正确认识儿童多动症课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Confidential materials!,16,Do Not distribute!,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,正确认识儿童多动症（,ADHD,）,张洪宇,副教授,中山大学附属第一医院 儿科,医学百事通志愿者医生,正确认识儿童多动症（ADHD）张洪宇 副教授,您的儿子也像小泽吗？,您的儿子也像小泽吗？,或者您的女儿有点像思思？,或者您的女儿有点像思思？,小泽和思思怎么了？,注意缺陷多动障碍：简称,ADHD,，主要表现为与年龄不相衬的注意力分散、不分场合的过度活动和情绪冲动、任性等，常伴有不同程度的认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。,小泽和思思怎么了？ 注意缺陷多动障碍：简称ADHD，主,学习或活动中难以持久保持注意，不注意细节，粗心大意。,与之对话时，心不在焉、似听非听。,不能按要求完成功课、家务或活动（并非对立或不理解）。,逃避学习，对待学习不积极，不上进。,常遗失玩具、课本、作业、铅笔等。,易遗忘日常活动。,易受外界刺激而分心。,ADHD,注意力不集中的 常见表现,学习或活动中难以持久保持注意，不注意细节，粗心大意。ADH,小动作多，或在座位上扭动，容易擅自离开座位。,在不合适场合过多地奔跑或爬上爬下。,不能安静地参加游戏或课余活动。,一刻不停地活动，难以停下来。,抢答问题，插嘴或打断别人讲话。,讲话过多。,难以安静地等待排队,/,轮换。,易发脾气，人际关系差。,ADHD,的,“,多动、冲动,”,常见表现,小动作多，或在座位上扭动，容易擅自离开座位。ADHD的“多动,！,行为紊乱,行为紊乱,学习问题,社交困难,自尊问题,学习问题,社会交往困难,自尊问题,法律问题，吸烟和外伤,学业失败,职业困难,自尊问题,物质滥用,外伤/事故,职业失败,自尊问题,社会关系问题,外伤/事故,物质滥用,学龄前 学龄 青少年 大学阶段 成人,ADHD,的危害,！行为紊乱行为紊乱学习问题学业失败职业失败学龄前 学龄,ADHD,的症状演变趋势,Inattention,Impulsivity,Hyperactivity,Age,！不会自动改善,ADHD 的症状演变趋势 InattentionAge！不会,ADHD,和不良行为,Barkley.,J Am Acad Child Adolesc Psychiatry,1990;29:546557,偷窃,攻击行为,破坏公物,品行障碍,携带或使用凶器,0,10,20,30,40,50,青少年报告的行为异常百分率,*p0.001 vs. controls,ADHD,Controls,*,*,*,ADHD 和不良行为Barkley,多动症儿童易导致少年违法犯罪,据美国,变态心理学杂志,报道，通过对,1292,名违法犯罪少年的调查，发现其中有,978,名在学龄期曾被诊断为儿童多动症，患病率为,75.53%,，从而提示患儿童多动症后易发生心理变态、品行障碍，甚至违法犯罪。,由此可见，多动症与少年违法犯罪之间确实有着相当密切的关系，儿童多动症很可能是少年违法犯罪的一个潜在性因素。,多动症儿童易导致少年违法犯罪 据美国变态心理学杂志报道，,影响家人的工作状态,工作时间不规律,21%,停止工作,10%,其他,11%,改换工作,14%,缩短工作时间,44%,Noe. Presented at the American Academy of Family Physicians Annual Scientific Assembly, Dallas, USA, September 2024, 2000,影响家人的工作状态工作时间不规律 21%停止工作 10%其他,ADHD,给社会带来巨大负担,学业不良,就业率降低,家庭破裂,不良行为较多,死亡率较高,ADHD 给社会带来巨大负担学业不良,成年期共患精神障碍明显,75%,至少共患一种下列障碍,33%,有两种或以上共患病,:,心境障碍,焦虑障碍,物质滥用,人格障碍,Biederman et al.,Am J Psychiatry,1993;150:17921798 Kooij et al.,Ned Tijdschr Geneeskd,2001;145:14981501,成年期共患精神障碍明显75% 至少共患一种下列障碍Bied,近期目标,症状减轻或消失,学习成绩上升,人际关系改善,远期目标,安全度过青春发育期,成为国家有用人才,提高人口素质,治疗目标,功能改善最重要！