人教版2020年七年级上学期期末语文试题D卷（模拟）

人教版2020年七年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面文学常识表述有误的一项A陋室铭的作者刘禹锡是唐代人，字梦得。“铭”诗古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字后来成为一种文体，B雨果是法国作家，代表作有悲惨世界巴黎圣母院九三年等，我们学过他的作品是就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。C杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，因为他的诗反映了唐代由盛而衰的变化过程，被称为诗圣，他也被称为史诗。D骆驼祥子是中国现代作家老舍的代表作，小说讲述的诗一个普通的人力车夫的故事。经历了三起三落的祥子由原来的老实，自尊好强，吃苦耐劳到后来的吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉，批判了不让好人有出路的社会现实。2 . 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A“在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。”这个句子的主干是“痕迹消失”。B“阳光明媚”“差得很远”“治国理政”“传承家风”四个短语的类型均不相同。C古代文人合称中，一般来说，“王孟”指王维、孟浩然，“韩柳”指韩愈、柳宗元，“苏辛”指苏轼、辛弃疾。古文中的“四时”指春夏秋冬四季，农历以正月、二月、三月为春季，分别称作孟春、仲春、季春。D在古代，“赤子”指初生的婴儿，“汤饼之会”指孩子出生第三天举行的宴会，“孩提”指两三岁的幼儿，“幼学”指十岁孩童，“金钗之年”指十二岁的孩童。二、基础知识综合3 . 阅读下面文字，按要求作答。宁德，这是一方山清水秀的福地，这是一片山海交响的热土。闽东山间弥漫着清新扑鼻的茶香，畲族少女的欢歌绵延在茶园，渔耕生活的欢忧翻腾在海天之间，闽东人民沐y着共同奋进的新时代的春风。沧海桑田，这是时间的力量；滴水穿石，这是坚持的力量。带着不变的初心，闽东人民正在书写新时代的绚丽篇章。随着省运会的举办，这里更是日新月异。听，lio亮的冲锋号已经吹响。朋友们，让我们一起放声高呼，让梦飞翔！（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。沐y（_）lio（_）亮沧（_）海桑田绚（_）丽（2）下列与语段中“奋进”感情色彩一致的一项是：（_）A客人B见异思迁C精益求精D滑稽三、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。美在何方说起来十分奇怪，记忆中对美的觉悟居然是从书本开始。 我生活的这个城市，美是需要用点劲才能看得出来的。城市给我的印象有些肮脏、杂乱、喧嚣、破旧。其间自然有许多美丽的事物，譬如一朵花，一片云。我的这个城市 适宜拍照而不是游览。每次从风景地归来，总是十分沮丧，往日的麻木被瀑布森林大漠 海洋洗去，活泼泼的感觉神经便觉得疼痛。朋友教过我一个看画的方法：卷起一本杂 志，像单筒望远镜，用一只眼睛来欣赏。这时，遮去画框之外的纷乱，画居然明亮立体 得多。城市之美也是这样得来的。不过，我不能总是眯着一只眼走在街上。我的印象总 是整体的印象。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”我的 审美意识是从这里开始的。中国古典诗词的美是那么纯粹，令人情不自禁。我不知也无须知道翠柳置身何地， 无须知道这千秋的沧桑与万里的景观。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”词儿一蹦一 跳的，读起来眼睛会一闪一闪。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。” 这是气势。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 这是慷慨。 “十年生死两茫茫，不思量，自难忘。” 这是沉甸甸的忧伤。 人渐渐走入景中，将景淹去，留下一点气息。 “落花人独立，微雨燕双飞。” 有燕在双飞，人就立得更孤独了。 “采菊东篱下，悠然见南山。”这需要心情。凡俗的我虽然没有那种超然，却有对超然的向往。有位老先生近来发 现陶渊明是个斜眼，因他东篱采菊却见了南山。我想这也是游戏之论吧。不仅南山，北 山西山也是见得的，连眼都不必斜，只消转转身体就行。我想我们是很容易被这样的诗 句烦了的，因为我们既无菊可采，又无南山可见，所见之物多是人之眼，所以需要研究它究竟是斜还是不斜。 从诗词出发，回到生活中，人的感觉有了两个系统：艺术与非艺术。艺术是我们逃遁现实压力的港湾。是在心目中被放大，直到淹了一天一地。美在心目中被抽象，以至 不需特定的对象。美常常是无名的。走在九寨沟，看近处的水，远方的山，拍拍大树，数一数牦牛， 在珍珠滩洗洗双足。我无力指出一个具体的美，即使指出也是虚妄的。那是天人合一、 地人合一的感受。