诗经两首《关雎》《蒹葭》分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,根据同学们对于中国的古典诗歌了解，大家能说出,我国古典文学现实主义传统的源头,吗,?,想想说说,根据同学们对于中国的古典诗歌了解，大家能说出我国古典,1,诗经两首关雎蒹葭分析课件,2,一、了解,诗经,助读全诗,诗经,是我国第一部诗歌总集,，,成书于春秋中期，,它保存了从西周初期到春秋中叶五百年间的作品，共,305,篇。又称“诗三百”。,最初称,诗,，,汉代儒者奉为经典，乃称,诗经,，为五经之一。,诗篇以,四言为主,。,诗经,的作品分为风、雅、颂三类，,表现手法有赋、比、兴三种。,（,诗大序,中,称,“诗六义”,）,一、了解诗经,助读全诗 诗经是我国第一部诗歌总,3,“,诗六义”,风：,“风土之音曰风”，,是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分15国风,共160篇。“风“的意义就是声调。,古人所谓秦风、魏风、郑风，就如现在我们说陕西调、山西调、河南调。,是诗经中的精华,有不少篇章,揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，,也,反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。,常用复沓手法,体现民歌特色.,“诗六义”风：“风土之音曰风”，是多是劳动人民口头创作的民间,4,“,诗六义”,雅：,“朝庭之音曰雅”，,是朝廷的乐歌，,分“大雅”和 “小雅”,共105篇。,大多是为贵族作品或者是为贵族服务的。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而分的。,颂：,是贵族祭祀祖宗的舞乐,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇.,“诗六义”雅：“朝庭之音曰雅”，是朝廷的乐歌，分“大雅”,5,诗经三种表现手法,朱熹的解释,“,赋,者，敷陈其事而直言之也”,“,比,者，以彼物比此物也”,“,兴,者，先言他物以引起所咏之物也”,现在的解释,赋,就是铺陈直叙。,比,就是比喻。,兴,就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。,诗经三种表现手法朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“,6,诗经,以,四言,为主，兼有,杂言,。,在结构上多采用,重章叠句,的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到,回旋跌宕,的艺术效果。,在语言上多采用,双声叠韵,、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。,此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,诗经以四言为主，兼有杂言。,7,子衿,青青子衿，悠悠我心。,纵我不往，子宁不嗣音？,青青子佩，悠悠我思。,纵我不往，子宁不来？,挑兮达兮，在城阙兮。,一日不见，如三月兮。,子衿,8,桃夭,桃之夭夭，灼灼其华。,之子于归，宜其室家。,桃之夭夭，有蕡其实。,之子于归，宜其家室。,桃之夭夭，其叶蓁蓁。,之子于归，宜其家人。,桃夭,9,木瓜,投我以木瓜，报之以琼琚。,匪报也，永以为好也！,投我以木桃，报之以琼瑶。,匪报也，永以为好也！,投我以木李，报之以琼玖。,匪报也，永以为好也！,木瓜,10,硕人,硕人其颀，衣锦褧,(,jing,),衣。齐侯之子，卫侯之妻，东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。,手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴,(,qiq,),，齿如瓠犀，螓,(,qn,),首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。,硕人,11,死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。,国风击鼓,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。,小雅采薇,风雨如晦,，,鸡鸣不已,。,既见君子,云胡不喜?,郑风风雨,死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。,12,有匪君子，如切如磋，如琢如磨。,卫风淇奥,今夕何夕，见此良人。,唐风绸缪,知我者谓我心忧，不知我者谓我何求!,王风黍离,有匪君子，如切如磋，如琢如磨。,13,关雎,关雎,是,风,之始也，也是,诗经,的,第一篇,。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。,孔子说：“,关雎,乐而不淫，哀而不伤。”,其声、情、文、义俱佳。,关雎 关雎是风之始也，也是诗经,14,关睢,关关,睢鸠,，在河之洲。,窈窕,淑女，君子,好逑,.,参差,荇,菜，左右流之。窈窕淑女，,寤寐,求之,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴,瑟,友之,参差荇菜，左右,芼,之。窈窕淑女，钟鼓乐之,hao,q,i,xng,wmi,s,mo,yao,tiao,j,ji,二、朗读全诗,整体感知,关睢关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑.haoqi,15,四言诗每句一般读成“二、二”节拍,例如：,关关 雎鸠，在河 之洲。