人教版2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试题C卷

人教版2019-2020学年九年级上学期10月月考化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 已知一种铱原子的相对原子质量为192，其质子数为77，则该原子核内质子数与中子数相差（ ）A77B115C38D2692 . 下列关于催化剂的叙述正确的是（ ）A催化剂在催化过程中所有的性质不变B同一个反应可以选用不同的催化剂C加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气D能加快物质的化学反应速率的是催化剂,减慢化学反应速率的不是催化剂3 . 下列关于实验操作的先后顺序不正确的是A“粗盐的初步提纯”实验中，先“称量与溶解”，再“过滤、蒸发”B检查装置的气密性时，先用双手捂住容器外壁，再将导管的一端伸入水中CCO和Fe2O3的实验结束时，先熄灭酒精喷灯，再通一会COD高锰酸钾制取O2，排水法收集时，先点燃酒精灯，再将导管放在盛满水的集气瓶口4 . 关于物质燃烧的现象描述错误的是A镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B红磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白烟C铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体5 . “宏观一微观一符号”是学习化学的重要内容和方法。甲、乙、丙是三个变化过程的微观示意图，下列各项分析正确的是（ ）A三个过程发生的均是化学变化B甲过程中分子的间隔发生了改变C乙过程参加反应的物质的分子个数比为5：2（或者2：5）D丙过程反应前后元素种类发生了变化6 . 分析推理是学习化学常用的一种思维方法，下列对各选项中的实验事实分析推理关系成立的是（ ）选项实验事实推理A用带火星的木条伸入集气瓶中木条不复燃集气瓶中一定不含有氧气B水电解产生氢气和氧气水是由氢气和氧气组成的C5mL酒精和5mL水混合后体积小于10mL微粒间有间隔D铁丝在氧气中燃烧后质量增大化学反应前后质量不一定守恒AABBCCDD7 . 2017 年年初，科学家利用显微镜针头手工“敲打”原子，首次成功合成能稳定存在 4 天之久的三角烯分子。三角烯（化学式为 C22H14）将在量子计算、量子信息处理和自旋电子学等领域展现巨大应用潜力。下列关于三角烯的说法错误的是（ ）A从类别上看：三角烯属于化合物B从变化上看：三角烯完全燃烧只生成水C从宏观上看：三角烯由碳元素和氢元素组成D从微观上看：1 个三角烯分子由 22 个碳原子和 14 个氢原子构成8 . “釜底抽薪”成语中蕴含的灭火原理是A隔绝空气B降低温度到可燃物的着火点以下C移除可燃物D降低可燃物的着火点9 . 下列实验操作中错误的是（ ）A液体过滤B检查气密性C塞紧橡皮塞D滴管用后不洗涤直接插回原瓶10 . 下列说法正确的是A氮气是由分子构成B当二氧化碳气体变成干冰，二氧化碳的分子间隙没有了C物质热胀冷缩是由分子的大小随温度发生改变D同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子11 . 实验结束后，如图所示仪器的放置方法正确的是（ ）ABCD12 . 下列含有“水”的物质中，属于纯净物的是A硬水B蒸馏水C矿泉水D自来水13 . 研究和学习化学，有许多重要的方法。下列方法中所举示例错误的是选项方法示例A实验法用磷做“测定空气中氧气含量”的实验B分类法根据组成物质的元素各类，将纯净物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类比法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应AABBCCDD14 . 判断是否发生了化学变化的依据是（ ）A生成新物质B生成沉淀或气体C发生颜色变化D发光发热15 . 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是A氮气约占空气体积的 21%B空气具有自净能力，空气不会被污染C空气中的水蒸气在水循环中作用重大D稀有气体化学性质稳定，不与任何物质反应16 . 原子失去最外层电子或最外层得到电子后，一定不会引起改变的是（ ） 化学性质粒子的电性原子核电子层数最外层电子数核外电子总数ABCD17 . 下列关于O2的“自述”中，利用其物理性质的是（ ）A我能让铁生锈B我能用排水法收集C加压降温我可以变成淡蓝色液体D我能供给呼吸18 . 