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欢迎走进政治课堂,小调查,1、你以前喜欢政治课吗？2、你心中的政治课是怎么样的？3、你知道高中政治学哪些内容吗？,高中政治学什么？,我们在高中会接触的,国家和国际组织常识,经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学,了解高中思想政治课程,消费,生活与消费,生产,投资与创业,分配,收入与分配,交换的背景,面对市场经济,如何花钱,如何挣钱,如何管钱,如何发展,消费者,生产者,管理者（国家）,建设者,经济生活,在美国亚特兰大石头山公园，公示牌上显示的游览收费标准是:坐缆车收费12美元，游遍全公园所有26个景点和项目收费8美元。中国游客看到这样的收费标准，都认为这是“糊涂失算”。你也如此认为吗？,你的经济头脑如何？,高中政治学怎么学？,如何阅读教材,1、单元导语话题引入，提示单元主要内容。2、各课引言课题的引入，本课内容提示。3、框题“课”下面的第一层次，有具体内容框定。4、目题这是“课”下面的第二层次，每框24目。5、活动导入提供案例、情景和问题，是探究平台。6、正文广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。7、辅助栏目名词点击；相关链接；专家点评。8、单元综合探究是本单元的小课题、长作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟、合作学习。,三、怎样学习经济生活,掌握科学的学习方法,一、做好课前预习，力争有的放矢二、课堂以思为主，兼顾速记训练三、善于运用符号，提高学习效率例：商品是用于交换的劳动产品，（是使用价值和价值的统一体。）四、课后勤于记忆，善于练习和总结归纳,老师的一点小要求,1、上课铃响后，科代表组织大家齐读该节课的课本宋体字。2、平时多读报，了解时政。3、按时完成作业、以及相关的练习。4、不懂的知识点和题目尽量要当天解决，不要累计。5、课堂不要打瞌睡。,高一，是一个新的起跑线,为了心中的大学梦,让我们一起加油吧！,第一课神奇的货币,第一框,学习目标,1.了解商品（W）的基本属性，知道纸币的含义、优点和不能任意发行的原因。2.理解货币（G）的本质及基本职能。3.运用G的本质和基本职能说明应如何对待G,自学提纲,1.什么是商品（W）？2.商品(W)的基本属性是什么？3.货币(G)是怎样产生的？为什么会产生货币这种东西？4.货币(G)的本质是什么？货币的基本职能是什么？其他职能是什么？,货币有什么用途？,用来购买商品,妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？,是用于交换的劳动产品,有用性（使用价值）,耗费人类劳动（价值）,物品,商品,劳动产品,1.什么是商品?,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,想一想：商品、劳动产品、物品这三者之间的关系是怎样的？,想一想,1.超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？2.妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？3.同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？,1.（2010山东昌乐二中模拟）下列物品中不属于商品的是（）捐给灾区的物品新年收到的礼品废品收购站收购的废品买卖中的物品礼品店所售礼品B.C.D.,D,及时巩固,2.“家是最小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家”根据中国移动的下载数据，2010年国庆期间，把国家作为手机彩铃的付费用户已经突破了600万人。此处的国家是（）A.商品，因为它既是劳动产品，又用于交换B.非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换C.商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要D.非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值,A,回顾“商品”的概念，判断下列选项哪些是商品,（1）新买的瓶装氧气（2）KTV歌曲版权（3）废弃物（4）网上下载的信息,是商品,是商品,具体问题具体分析,具体问题具体分析,2.商品的两个基本属性,（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。（2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。,为什么要交换,为什么能交换,消耗体力,消耗脑力,（3）价值与使用价值的关系：对立统一,A.统一性：商品是价值与使用价值的统一体。B.对立性：商品的生产者和购买者不能同时拥有价值与使用价值。,想一想：1.是商品一定有_和_。2.有使用价值的，_是商品。（一定；不一定）,使用价值,价值,不一定,下列各项描述使用价值的是：服装的款式、质量菜肴的色、香、味电视机的售价轿车美观耐用A、B、C、D、,C,某公司把“产品质量零缺陷，售后服务零抱怨”作为质量及服务目标，用信誉树立企业形象，靠信誉赢得客户。从经济学上看，“产品质量零缺陷”的目的是为了（）A.价值B.使用价值C.交换价值D.服务价值,A,3、货币的产生及本质,（1）产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。,（2）它经历了哪几个阶段呢？,你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？,一般等价物=,阅读并思考课本P4第二个探究题,贝壳牲畜,麻烦的物物交换,货币产生的四个阶段:,偶然的物物交换(W-W)1只羊=3袋米,扩大的物物交换(W-W1、W2)3袋米1只羊=1克黄金10斤茶,产生了一般等价物(W-W-W)3袋米1克黄金=1只羊10斤茶,一般等价物固定在金银上，货币产生(W-G-W)3袋米1只羊=1克黄金10斤茶,什么是一般等价物？,金银有什么特点？,充当过一般等价物的商品有很多,货币的出现要比商品晚得多，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。,（3）.货币的含义和本质,货币的含义,从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,货币的本质:,一般等价物,思考：1.一般等价物和货币是不是商品？2.一般等价物就是货币吗？