所有的细节都淡化了，心中起伏着一种莫名的愉悦。景物不再是对 象；于是人也就不再君临一切。在这美好的时间和美好的地点，一切都是和谐的。不需 要刻意修饰，努力操作，苦思冥索。许多人支起照相机，许多人架起画板。然而全都徒 劳，因为取舍也是多余的。我想，我们热爱的还是这样一种深入其中的境遇，热爱它的 全体，否则，旅游如何能成为人类如火如荼的节目呢？这样的美比起“绿肥红瘦”式的 吟咏更有生命力。能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福。幸好在 景观之外还有人情、力量、崇高，人的情感由此丰富起来。很多年以前，我常常站在晒台上看一个人走过弄堂。她走入我的视线直到消失，其 间不过一分钟。那时我还小，不懂爱情或情欲，只觉得想看一看。假如世上有所谓“美 的觉悟”的话，这就是了。这是最典型也是最普遍的觉悟，其间没有语言的参与，其间 无须学习和训练，是情不自禁的真正的觉悟。4 . 本文题目是“美在何方”，作者认为“美”在哪里？5 . 请赏析划线句子的妙处。词儿一蹦一跳的，读起来眼睛会一闪一闪。6 . 文章末段中，作者称他“很多年以前”的一次经验为“真正的觉悟”，“真正的觉 悟”的本质含义是什么？7 . 结合本文，并联系生活实际，谈谈读了文章后你对认识世界、认识人生有什么样的 感悟?不少于 80 字。（选取一个方面即可）汉字繁简之争著名语言学家，中国社科院原副院长、现代汉语词典第六版修订主持江蓝生，全国政协委员、天津市侨联副主席潘庆林做客人民网“强国论坛”，以“汉字繁简之争”为题与网友进行在线交流。网友剪刀石头：潘先生，您曾提出建议全国用10年时间分批停止使用简体字，恢复使用繁体字，您提这个建议的初衷是什么？（潘庆林）：世界上没有一个民族，不重视自己的语言文字，中国繁体字意蕴丰富，不但是记录语言的文字符号，而且“字形藏理、字音通心”，传递着上古先人对当今、后世的许多信息。国人千万不能忽略汉字本源对中国现当代的作用，北京奥运会开幕式的成功，很大程度表现在向世界显示的那个“和”字上，我们不能把英语的各个版本都引入国内，而独忘了民族骨气脉魂都在其内的汉字本源。网友智慧无价：江老师，您如何看待潘庆林先生这个提议？觉得可行性高吗？（江蓝生）：少数简化字不太理想，不能因此就否定整个简化字系统，简化字给人们的使用带来极大的方便，现在要逐步废除会不得人心。而且汉字简化是顺应规律，大势所趋，从甲骨文、金文变为篆书，再变为隶书、楷书，总的趋势就是从繁到简。简化字由于笔划比较少，在计算机上也显得形体清晰，而且联合国把简化字作为中文的规范字体，成为国际标准。新加坡、马来西亚、泰国政府规定华人社会使用简化汉字。简化字已经走向世界，对于传播中华文化会发挥有利的作用。文字的使用由繁到简易，由简到繁难，如果征求群众的意见，我估计恢复繁体字的倡议不会通过。网友土豆派：有专家说，简体字有利于教育的普及和提升我国整体文化水平，潘先生您怎么看？（潘庆林）：我不同意。要这样说最有利于教育的，如中国的文化有吃的文化，汉堡包简单，肯德基简单，可口可乐更简单，它提高了我们的饮食文化了吗？要说简体字有利于教育的普及和提升我国整体文化水平，那你就不要搞什么书法，不要学历史了，现在很多孩子读不了历史，就是因为看不懂繁体字，导致逐渐走向白痴之路。我们国家有残疾人，这些残疾人经过我们国家政府和人民的同情和关爱，他们坚忍不拔，有的成为奥运冠军，有的成为科学家，有的成为歌手。但是我们需要警惕的是我们精神上的残疾，这是最可怕的。网友云南小竹：江老师，我们在简化汉字的过程中，遵循了哪些原则？（江蓝生）：汉字简化的方法主要沿用了传统六书主要的构字方式。（1）草书楷化，如“书、东、专”等。（2）同音替代，如“丑”替代“醜”，“里”替代“裹”。（3）局部保留，如“丽”替代“麗”、“号”都代“號”。（4）符号代替，如用“又”替代“漢”字的右边和“對”字的左边。（5）会意法，如“泪、众、尘”等学。（6）形声简化，如“惊（驚）、态（態）”等。（7）其他。（摘选自人民网“强国论坛”）8 . （繁简之法）写出下列繁体字所对应的简体字或指出其简化方法。（1）懇（恳）、奪（夺）、聲（声）简化方法：_（2）趙（赵）、風（风）、區（_）简化方法：符号代替9 . （论坛之邀）人民网“强国论坛”为什么邀请的是江蓝生和潘庆林，来与网友交流“汉字繁简之争”的问题？10 . （观点之争）在看了江蓝生和潘庆林两位嘉宾回答“网友智慧无价”和“网友土豆派”的问题后，小语和小文有如下对话，根据你的理解完成对话内容。小语：我觉得江蓝生先生的回答很有说服力。不受：我也这样认为。我们学过议论文，议论要言之有据，注意内在的逻辑性。江蓝生先生的观点是“潘先生的提议没有可行性”，理由很充分，如简化字的使用给人们带来极大的方便，废除会不得人心；（1）_；（2）_；文字的使用由繁到简易，由简到繁难。小语：分析得好。那你会怎么评价潘庆林先生的回答？小文：我认为他所举的村料并不能证明他的观点。比如肯德基、可口可乐和我国残疾人的例子都和他要回答的问题没什么关系。小语：是的，他还说“现在很多孩子读不了历史，就是国为看不懂繁体字，导致逐渐走向白痴之路”，这个我不赞同。我要在论坛上写一段话反驳他：（3）_。小文：你也要言之有据，合理论证哦。四、对比阅读（甲文）：随园记（袁枚）康熙时，织造隋公当小仓山之北巅构园，都人游者翕然盛一时，号曰“隋园”，因其姓也。