,近期目标 远期目标治疗目标功能改善最重要！,家长、老师、医务人员全社会,老师是关键,治疗基本原则,共同参与,多种方法,药物治疗均很重要，心理行为治疗辅助,综合治疗,治疗基本原则共同参与 综合治疗,ADHD,的行为干预,ADHD的行为干预,注意力的发展,1,岁以下：非常易分散，“一扫而过”,12,岁：“单一频道”,23,岁：“单一频道”，但在帮助下能从说话者转,向活动,34,岁：自发从说话者转向活动,45,岁：“双频道”，能小组教学,56,岁：听,-,看,-,做，能保持注意,注意力的发展1岁以下：非常易分散，“一扫而过”,ADHD,的主要干预手段,药物治疗,医生,教育干预,教师、家长,行为干预,家长、教师,其他,ADHD的主要干预手段药物治疗,建立良好的关系,建立良好的关系,有效的沟通,目光注视,指令明确,语调平稳,态度坚决,重复指令,有效的沟通,有效的指令？,上课要好好听,好好？,（上课看老师，听,坐,.,，）,不许做小动作,做什么？,（手放,，笔放,，,不做,）,下课不要疯,疯？,（玩什么，怎么玩）,不许打同学,怎么办？,（表达、控制冲动、社,交技能）,回家赶快做作业,赶快？作业？,（时间、做,）,有效的指令？上课要好好听好好？（上课,有效的指令,要做什么、期望是什么（不,）,一句原则,陈述句,两个选择（要看书，还是玩球？）,不超过三个要求,结果（赞赏、物质、权利）,有效的指令要做什么、期望是什么（不）,及时反馈,*奖励（具体）,“你,帮妈妈扫地,，真好！”,“你真乖！”,*取消承诺（对事不对人）,“你刚才,踢同学,了，今天不能看电视！”,“你真野蛮！”,及时反馈,保持平静，避免冲突,家长,小儿,暂时隔离,离开现场,事后说教,保持平静，避免冲突,分解任务,分解任务,减少干扰,座位,桌面,声音,减少干扰,建立常规,固定,要求,明确,限制,建立常规,提高社交技能,关注他人（情景、表情、肢体语言）,被他人吸引,语言沟通（提议、拒绝、赞同、表达情感、保持对话）,身体距离,分享、轮流、等待,控制情绪,解决问题的技能,提高社交技能,教育干预,教师：理解,ADHD,，严格而宽容，要求明确（口 头,+,书面），课堂常规，教学生动，动静结合，善于赞赏、暗示,班级：小班化,学习辅导：发现问题、学习方法、,考试技巧、弥补差距、,扬长避短,家校联系,教育干预,增加自信,制定合适的目标,忽视细小的问题,认识,ADHD,的优势,增加自信,听见,抄写备忘录,带回家,做作业,按时交作业,带作业,交作业,听见,ADHD,的优势,创造力强、精力充沛、热情开朗,企业家,政治家,演员,销售人员,ADHD的优势创造力强、精力充沛、热情开朗企业家,家长正确认识,ADHD,ADHD,是一种儿童常见的行为问题。,ADHD,不是孩子故意所为，故意调皮捣乱，实质上是自我控制能力缺陷。,ADHD,典型表现有三点：注意力障碍，活动过度，冲动、自控能力差；,ADHD,的不良后果。,ADHD,也是一种可以治疗的疾病。,家长正确认识ADHD ADHD是一种儿童常见的行为问题。,家长如何做,1,、当发现孩子的这些不良表现后，家长应与教师及时沟通，建议家长带孩子到正规医院就诊。,2,、家长可以从哪些医生那里得到帮助呢？包括：儿童精神科医生、儿童神经科、儿童保健科。,家长如何做1、当发现孩子的这些不良表现后，家长应与教师及时,MTA,结果,（）,社区治疗,仅仅接受行为治疗,接受药物治疗,联合治疗,平均分小于1的症状比例,疗效改良,MTA结果（）社区治疗仅仅接受行为治疗接受药物治疗联合治疗,儿童,ADHD,治疗的误区,每天只要服药一次,服药后学习成绩一定会提高,药物的副作用大,药物治疗会成瘾,不需要进行治疗,治疗是医生的事,单纯药物治疗就行,拒绝药物治疗,不需要长期服药,儿童ADHD治疗的误区 每天只要服药一次 不需要进行治疗,帮助孩子专注,=,给予生命阳光,谢谢！