下列有关物质性质与用途的说法不正确的是A氧气化学性质活泼，可用作保护气B石墨有滑腻感，可用作润滑剂CCO2和H2O发生反应，可制作碳酸饮料D生石灰能和水反应，可用作干燥剂19 . 下列说法正确的是（ ）A所有原子的原子核都是由质子和中子构成B具有相同核电荷数的粒子一定属于同种元素C在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同D氧气和臭氧的分子都是由氧原子构成，因此它们的化学性质相同20 . 下列有关氧气性质的叙述，正确的是（ ）A氧气具有可燃性B在通常状况下，无色、无味的气体的气体就是氧气C鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水D氧气能供给呼吸二、填空题21 . 下图是某化学反应的微观示意图，请回答：（1）该反应的化学方程式为_； （2）构成物质B的微粒符号是_；22 . 现有水臭氧海水稀有气体 冰、水、水蒸气三者共存物四氧化三铁 新鲜的空气高锰酸钾八种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同）_，属于纯净物的有_ 。23 . 下图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图。图中和分别表示两种元素的原子，仔细观察图，回答下列问题：（1）A物质属于_；C物质属于_（填“混合物”、“单质”或“化合物”）。（2）该反应的基本反应类型为_。（3）若A、B、C为初中化学中的常见物质，写出符合该反应的化学方程式_。24 . 从氧气氖气氮气二氧化碳四种气体中，选择适当物质序号填空：（1）空气中含量最多的气体：_；（2）植物进行光合作用的气体：_；（3）具有助燃性的气体：_；（4）充入霓虹灯通电时会发出有色光的气体：_。25 . 联合国将2011年定为“国际化学年”以彰显化学对知识进步、环境保护和经济发展的重要贡献。（1）科学家发现月球表面陨石坑中存在固态的H2O，还有Hg、NH3、CH4等物质，其中属于单质的是_；（2）科学家正致力于把过多的二氧化碳转化为有益的物质，可以缓解_这一当前突出的环境问题。大力开发新能源，减少含硫矿物资源的燃烧，是为了减少_产生，防止引起酸雨污染。26 . 化学实验是进行科学探究的重要方式。(1)写出一个用A制取O2的化学方程式_。(2)若用B装置制取二氧化碳,可控制反应的发生或停止。请简述让反应停止的原理_。(3)若用集气瓶采用排空气法收集H2，请在C处方框中画出装置图(只画集气瓶和导管)_27 . 磷原子的结构示意图为：(1)磷原子核内有个_质子。(2)铝原子核外电子层数与磷原子的电子层数相同，但最外层电子数比磷原子最外层电子数少2个，则铝原子结构示意图为_。(3)红磷在空气中燃烧的文字表达式为_该反应的现象是_。28 . 用仪器名称填空：（1）用于量取一定体积液体的仪器有_和_；（2）用作热源的仪器_，向此仪器中添加酒精，用到的仪器是_；（3）某同学用托盘天平称量15.6g药品（1g以下用游码），误将砝码放在左盘，则该同学称量药品实际质量为_。29 . 如图是水在通电条件下的微观分解示意图。(1)试分析在这个反应中分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？_(填“分子”或“原子”)。(2)由此我们可以得出，化学变化中的最小微粒是_。(3)根据上图，试从物质构成和变化的角度说出两种观点：_；_。(4)根据上图，说明化学反应的本质是_。30 . 把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化铝、稀有气体、过氧化氢溶液(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是_；(2)铁在氧气中燃烧的产物是_；(3)能供呼吸，支持燃烧的物质有_；(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是_31 . 化学是一门以_为基础的科学，许多重大的发现和研究成果都是通过实验得到的。三、实验题32 . 如图是通过探究红磷燃烧前后质量的变化情况来验证质量守恒定律的实验装置图.用红热的玻璃管引燃红磷，试回答：（1）实验现象是：红磷燃烧，产生_，放出大量热。（2）实验中气球的作用除了保持装置密闭之外，还可以防止_。（3）实验中若取红磷的量不足，对实验结果_（填“有”或“没有”）影响。（4）红磷燃烧的化学方程式为_。33 . 