为什么？,货币出现后，它不仅是商品交换的媒介，而且也是社会财富的代表。人们崇拜货币，这是因为（）A.货币是商品交换发展到一定阶段的产物B.货币是由金银来充当的C.货币也是商品，具有价值D.货币的本质是一般等价物，是财富的代表,D,自主感悟,1.货币是一种商品,但又与其他商品不同,是可以和其他一切商品交换的商品.,2.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同,只有当贵金属（金银）用来固定充当一般等价物时,才标志着货币正式产生.,3.货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般等价物固定在金银上,这时的金银才成为货币.（金银天然不是货币，但货币天然是金银。）4.货币出现后，商品的基本因素使用价值和价值就外化为商品和货币,（二）.货币的基本职能,货币的职能:,货币在人们经济生活中所起的作用。,?,货币的两种基本职能,含义、原因、计量单位、价格、特点（表现形式）,含义、商品流通及公式、商品流通对商品生产者的启示,这里的数量单位所表示的是什么？他们体现了货币的哪种职能？,价格,价值尺度,请你完成下列表格:价值尺度和流通手段的对比,货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币充当商品交换媒介的职能,观念上的货币,现实货币,因为货币也是商品，也有价值。,价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。,以货币为媒介的商品交换,生产适销对路、质量上乘的W,WGW,单选：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：货币在执行流通手段职能货币在执行价值尺度职能观念形态的货币现实的货币电冰箱的价格()ABCD,B,判断：王新同学在小商店买了一瓶水()A.货币在执行流通手段职能B.货币在执行价值尺度职能,A,货币的五种职能,价值尺度流通手段,贮藏手段其它职能支付手段世界货币,货币的五种职能,价值尺度流通手段,贮藏手段支付手段世界货币,货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来,赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等,购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富,一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用6元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明马关条约规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,判断：,下列执行的是G的什么职能？,1.什么是商品？它具有哪两个要件？,（1）商品就是用于交换的劳动产品。（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。,2.什么是货币？它的本质是什么？,（1）从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是货币。（2）货币的本质是一般等价物。,3.什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前后，商品的价值分别是怎样表现出来的？,（1）价值凝结在商品中的无差别的人类劳动。（2）价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）。（3）在货币出现之前，商品的价值是通过交换由另外一种商品来表现的；而在货币出现之后，商品的价值则是通过交换，由一定数量的金、银货币来表现的。,4.将下列各项中属于商品的选项选出来（）A农民上交国家的粮食B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉D集市里降价处理的鞋帽,BD,5判断下列说法是否正确（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（）（）只有金银才是充当一般等价物的材料（）（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（）（）不是商品的其他物品都没有价值（）,小红去理发店理完发后交费15元,判断：,下列执行的是G的什么职能？,流通手段,小林花20元在网上买了一个包包,流通手段,一台家用轿车15万元，小红付了5万元首付，把车开回家，其余10万元通过银行分期付款，分12期偿还本金和利息。,价值尺度,流通手段,支付手段,6.假如一套“水立方”模型纪念品的售价为1000元，这1000元货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能相一致的是（）A.购买一件上衣花费500元B.交房租1000元C.付购物定金1000元D.购买汽车，购车合同中标明车价20万元,流通手段职能,支付手段职能,支付手段职能,价值尺度职能,D,(三)、纸币,1、产生、发展过程:A,金银条块,铸币,纸币,2、优点：,与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，且避免了铸币在流通中的磨损。,电子货币,A,3.纸币的含义：A,国家(或某些地区）发行强制使用的,注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额；但无权任意发行纸币，无权规定购买力。,货币可以和其他一切商品相交换,用它可以购买一切商品，因此,从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？,商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律支配的。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。,4.纸币的发行量B,必须以流通中实际所需要的货币量为限度。,如果违背这一要求将导致两方面恶果,过多通货膨胀物价上涨过少通货紧缩物价下跌,若纸币发行量超过流通中所需货币量（社会总需求大于社会总供给）,通货膨胀,影响人们生活和社会秩序,若纸币发行量小于流通中所需货币量（社会总需求小于社会总供给）,通货紧缩,商品销售困难、阻碍商品流通,拓展,通货膨胀:物价总水平持续上涨的现象。成因：纸币发行过多、成本上升、社会需求过旺、投资过热等。影响：通货紧缩:物价总水平持续下降的现象。