,多动症孩子本来并不是坏孩子，我们必须尽我们所能让这些孩子恢复专注，改正行为，挽救他们，让他们的生命重新充满阳光！,帮助孩子专注=给予生命阳光谢谢！多动症孩子本来并不是坏孩子,PPT,制作思路及技巧,38,PPT制作思路及技巧38,调研后，发现大家在,PPT,制作过程中的主要问题有如下几类：,逻辑结构问题,制作技巧问题,辅助呈现问题,39,调研后，发现大家在PPT制作过程中的主要问题有如下几类：逻辑,学习目标：,PPT,内容：逻辑性强，清晰度高,PPT,版面：主题鲜明，整洁美观,PPT,动画：理解功能，方便呈现,40,学习目标：PPT内容：逻辑性强，清晰度高PPT版面：主题鲜明,PPT,内容如何更有逻辑性？,PPT,内容逻辑化原理,PPT,内容逻辑化基本格式,41,PPT,的逻辑性,PPT内容如何更有逻辑性？PPT内容逻辑化原理41PPT的逻,PPT,应用场景,产品展示,内部培训,工作汇报,销售提案,42,PPT,的逻辑性,PPT应用场景产品展示内部培训工作汇报销售提案42PPT的逻,讨论：,请同事为我们做个公司介绍，,听听看你都记住了什么？,小要求：,1,、在台下的领导都是第一次听汇源吉迅的公司介绍；,2,、听完后，每人请写下你记住的关键词和对公司的印象。,43,PPT,的逻辑性,讨论：小要求：43PPT的逻辑性,PPT,：,如何确定主题方向和逻辑结构呢？,44,PPT,的逻辑性,PPT：44PPT的逻辑性,目标,分解目标,如何达到的方法,首先，从目的出发,其次，分角度去拆解,最后，从各角度去思考,45,PPT,的逻辑性,目标分解目标如何达到的方法首先，从目的出发其次，分角度去拆解,PPT,制作的课件,目标：教会学员,PPT,制作的方法,调研中发现学员需要解决的问题挺多：,1,、逻辑问题；,2,、版面问题；,3,、技巧问题；,4,、呈现问题,5,、初学者，什么都需要；,根据大多数学员的问题，小时的课程时间：,1,、逻辑问题,2,、版面设计,3,、部分技巧,相应的方法：,1,、查找合适的案例,2,、学会相应的方法,3,、设计讲的思路和顺序,1,2,2,3,46,PPT,的逻辑性,PPT制作的课件目标：教会学员PPT制作的方法调研中发现学员,工作汇报,目标：,14,年营销部门的工作汇报,1,2,分解目标,业务情况,客户维护情况,内部管理情况,3,如何达到的方法,汇总相关业务数据,汇总,14,年的相关客户信息并分类,汇总,14,年的内部人员配置及管理情况,47,PPT,的逻辑性,工作汇报目标：14年营销部门的工作汇报12分解目标业务情况3,金字塔原理在,PPT,制作中的应用,主论点,分论点,A,分论点,B,分论点,C,子论点,1,子论点,2,子论点,3,子论点,4,子论点,5,子论点,6,规则一：,主论点对分论点进行概括,规则二：,同一组的分论点按逻辑顺序组织,规则三：,同一组的论点必须属于同一范畴,48,PPT,的逻辑性,金字塔原理在PPT制作中的应用主论点分论点A分论点B分论点C,金字塔逻辑结构的有力工具,提炼关键词,时间工具,地点工具,三角工具,49,PPT,的逻辑性,金字塔逻辑结构的有力工具提炼关键词时间工具地点工具三,时间工具,举 例,14,年业务节节高升,1,季度、,2,季度、,3,季度、,4,季度,今天的工作安排紧凑饱和,上午、中午、下午,高层研讨会议圆满成功,会议前、会议中、会议后,主题,+,时间工具关键词,试试看！,50,PPT,的逻辑性,时间工具举 例14年业务节节高升主题+时间工具关键词试试看,地点工具,14,年业务节节高升,南区、北区、东区,今天的工作安排紧凑饱和,办公室、餐厅、会议室,高层研讨会议圆满成功,接待处、会议室、餐厅,主题,+,地点工具关键词,试试看！,51,举 例,PPT,的逻辑性,地点工具14年业务节节高升主题+地点工具关键词试试看！51举,三角工具,14,年业务节节高升,新产品、老产品、创新产品,今天的工作安排紧凑饱和,年度总结、会议记录、明年计划,高层研讨会议圆满成功,时间、人员、流程,主题,+,三角工具关键词,试试看！