某学校化学学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了多方位的探究，下面是他们的学习实录：（1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，甲同学从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他该选择的收集装置是_实验过程中甲同学发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中乙同学将发生装置改成了B，解决了这个问题你认为理由是_（2）催化剂选择的探究学习：通过课堂上的学习，丙同学了解到：MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法通过查阅资料，他还了解到部分盐（溶液）也对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等盐（溶液）于是他做了以下的探究请你帮助他完成实验报告：实验过程实验现象实验结论在一支试管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入适量的CuCl2溶液，把带火星的木条伸入试管CuCl2溶液可以催化分解H2O2已知CuCl2在水中可解离出Cu2+和Cl，同学们提出以下猜想：丁同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；戊同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+；戌同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl；经过讨论，同学们认为最不可能的是丁同学的猜想，理由是_最后他们通过实验证明了是溶液中的Cu2+对H2O2分解起了催化作用四、科学探究题34 . 为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件，用木炭粉和氧化铜的干燥混合物12.5g进行系列实验。（查阅资料）氧化铜（ ）为黑色固体。碳还原氧化铜得到的铜中可能含有少量的氧化亚铜；氧化亚铜为红色固体，能与稀硫酸反应：.（进行实验）实验l：取质量比1：11的木炭粉和氧化铜混合物1.3g，进行实验。序号1-11-2装置反应后物质的颜色、状态黑色粉末中混有少量红色固体红色固体有金属光泽，混有极少量黑色物质实验2：取一定量的混合物，用1-2装置进行实验。序号本炭粉与氧化铜的质量比反应后物质的颜色、状态2-11：9红色固体有金属光泽混有少量黑色物质2-21：10混有很少量黑色物质2-31：11混有极少量黑色物质2-41：12无黑色物质2-51：13混有较多黑色物质（解释与结论）（1）实验1-2中，证明生成的方程式是_。（2）实验1的目的是_。（3）实验2的结论是_。（反思与评价）（4）实验2没有进行质量比为1：14的实验，理由是_。（5）为检验2-4的红色固体中是否含，所需试剂是_。五、科普阅读题35 . 阅读下面科普短文。水果不仅带给我们味觉上的享受，更能提供丰富的营养。但是水果的保存也会给我们带来小小的烦恼，保存不当，水果会失水或腐烂变质。在水果的冰点温度下储藏，能较长时间保持鲜果固有的品质和营养，这项技术叫冰温储藏。为了探究荔枝的冰温储藏（荔枝的冰点温度为1.2）是否优于普通冷藏（温度通常为010）。科研人员设计了一组实验，实验条件如表1所示。以荔枝的还原糖含量作为衡量荔枝品质变化的指标（还原糖含量越高，品质越好），每隔七天进行一次水果品质检测，实验结果见图1。如表实验条件组号储藏温度湿度备注11.287%荔枝的品种、大小、成熟度、数量以及其他条件均相同且适宜2387%氧气的浓度也影响着水果的保鲜。在储存水果时为了抑制呼吸作用，一般要降低氧气的浓度，当二氧化碳释放量最小时，呼吸作用最弱，此时对应的氧气浓度适宜水果的储存。如果降得太低，植物组织就进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物往往对细胞有一定的毒害作用，影响水果的保鲜。此外，储存时还要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放，如苹果、木瓜、香蕉等。这类水果在成熟过程中会释放“乙烯”气体，可加速水果的成熟和老化。腐烂的水果也会释放乙烯，因此在一堆水果中，如果有一颗是腐烂的，要尽快挑出去。依据文章内容，回答下列问题。（1）乙烯_（填“能”或“不能”）催熟水果。（2）在文中的荔枝实验中，研究的影响水果储藏的因素是_。（3）通过如图可得到的信息是_（写出1条即可）。（4）下列说法不正确的是_。A普通冷藏温度指的是3B氧气浓度越低越有利于水果的保鲜C荔枝的还原糖含量在冰温储藏时始终高于普通储藏（5）请举出日常生活中水果保鲜的方法_（写出1种即可）。第 16 页 共 16 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、三、实验题1、2、四、科学探究题1、五、科普阅读题1、