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,欢迎进入物理课堂,3.1重力基本相互作用,1、定义：,物体间的相互作用,一、力和力的图示,力不能离开物体而单独存在,（1）物质性：,施力物体和受力物体同时存在、同时作用,（2）相互性：,1、定义：,物体间的相互作用,一、力和力的图示,力不能离开物体而单独存在,（1）物质性：,施力物体和受力物体同时存在、同时作用,（2）相互性：,2、效果：,（1)改变运动状态（2)产生形变,3、力的三要素：,（1）大小：,（3）作用点,测力计(弹簧秤),（2）方向,4、力的图示：用一根带箭头的线段来表示力,5、力的示意图：只画力的作用点和方向,结束,按性质：重力、弹力、摩擦力,按效果：拉力、压力、支持力，动力、阻力,重力,弹力,摩擦力,拉力,支持力,阻力,6力的分类：,2、大小：弹簧秤间接测,G=mg(g为当地值),3、方向：竖直向下,1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力,二、重力,二力平衡,G随纬度增加而增大,重心的定义：,从效果上看，可认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫重心.,G,等效,4、作用点重心（等效作用点）,影响因素：质量分布和形状,重心不一定在物体上,应用：,工地，家装检测平面的铅垂度与水平度,形状和质量分布决定,几何中心,悬挂法,质量分布均匀，形状规则的物体重心位置在几何中心,物体的重心除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关,影响重心位置的因素,物体的重心位置与物体的质量分布和物体的形状有关.,实验法（悬挂法）,只适用薄板状的物体,此方法的原理是什么？,二力平衡,体育活动：,五、四种基本相互作用,1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。3、强相互作用：存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约1015m。4、弱相互作用：在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的1012,2电磁相互作用,3强相互作用,4弱相互作用,1万有引力,宏观长程力,微观短程力,作用强度随距离增大而减弱,作用强度随距离增大时急剧减小,练一练,A,B,5N,F=20N,物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。,作力的图示步骤：a.选取合适的标度；b.从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度；c.在线段的末端加箭头表示力的方向；d.画同一物体受多个力得图示时，表示各力的标度应统一。,归纳,关于力的下述说法中正确的是A力是物体对物体的作用B只有直接接触的物体间才有力的作用C力可以离开物体而独立存在D力的大小可以用天平测量,A,基础训练（力）,下列说法正确的是：A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力。D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。,D,关于物体所受的重力，以下说法中正确的是A、物体只有在地面静止时才受到重力作用B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大,D,基础训练（重力）,关于物体的重心，以下说法中正确的是A物体的重心不一定在物体上B用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心C一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变D舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变,基础训练（重心）,ABC,一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（）A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升,D,思维拓展,如图，一只壁较厚的金属球形容器，一开始里面装满水，后来由于底部漏水，水逐渐漏完，问：在整个漏水过程中整体的重心位置如何变化？,A,B,C,D,A,B,C,D,把一个边长为L的正方形薄板绕C点缓慢转动45，则物体的重心位置升高了多少？,能力提升,1“孤掌难鸣”说明了一个什么道理？,3.为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式”技术?,2.电子秤称量的是质量还是物重？,思考与探究,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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