成因：纸币发行过少，社会需求不足，出口困难等。影响：,5.通货膨胀与通货紧缩,影响人们生活和社会秩序,商品销售困难、阻碍商品流通,你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？,（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。,（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。人们对待货币的态度应该是“君子爱财，取之有道，用之有度”。,二、货币的基本职能,三、纸币,1、产生、发展A,3、发行量,2、含义,小结,一、货币的本质,4、通货膨胀和通货紧缩B,1、商品（含义、两个基本属性）,2、货币的产生(A)及其本质B,1、价值尺度（含义、原因、观念上的货币）,2、流通手段（含义、商品流通、现实货币）,3、其他职能（贮藏手段、支付手段、世界货币）,A,A,A,B,一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用6元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明马关条约规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,判断：,3、爱护人民币，抵制假币！,“赚钱”可谓形式多样，“用钱”更是花样翻新。下面这些“用钱”现象，你肯定听说过、见过或亲身经历过：,现象1：有些经营者不收“大钞票”，声称难“找零”。现象2：有些地方市场上出现了买卖“放大人民币”的情况。现象3：王某对市场上千奇百怪的假币产生了浓厚的兴趣他先后以等值于假币面额的人民币购买了100元假币3张，以作收藏。现象4：李某急需用钱，只好准备把收藏多年的纪念币拿来使用。现象5：有人高价收买“有残缺”的真人民币。,上述现象是否正当、合法？你能以以判别并说明理由吗？,人民币是我国强制使用的法定货币任何个人，单位或集体均不得拒收，拒用人民币现象和现象中的行为都是不正当的，违法的。人民币的发行权的国家，国家授权中国人民银行负责人民币发行事宜中国人民银行法人民币管理条例和全国人大常委会关于惩治破坏金融秩序犯罪的决定中规定“禁止伪造，变造人民币”。“禁止运输，持有，使用伪造变造人民币。”现象损害了人民币的法定形象，是不正当的。现象中吴某的行为是违法的。纪念币的主要用途是“纪念”收藏，而不是流通现象4中王某的行为是不正当的。人民币是我国法定货币，其面额大小有国家决定，只能按其面额进行等价值流通任何单位和个人无权变更面额大小，进行不等价流通。现象5中的行为是不正当的，违法的。,点评,怎样鉴别假币？摸就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去特定位置有凸起感；看就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感；听就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好，有清脆的声音，而假币根本无法模仿；验市民可到银行柜台去，那里有专门的设备来识别真伪。,1、商品和货币之间的关系应该是()A.货币也是商品它和商品没有根本的区别B.商品和货币是一对孪生兄弟C.货币是一种特殊商品D商品货币都是永恒范畴,课堂练习,C,“卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。”读郑板桥的渔家，回答：2诗中的“百二钱”属于（）A一般等价物B铸币C货币D等价物3“拔来湿苇难烧着”中的“芦苇（）A不是商品，因为烧不着B是商品，因为它是劳动产品C不是商品，因为没用于交换D不是商品，因为它是诗人的私有财产,B,C,4.关于纸币、货币、一般等价物三者之间的关系，下列说法正确的是()A.纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能B.纸币、货币与一般等价物都具有流通手段的职能C.纸币、货币与一般等价物没有本质区别D.纸币的本质就是一般等价物,B,5.假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于元，这会引起。（）A80000.5纸币贬值B40000.5购买力降低C80002通货膨胀D40002购买力提高,A,6、我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，这是因为()A.乱写乱画的人民币就不值钱了B.揉搓后的人民币不能用来购买东西C.人民币是我国合法的货币之一D.爱护人民币是公民义不容辞的职责,D,7.中国人民银行法规定，“禁止伪造变人民币”。印制假币者必受到法律严惩。因为（）A纸币仅是货币符号，本身没有价值B纸币是国家发行的强制使用的货币C印制假币会造成通货膨胀D印制假币严重危害国家经济安全和社会稳定,D,为缓解通货紧缩，促进经济增长，中央要求适当增加货币供应量.国家为什么要适当增加货币供应量？,简答题,（1）流通中实际需要的货币量，同商品的价格总额成正比，同货币的流通速度成反比。纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度。适应待售商品数量的增加，国家增加货币供应量是必要的。（2）在通货紧缩的情况下，适当增加货币供应量，可以促进社会经济的持续、快速、健康发展。（3）纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，会引起纸币贬值，发生通货膨胀。因此，增加货币供应量必须是适当的，应保持人民币币值的稳定。,在货币出现以前，商品有无价值？有无价格？,（1）价值是凝结在商品中的无差别人类劳动。任何商品都有价值，所以，在货币出现前后，商品都是有价值的。,（2）价格是商品价值的货币表现。所以，尽管任何商品都有价值，但在货币出现之前，商品是没有价格的。在货币出现之前，商品的价值是通过交换由其它有形商品来表现的；只有在货币出现之后，商品的价值才通过一定数量的货币来表现，商品才有了价格。,商品流通和商品交换是一回事吗?,你掌握了吗？,回答1：货币有哪些职能？其基本职能是什么？,回答2：什么是价格？价格与价值是什么关系？,回答3：流通中需要的货币量取决于哪些因素？与哪些因素成正比，与哪些因素成反比？,回答4：什么是商品流通？其公式是什么？,回答5：货币为什么具有价值尺度职能？货币是怎样执行该职能的？,回答6：作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？,祝大家学习愉快!,
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