为“ki”、“愰”改为“恍”； C.“慑s改为”sh“、”露“ 改为”漏“；故选D。 辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 2. 本题考查学生对词语的理解及运用能力。“滚瓜烂熟”形容读书或背书流利纯熟。符合A句的语意，使用正确。“不可估量”形容数量大或程度重。用于B句，与“力量”一词的语意重复，使用不正确。“截然不同”形容两件事物毫无共同之处。符合C句的语意，使用正确。“眉开眼笑”形容高兴愉快的样子。符合D句的语境，使用正确。加线词语使用不正确的一项是B，故此题选B。解答此题，首先要正确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境来判断。 3. 本题考查学生修改语句的能力。要想做好这类题首先要了解病句的类型，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等；其次判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子，抓主要成分由整体到局部地判断。本题可用反选排除法，B句是递进句，前后句子意义轻重倒置；c句属于成分残缺，去掉”在“即可；D句缺少主语，去掉”看到“即可；故选A。 4. 本题考查学生的语句排序能力。解答此题，要认真阅读各选项，整体把握语段的中心意思；然后仔细揣摩句子与句子之间的内在关系，注意关联词、代词等起衔接作用的词语。本语段阐述了作品具有思想性的重要意义。句中的“核”字指作品的思想性，起统领作用，故位于句首；句中的“这”紧承前文，解释了“核”的内容，应位于句后；三句都阐述作品要有思想性的重要意义，句紧承句来阐述，句紧承句从反面进一步阐述。故这三句的排序应为：。此语段的正确排序为：，C项符合题意，故此题选C。 5. C选项“细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路”与下句在句式上相衔接。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 6. 本段主要内容为分析人们远离图书馆的原因，故选C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7 8. 本题考查学生诗歌各句的整体把握能力。要想做好此类题首先要读懂诗歌（读题目、读作者、读诗句、读注释等），其次了解诗歌的背景，就是所谓的知人论世，对把握诗歌的主题很重要。本题从题目就可以看出是一首送别诗，往往传达送别时的伤感，依依惜别之情。从“猿啼客散暮江头”中“江头”写了送别时的环境；从“人自伤心水自流”中“伤心”写了临别时的心情；“同作逐臣君更远”写了离别分手的原因；“青山万里一孤舟”不是写了贬谪之地的景物，而是用景物的描写来衬托当时的孤独寂寞的心情。 本题考查对诗歌内容主题和情感的整体把握的能力。要想做好这类题首先要了解一些鉴赏诗歌的术语；其次要熟读诗歌，要关注诗歌的题目、作者、背景、文本及注释等。针对本题我们要逐句分析，从分析中可发现B项中不是用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大而是写出了自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相对应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。 9. 本题考查学生的文言文断句能力。划分句子的朗读节奏，可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。“陈太丘与友期行”的意思是：陈太丘和朋友约好一起外出。据此，这句话的朗读停顿应为：陈太丘与友/期行。B句符合题意，故此题选B。ACD三句都将意思结合紧密的文字割裂开来，划分错误。 10. 本题考查学生对名句名篇的背诵默写能力。前四个小题为直接型默写，难度不大。只要熟背这四首诗歌，根据作者、诗题、上句或下句的提示，即可作答。后两个小题为理解型默写，在熟背诗歌、理解大意的基础上，根据题干中的提示语，不难得出答案。默写时书写要正确，避免同音字、形似字的混淆。此题容易写错的字有：与、渐、竦、峙、犹、庭、之。平时要加强古诗文的默写训练。 11. 本题考查学生体会文章中人物思想情感的变化的能力。要想做好此题学生首先要熟悉文本，了解散文的组材线索；然后根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，要做到故事情节和人物的情感变化相一致，本文正是通过“我”对父亲由嫌弃到敬重的过程，表达了父子间深深地情感。 本题考查学生对文本标题作用的分析能力。答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：1全文的线索，推动情节的发展；2总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3形式新颖，吸引读者；4反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。这道题，可结合着文章具体内容，从以上几个角度考虑即可。本文中“儿子是父亲的脚”这是从内容方面拟写的题目，从思想主题的角度来进行理解，表达了孩子明白真相后，要弥补父亲双腿残疾而失去的一切，反映出儿子对父亲深深地歉意和爱。 本题主要考查体会重要语句的含意。赏析句子可从以下四个方面入手：结合具体语境理解：只有结合具体语境，才能深刻领会句子字里行间所蕴含的深意。紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句：记叙类文章中的议论、抒情语句往往直接揭示文章主旨，因此应在整体感知全文、把握文章主旨的基础上,结合文章主旨对表达作者感悟和人生哲理的句子进行拓展,明确表述所透露的意思。紧扣修辞手法、表现手法来理解语句内涵：作者在写作中，往往会借助一些特定的写作手法，或是某种修辞方法,或是某种表现手法,使自己要表达的意思在句子中变的含蓄深刻起来，从而达到耐人寻味的目的。因此，要抓住作者在文中运用的写作手法，分析它在表达上的作用,从中领悟句子所蕴藏的更深一层的意思。联系写作背景去理解：文章是作者在特定背景下写出来的，因此，要理解句子的深层含义必须了解特定的写作背景。本题主要从表达的情感分析即可。 本题主要考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术的能力。 分析句子的表达效果其实就是赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。要想做好此类题一定要做到词不离句，句不离段，段不离篇。本题主要从修辞方面赏析句子即可。 本题考查学生对人物形象的理解把握能力。 要做好这类题首先学生感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，筛选重要的信息，自己概括总结；还可以遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。本文正是从“父亲为儿子而遭车祸”的故事，反映了父亲是一个寡言少语 、 慈爱宽容的人。 12. 本题考查学生对文章主题的理解概括能力。回答此题，一定要认真阅读全文，整体感知文本，结合选文内容来体会并概括文章的中心。本文写的是寂静山谷中的野百合，文章结尾句“我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在”点明了文章的主旨，据此可将本文的中心概括为：野百合用坚持不懈的努力体现了自我的价值。 本题考查学生对文章标题的含义的理解。解答此题，要在通读全文、整体感知文本的基础上，结合全文内容，从词语的表层含义和深层含义两方面来分析。题目中的“春天”既指野百合开花的季节；又体现了野百合的自我价值。 本题考查学生对重点词语的理解分析能力。“词不离句，句不离篇”，回答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的语言环境来分析词语的表达效果。细读第段，联系上下文，可知“极乐的泪滴”写出了野百合自我价值得到体现后的激动和快乐。 本题考查学生对文章表达技巧的理解分析能力。本文运用了拟人的写法，解答此题，要按照人物描写的方法及作用来分析。文中运用了语言描写的方法，如：百合说“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。”此句写出了野百合的执着。 本题考查学生对文意的理解及感悟能力。这是一道开放性试题，没有统一答案。只要在通读全文、整体感知文意的基础上，结合文章内容及主题来理解，语句通顺，言之成理即可。如：无论环境如何艰难，都要坚持不懈地努力。 13. 本题考查学生的语言表达与运用的能力。 （1）要想做好此类题，首先要认真阅读文本，了解其内容；其次要善于抓文本中的关键的信息（如本题中“有价值”“值得学习和推广”等），最后根据要求加以整合概括即可。 （2）本题属于图文转换的一种，要想做好这类题一定认真观察图画，读懂图画，结合图中的关键的信息（如：两圆相交，相交处的两个字”悲喜“）联想相关的成语即可。 14. 本题考查正确理解文言词语的含义。对于文言词语，学习时一要熟读强记，二要关注其用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。本题应特别注意的是“相委而去”中的“去”应为古今异义字，要解释出古义。 本题考查翻译文言句子。翻译句子首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇；其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏；第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题；第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。本题应注意的关键词有“惭”“引”“顾”等。 此题考查学生对文段的理解分析及概括能力。要想做好此类题，首先要读懂文本；其次针对具体的问题和对文本的理解，从文本中筛选出有效的信息并加以整合即可。 本题考查学生对比喻这种修辞的理解。比喻是最常用的修辞手法之一。比喻的含义是：思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象;即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。这种打比方的修辞手法，就叫比喻，也叫譬喻。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。本题主要考查的是用“飞雪”作比喻，没有统一的答案，合理即可。 15. 本题考查学生的审题构思及写作能力。此题为半命题作文，写好此文的关键在于补题。此题的补题比较自由宽泛，根据作文提示，从中选取一个词语补题即可。但要注意“避生就熟，扬长避短”的补题原则，结合自己的生活积累，选择自己最熟悉、最擅长写作的内容补充文题。补题后要认真审题，题目中的“补”字是题眼，此文的写作重点应有两个：“为什么补”和“怎样补