后三十年，余宰江宁，园倾且颓弛，禽鸟厌之，不肯伏，百卉芜谢，春风不能花。余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。修葺茸屋，易檐改涂。随其高为置江楼，随其下为置溪亭，随其夹涧为之桥，随其湍流为之舟。随其地之隆中而欹侧也，为缀峰穴；随其翁郁而旷也，为设亭台皆就势取景，故仍名曰“随园”，同其音，易其义。落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇可以见矣。（选自袁枚随园记，有删改）（乙文）：袁枚年立四十，送绝意仕官，尽其才以为文辞歌诗。足迹造东南，山水佳处皆遍。其瑰奇幽邈，一发于文章，以自喜其意。四方士至江南，必造其随园投诗文，几无虚日。其园馆花竹水石，幽深静丽，至棂槛器具，皆精好，所以待宾客者甚盛。（选自姚鼐袁随园君墓志铭，有删改）11 . 选出下列加点字解释有误的一项。（ ）A园倾且颓弛（颓：破败）B随其夹涧为之桥（为：修建）C因其姓也（因：因为）D必造其随园投诗文（造：修葺）12 . 翻译文中的划线句子。（1）就势取景，故仍名曰随园，同其音，易其义。（1）袁枚年方四十，遂绝意仕宦，尽其才以为文辞歌诗。13 . 选文体现的袁枚的人生态度与下面哪篇课文里作者的人生态度最为相近?请简述理由。A三峡（郦道元）B与朱元思书（吴均）C答谢中书书（陶弘景）五、情景默写14 . 古诗词默写：(1)桃花源记中描写桃源生活安定的句子是：_，_。(2)望洞庭湖赠张丞相中借以向张九龄含蓄表达希望得到引荐出仕为官的诗句是：_，_。(3)微君之故，_？(式微)(4)青青子佩，_。(子衿)(5)望洞庭湖赠张丞相中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是：_，_。(6)送杜少府之任蜀州中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：_，_。六、诗歌鉴赏15 . 阅读下面这首古诗，完成小题。客中初夏宋司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。（1）世说新语中谢道韫说“未若柳絮因风起”，将_比喻成柳絮；而本诗借助葵花描写初夏_的风景。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？七、语言表达16 . 解释下列句中加点的词语。（1）撒盐空中差可拟（_）（2）未若柳絮因风起（_）（3）陈太丘与友期行（_）（4）太丘舍去，去后乃至（_）八、名著阅读17 . 名著阅读。（1）下列关于名著内容表述有误的一项是（_）A“老迅，我们今天不喝酒了，我要去看看光复绍兴，我们同去。”这是范爱农在绍兴光复后的第二天上城时对鲁迅说的话，可见革命胜利后他内心的无比喜悦。B红星照耀中国通过一个外国人的所见所闻，客观的向全世界报道了共产党人和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。C简爱中的罗切斯特与简爱互相倾诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一，罗切斯特拐弯抹角地试探简爱的心思，而简爱则极力维护自己敌人的尊严，最终导致简爱没能接受罗切斯特的爱情。D海底两万里是凡尔纳的三部曲中的第二部，写了法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行的故事。（2）阅读选段，回答问题回得五庄观，那大仙又让道童抬一大锅油出来，架起干柴，发起烈火。顷刻间，那油锅热腾腾。大圣见那台下西边有一个石狮子，便咬破舌尖，把石狮子喷了一口，叫声“变”，变作他本身模样。油锅滚透后，大仙说：“把孙行者抬下去！”二十个小仙扛将起来，往锅里一掼，“砰”的一声响，溅起些滚油点子，把那小道士们脸上烫了几个燎浆大泡！只听得烧火的小童喊道：“锅漏了！”原来是一个石狮子在锅里。以上文字出自西游记，这位大仙是_（名字）他惩治唐僧师徒四人是因为_。18 . 阅读下面选段，完成填空。“你以为我会留下来，成为对你无足轻重的人吗？你以为我是一架没有感情的机器吗？能让我的一口面包从我嘴边抢走，让我的一滴活水从我的杯子里泼掉吗？你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了，我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”选段是简爱中的女主人公简爱在_庄园对_说的一段话。文段中的“你”在庄园里的谈话中拐弯抹角的_。这段话反映出简爱_、_的个性。九、作文19 . 请以“你的样子，真美”为题目，写一篇不少于800字的文章。要求：文体不限，不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。20 . 微作文。请根据情境进行自然景物描写。要求：结构合理。至少使用一种修辞手法。字数：150字左右。今天上课被老师表扬了，我愉悦地漫步在校园里第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、七、语言表达1、八、名著阅读1、2、九、作文1、2、