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,欢迎进入物理课堂,第三章第1节重力,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,（一）知识与技能1、知道重力产生的原因及其定义。2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。3、知道物体重心的含义4、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变5、知道力的三要素6、了解四种基本相互作用,（二）过程与方法1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的2、能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关3、能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的4、通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么因素有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯5、通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法（三）情感、态度与价值观1、通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识2、培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正3、通过介绍“神五”发射升空过程，培养学生的爱国主义情操，了解科学技术对人类生活和社会所起的巨大推动作用,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,学习重点：,1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系2、力能使物体发生形变或运动状态发生改变,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,学习难点：,1、力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关2、重心的概念,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,重力基本相互作用,一、力：1、定义：是物体与物体之间的相互作用2、作用1)力使物体的运动状态发生改变2)力是使物体产生形变的原因3、力的性质：1)物质性：力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在2)相互性：一个力总是联系着两个物体，施力物体和受力物体同时存在,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,交流与讨论：,下列说法正确的是：()A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力。D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。,答案：D,4、力的图示：1)力的大小：可用测力计(弹簧秤)测量2)力的单位：牛顿符号：N3)力是矢量，力的方向不同，力的作用效果就不同。4)力的图示：5)力的示意图,重力基本相互作用,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,练一练：,物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。,A,B,5N,F=20N,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,二、重力,1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。1)重力是非接触力2)重力的施力物体是地球2、重力的大小：1)与质量的关系：G=mgg=9.8N/Kg的物理意义？影响g的因素。2)重力的测量：实验室里用测力计进行测量。测量时物体必须保持静止。,高度与纬度,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,交流与讨论：,关于重力的大小，下列说法正确的是()A、物体的重力大小总是恒定的B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。,答案：B,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,二、重力,3、重力的方向：竖直向下4、重心：1)定义：一个物体各部分都受到重力作用，从效果上看，我们可以认为各部分的重力作用集中于一点，这一点叫物体的重心。2)重心的确定：质量分布均匀的物体的重心位置，只跟物体的形状有关质量分布不均匀的物体的重心，都跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。3)悬挂法测物体的重心：注意：物体的重心可以不在物体上，重心不是物体上最重的点,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,关于力的下述说法中正确的是（）A力是物体对物体的作用B只有直接接触的物体间才有力的作用C力可以离开物体而独立存在D力的大小可以用天平测量,A,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（）A、物体只有在地面静止时才受到重力作用B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大,D,关于物体的重心，以下说法中正确的是（）A物体的重心不一定在物体上B用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心C一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变D舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变,ABC,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,一个物体所受重力在下列哪些情况下要发生变化（）A把它从赤道拿到南极B把它送到月球上去C把它放到水里D改变它的运动状态,AB,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,教材完全解读P65考题6：一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（）A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升,D,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,A,B,C,D,A,B,C,D,把一个边长为L的正方形薄板绕C点缓慢转动45，则物体的重心位置升高了多少？,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,1.万有引力相互吸引的作用存在于一切物体之间，直到宇宙深处，只是相互作用的强度随距离的增大而减弱，在物理学中我们称为万有引力作用。作用：把行星和恒星聚集在一起，组成太阳系、银河系、河外星系。2.电磁力1)电荷之间存在的相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2)磁体之间存的相互作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引3)电磁相互作用，电荷间的相互作用，磁极间的相互作用，本质上是同一种相互作用的不同表现，所以称为电磁相互作用。由于大范围物质净电荷总数几乎为零，所以静电力的表现并不显著，即使存在强磁场天体，也由于磁场的闭合特性，作用范围受到了极大限制，因此只有微观尺度才显著。,四种基本相互作用：阅读教材,常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,3.强相互作用力1)原子核由带正电和不带电的中子组成。2)质子之间存在核力3)强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大作用力。其作用范围在10-15米内。仅仅存在于原子核内部来粘结质子，外部无任何表现。4.弱相互作用力1)放射现象：原子核能够自发放射出射线的现象2)弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，称为弱相互作用。3)弱相互作用的范围很小，强相互作用的强度是弱相互作用的10-12倍。,四种基本相互作用：阅读教材,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,交流与讨论,如图所示，矩形均匀薄板长ab=70cm，宽cd=20cm，在ab边上某点P处经细线悬挂后可以使板平衡，且板ab边与水平方向的夹角为37，求悬点P的位置在何处？,P,a,b,c,d,o,E,答案：27.5cm,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,学习小结：,重力基本相互作用,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,谢谢!,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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