,52,举 例,PPT,的逻辑性,三角工具14年业务节节高升主题+三角工具关键词试试看！52举,PPT,内容完整的基本格式,总,分,总,53,PPT,的逻辑性,PPT内容完整的基本格式总分总53PPT的逻辑性,小练习,每组以绩效体系培训为例，在大白纸上按标准格式写出大纲,54,PPT,的逻辑性,小练习每组以绩效体系培训为例，在大白纸上按标准格式写出大纲5,PPT,内容版面如何更美观？,关键页的设计,如何排版,55,PPT,的美观性,PPT内容版面如何更美观？关键页的设计55PPT的美观性,关键页设计,封面,目录页,过渡页,正文页,封底,56,PPT,的美观性,关键页设计封面目录页过渡页正文页封底56PPT的美观性,关键页设计,封面,1,主标题,2,副标题,3,LOGO/,公司名称,4,作者姓名,/ID,人力资源部王丫丫,57,PPT,的美观性,关键页设计封面1主标题2副标题3LOGO/公司名称4作,封面设计要素一般是：,图片,/,图形,/,图标,+,文字,/,艺术字,；,设计要求,简约、大方,，突出主标题，弱化副标题和作者,ID,，高端水平还要求有,设计感,或,艺术感,；,图片内容要尽可能和主题相关，或者接近，,避免毫无关联的引用,；,封面图片的颜色也尽量和,PPT,整体风格的颜色保持一致；,封面是一个独立的页面，可在母版中设计（,如母版有统一的风格页面，可在其对应的母版页覆盖一个背景框,）。,58,关键页设计,封面,PPT,的美观性,封面设计要素一般是：图片/图形/图标+文字/艺术字；58关键,简单图文型,多图型设计,设计感风范,PNG,图片型,1,2,3,4,59,关键页设计,封面,PPT,的美观性,简单图文型123459关键页设计封面PPT的美观性,60,关键页设计,封面,PPT,的美观性,60关键页设计封面PPT的美观性,人力资源部,1,致谢,2,作者信息,61,关键页设计,封底,PPT,的美观性,人力资源部1致谢2作者信息61关键,封底的设计要和封面保持不同，避免给人,偷懒,的感觉；,封底的设计在,颜色、字体、布局,等方面要和封面保持一致；,封底的图片（非指作者照片）同样需要和,PPT,主题,保持一致，或选择,表达致谢,的图片；,如果觉得设计封底太麻烦，可以为自己精心设计一个,通用的封底,。,62,关键页设计,封底,PPT,的美观性,封底的设计要和封面保持不同，避免给人偷懒的感觉；62关键页设,4,左右图文型,简单设计型,win8,风格型,艺术设计型,1,2,3,63,关键页设计,封底,PPT,的美观性,4左右图文型12363关键页设计封底PPT的美观性,3,页码,2,页面标识,1,目录,64,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,3页码2页面标识1目录64关键页设计目录页PPT的美观,传统型目录,图文型目录,图表型目录,创意型目录,65,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,传统型目录图文型目录图表型目录创意型目录65关键页设计,传统型目录：,局部设计出新意，画面不足配上图。,66,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,传统型目录：局部设计出新意，画面不足配上图。66关键页设计,图文型目录：,一图一文绝妙配，各种组合显创意。,67,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,图文型目录：一图一文绝妙配，各种组合显创意。67关键页设计,图表型目录：,严谨图表灵活用，信手拈来有创意。,68,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,图表型目录：严谨图表灵活用，信手拈来有创意。68关键页设计,创意型目录：,灵感恣肆如泉涌，天马行空想象力。,69,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,创意型目录：灵感恣肆如泉涌，天马行空想象力。69关键页设计,目录页标识设计的方法是：,灵活利用,PPT,整体风格特征，将页面标识恰如其分地融入目录页当中。