与学生一起享受物理课堂教学的乐趣.ppt

与学生一起享受物理课堂教学的乐趣,教学有法但无定法,以学论教,“一堂充满生命活力的好课应上得学生：小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。著名特级教师孙双金,情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力。爱因斯坦兴趣是最好的老师,以学论教,在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和气氛使学生：喜欢物理，爱学了，掌握方法，会学了，尝到甜头，更想学了,要努力做到,一、心中有目标（根本）二、眼中有学生（中心）三、手中有方法（策略）,史蒂芬.柯维说过：“人生最悲惨的莫过于：我们辛辛苦苦一级一级爬上成功的阶梯，没想到爬到顶端才发现梯子摆错了方向！”,一、心中有目标,1、三维目标要明确：教学目标是教学活动的起点与归宿，具有以下三大作用：导向作用、激励作用、评价作用理解课标要求，把握知识难度，做到知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的有机结合。不要把简单问题复杂化，不做无用功。,一、心中有目标,2、教学内容要做到四字：广、准、深、巧广：拓展延伸视眼广准：重点难点把握准深：见解独到领悟深巧：一巧诱思设问好；二巧选准突破口；三巧问题学生找,二、眼中有学生：,“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系”波莉亚。大力弘扬学生的主体地位，“教是为了不教”“会讲课不是件难事情，会不讲课却不是件容易的事情”“教师要从台前退到幕后，学生要从台下走到台上”“授之以鱼”“授之以渔”“与生共渔”,二、眼中有学生：,1、学生的参与状态：（情绪状态、交往状态）数量：人数、时间广度：各个层面的学生，各个环节的教学深度：表面问题、深层次问题，主动参与、被动参与,二、眼中有学生：,2、学生的思维状态：积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。注意力集中、课堂气氛活、学习兴趣浓、不断提出问题、思考问题、分析问题3、学生的达成状态：分层优化，都有提高,课堂上要眼中有学生，生活中要心中有学生，优化师生关系有助于课堂教学。,三、手中有方法：,营造一个充满“磁性”的课堂环境；创设一种“民主、平等、和谐、融洽”的教学氛围；形成一种“身心解放、思维开放、个性奔放”的教学场景。,三、手中有方法：,1、精心设计课堂结构：引人入胜的“凤头”、充实饱满的“猪肚”、收束有力的“豹尾”。,三、手中有方法：,现在常见的一些课堂教学模式：榆次区主推模式三步导学：一、激情导课二、民主导学三、检测导结,一、激情导课：1.导入课题；2.明确目标；3.效果预期二、民主导学：1.任务呈现；2.自主学习；3.展示交流三、检测导结：1.目标检测；2.结果反馈；3.反思总结,榆次一中：“学导测”学案式教学榆次六中：“餐桌式”教学“读、议、练、讲”四步教学模式,三、手中有方法：,2、教学过程做到四个优化：优化时间管理策略：优化激励性教学策略：优化创造性教学策略：优化自主性教学策略：,三、手中有方法：,优化时间管理策略：合理安排时间结构：提高教师“教时”效率讲在点子上、导在关键处；保证学生“学时”落实，不浪费一分一秒时间。,三、手中有方法：,优化激励性教学策略：兴趣激励、氛围激励、媒体调动。,三、手中有方法：,优化创造性教学策略：一要鼓励质疑问难敢问，好问，会问；二要鼓励标新立异发表不同意见，提出独到见解；三要鼓励互相评价。,三、手中有方法：,优化自主性教学策略：问题设计最优化典型问题；教学教程活动化活动形式多种多样：读、写、听、说、议、思、动、讨论、交流、辩论、竞赛；学法指导经常化引导自学，引导提问，引导总结，引导评价。,好课当求活：课堂活起来，学生动起来，效果就会好起来一是生活的“活”：从生活走向物理、从物理走向社会二是灵活的“活”：活而有“新”；活而有“深”；活而有“效”。,我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知,物理是有用的，也是有趣的让我们把学生带进有趣的课堂，让他们学到有用的知识，快乐地成长为对社会有用的人。,愿各位老师提出宝贵意见祝大家：工作顺利、生活幸福、万事如意！,谢谢大家！,