,方法一：,页面标识放在大色块中。,70,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,目录页标识设计的方法是：灵活利用PPT整体风格特征，将页面标,方法二：,以边角点缀的形式呈现页面标识。,71,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,方法二：以边角点缀的形式呈现页面标识。71关键页设计目,方法三：,页面标识借助其他页面要素融入版面。,72,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,方法三：页面标识借助其他页面要素融入版面。72关键页设计,PPT,页码要求能够自动显示当前页数，因此必须在,母版,中设计页码，设计的方法是：,将找一个有页码的,PPT,，将其母版中页码所对应的,“,”,符号拷贝到自己,PPT,需要放页码的母版中对应位置就可以了。,73,关键页设计,目录页,PPT,的美观性,PPT页码要求能够自动显示当前页数，因此必须在母版中设计页码,74,2,章节名称,1,页面标识,3,章节内容,4,页码,关键页设计,过渡页,PPT,的美观性,742章节名称1页面标识3章节内容4页码关键页设计过渡,75,一个,PPT,中往往包含多个部分，在不同内容之间如果没有过渡页,，则内容之间缺少衔接，容易显得突兀，不利于观众接受。而恰当的过渡页则可以起到承上启下的作用。,不仅仅是,PPT,，一般的书籍、杂志都会有过渡页，或者前者正是借鉴于后者。,过渡页的,页面标识,和,页码,一般和目录页保持完全的统一；,过渡页的设计在,颜色、字体、布局,等方面要和目录页保持一致（布局可以稍有变化）；,与,PPT,布局相同的过渡页，可以通过,颜色对比,的方式，展示当前课题进度；,独立设计的过渡页，最好能够展示该章节的,内容提纲,。,关键页设计,过渡页,PPT,的美观性,75一个PPT中往往包含多个部分，在不同内容之间如果没有过渡,76,1,2,3,独特设计的过渡页，展示课程纲要；,图文型目录对应的、颜色对比方式的过渡页；,普通目录通过加背景色框的方式形成过渡效果。,关键页设计,过渡页,PPT,的美观性,76123独特设计的过渡页，展示课程纲要；关键页设计,77,1,一级标题,2,二级标题,4,LOGO,3,页码,关键页设计,标题栏,PPT,的美观性,771一级标题2二级标题4LOGO3页码关键页设计标题,78,标题栏顾名思义是展示,PPT,标题的地方。每一个内容页，都有明确的一级标题、二级标题甚至三级标题，仿佛就似网站的导航条一般，这样，可以让,PPT,的受众能够随时了解当前内容在整个,PPT,中的位置，,仿佛给,PPT,的每一页都安装了一个,GPS,，这样，,PPT,的受众就能牢牢地跟上,PPT,表述者的思路了。,标题栏是一个,PPT,主要风格的体现，设计要点如下：,各章节共同部分在母版中“,Office,主题,”上设置，具体章节标题根据需要选择是否在母版中设置；,如果,PPT,课件逻辑层次较多，标题栏至少要设计,两级标题,；,标题栏一定要简约、大气，最好能够具有,设计感,或,商务风格,；,标题栏上相同级别标题的字体和位置要保持一致，,不要把逻辑搞混,。,关键页设计,标题栏,PPT,的美观性,78标题栏顾名思义是展示PPT标题的地方。每一个内容页，都有,79,1,传统型标题栏，微创新（如圆点、二级标题位置）；,3,网页导航式的标题栏。,2,一级标题独立背景式设计的标题栏；,关键页设计,标题栏,PPT,的美观性,791传统型标题栏，微创新（如圆点、二级标题位置）；3网页导,80,关键页设计,标题栏,PPT,的美观性,80关键页设计标题栏PPT的美观性,81,请各组在大白纸上设计出关键页,封面封底目录页过渡页标题栏,81请各组在大白纸上设计出关键页封面封底目录页过渡页,82,如何排版,幻灯片母版,PPT,母版的作用,美观的排版,排版的要素,PPT,的美观性,82如何排版幻灯片母版PPT母版的作用美观的排版排版的要素P,83,如何排版,PPT,母版,打开“视图”，点击幻灯片母版；则会出现母版设计的页面。,母版设计什么？,字体、间距、,LOGO,和每页相同的图案。,PPT,的美观性,83如何排版 PPT母版打开“视图”，点击幻灯片母版；则,84,边距,1,行距,2,段距,3,如何排版,排版要素 距离,PPT,的美观性,84边距1行距2段距3如何排版 PPT的美观性,85,模块对齐,2,边界对齐,1,等距分布,3,如何排版,排版要素 对齐,PPT,的美观性,85模块对齐2边界对齐1等距分布3如何排版 排版要素,86,左右对称,上下对称,如何排版,排版要素 对称,PPT,的美观性,86左右对称上下对称如何排版 排版要素 对称PPT,87,PPT,动画如何设置方便听众观看？,简单动画的个性设计,单个对象的组合设计,多个对象的组合设计,87PPT动画如何设置方便听众观看？简单动画的个性设计,1.1,基本缩放的“,按字母,”发送效果,基本缩放,基本缩放,从屏幕底部缩小,基本缩放,轻微缩小,基本缩放,轻微放大,基本缩放,从屏幕中心放大,以上动画一般运用在封面的,主标题,请点击观看效果,PPT,的动画设计,1.1 基本缩放的“按字母”发送效果基本缩放基本缩放从屏幕底,1.2,飞入的“,平滑结束,”和“,按字母,”发送效果,飞入动画,平滑结束,自顶部飞入,平滑结束,自右上部飞入,平滑结束,自左侧飞入,平滑结束,自右侧飞入,以上动画一般运用在封面的,副标题,请点击观看效果,PPT,的动画设计,1.2 飞入的“平滑结束”和“按字母”发送效果飞入动画平滑结,1.3,飞入的“,弹跳结束,”和“,按字母,”发送效果,飞入动画,弹性结束,自顶部飞入,弹性结束,自右上部飞入,弹性结束,自左侧飞入,弹性结束,自右侧飞入,以上动画一般运用在内容页的,标题,请点击观看效果,PPT,的动画设计,1.3 飞入的“弹跳结束”和“按字母”发送效果飞入动画弹性结,1.4,动作路径的“,重复,”和“,自动翻转,”效果,这个动画一般可用在,教学演示,上,PPT,的动画设计,1.4 动作路径的“重复”和“自动翻转”效果这个动画一般可用,另有其他各种个性设置的动画，点击观看效果，并查看“动画窗格”中的相应设置。,打字机,（非颜色打字机）,“出现”动画设置按字母顺序播放，就有了类似于打字机的效果。,优雅的漂移,“动作路径”动画设置按字母顺序播放，再设置平滑开始和弹性结束。,潇洒的螺旋飞入,“螺旋飞入”动画设置按字母顺序播放，“计时”“期间”设置为,0.3,秒。,雀跃式升起,“升起”动画设置按字母顺序播放，“计时”“期间”设置为,1,秒。,曲线向上的逐字展现,“曲线向上”动画设置按字母顺序播放，“计时”“期间”设置为,1,秒。,请思考,以上各种动画可以在哪种场合中使用呢？,PPT,的动画设计,另有其他各种个性设置的动画，点击观看效果，并查看“动画窗格”,2.1 “,缩放,”,和“,陀螺旋,”的组合,该动画一般运用在正文中的,图片,或,大段文字,PPT,的动画设计,2.1 “缩放”和“陀螺旋”的组合该动画一般运用在正文中的图,2.2 “,缩放,”,和“,放大,/,缩小,”的组合,“缩放”要点,“放大,/,缩小”要点,消失点在“对象中心”、期间“,0.5S,”,尺寸“,80%,”，“自动翻转”，期间,1.1s,，重复直至幻灯片结尾。,PPT,的动画设计,2.2 “缩放”和“放大/缩小”的组合“缩放”要点“放大/缩,弹性效果,踉跄效果,类似的效果有很多，以下是两种以,“动作路径”,为核心的图片动画效果，点击栏目条观看：,PPT,的动画设计,弹性效果踉跄效果类似的效果有很多，以下是两种以“动作路径”为,不论一个动画多么复杂多么绚丽，它都是由最简单的动作组成。,同一个对象不同动作的时间关系（执行前后、延迟时间、动作长短、循环次数）是我们学习的重点和关键。,经过上述多个案例，我们可以发现：,简单的公式是：,复杂动作,=,单纯动作,+,时间处理,PPT,的动画设计,不论一个动画多么复杂多么绚丽，它都是由最简单的动作组成。经过,97,请各组设计一页动画组合，要求有图形和文字的组合。,97请各组设计一页动画组合，要求有图形和文字的组合。,要点总结,内容不在多，贵在精准；,色彩不在多，贵在和谐；,动画不在多，贵在需要。,文字要少公式要少字体要大,98,要点总结内容不在多，贵在精准；文字要少公式要少,