,窈窕 淑女，君子 好逑。,参差 荇菜，左右 流之,。,窈窕 淑女，寤寐 求之。,求之 不得，寤寐 思服。,悠哉 悠哉，辗转 反侧。,四言诗每句一般读成“二、二”节拍,16,捞取,长短不齐,好，善良,关关,睢鸠,，在河之,洲,。,窈窕,淑,女，君子好,逑,。,参差,荇菜，左右,流,之。,窈窕淑女，,寤寐,求之,。,拟声词,一种水鸟,水中的陆地,文静美好,配偶,日日夜夜,捞取长短不齐好，善良关关睢鸠，在河之洲。拟声词一种水鸟水中的,17,翻覆不能入眠,求之不得，寤寐,思服,。,悠哉悠哉，辗转反侧,。,思念,想念呀，想念呀,悠哉悠哉：,意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。,哉，语气助词。,翻覆不能入眠求之不得，寤寐思服。思念想念呀，想念呀 悠哉,18,挑选，择取,亲近,n.v.弹琴鼓瑟,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，,琴瑟,友,之,。,参差荇菜，左右,芼,之。,窈窕淑女，,钟鼓,乐,之,。,n.v.用钟鼓奏乐,使.快乐,挑选，择取亲近n.v.弹琴鼓瑟参差荇菜，左右采之。n.v,19,三、思读全诗,把握文意,1,、本诗讲了一个什么故事？,2,、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？,它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。,三、思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事？2、如何表现,20,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一,21,第一章：见物起兴，写自己的愿望,（,写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想和她结成连理,）,首章以立在河洲上鸣叫的关雎,起兴,，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。,第一章：见物起兴，写自己的愿望 首章以立在河,22,关关雎鸠 所听,在河之洲 所见,窈窕淑女 所思,君子好逑 所愿,极有层次,语约义丰,关关雎鸠 所听极有层次,23,第一层,关关雎鸠,（情意真挚，互相和唱）,君子、淑女和乐恭敬相处,联 想,起,兴,第一层君子、淑女和乐恭敬相处联 想起兴,24,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜,相思，已到了长夜不眠的程度。,寤寐求之,追慕之心,辗转反侧,相思之苦,第二、三章：写小伙子追求心上人而未得的,相思之苦（忧思）,（心情：苦闷与焦灼）,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思,25,第二,层,：,参差荇菜,难求,窈窕淑女,君子思服,兴,第二层：难求窈窕淑女君子思服兴,26,君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。,第四、五章：小伙子因相思而成梦，在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于她的欢乐场景。,琴瑟友之,亲密相爱,钟鼓乐之,欢快热闹,表现出求而得之的快乐。,君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并,27,第三,层,：君子因思成梦,友、乐,第三层：君子因思成梦友、乐,28,主人公思想感情变化的过程,梦幻,河边邂逅，一见钟情,（第一章）,朝思暮想，辗转反侧,（第二三章）,琴瑟钟鼓，欢庆娱乐,（第四五章）,淑女,君子,主人公思想感情变化的过程河边邂逅，一见钟情朝思暮想，辗转反,29,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望，反映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。,小结,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深,30,1、托物起兴：,“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,四、品读全诗，探究艺术特色,1、托物起兴：四、品读全诗，探究艺术特色,31,四、品读全诗，探究艺术特色,2、重章叠句的表现形式：,重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便于尽情抒发作者的,感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。,四、品读全诗，探究艺术特色 2、重章叠句的表现形式：,32,四、品读全诗，探究艺术特色,3,、均为四言，采用一些双声,词,、叠韵,字,。,运用,叠词,（关关）,运用双声（参差）,运用叠韵（窈窕）,四、品读全诗，探究艺术特色3、均为四言，采用一些双声词、叠韵,33,诗经两首关雎蒹葭分析课件,34,蒹 葭,苍 苍,，白露为霜。所 谓,伊 人,，在水一方。,溯 洄,从,之，道,阻,且长。,溯 游,从 之，,宛,在水中央。,Ji,n,Ji,S,hu,茂盛的样子,那个人,逆流而上,追寻,顺流而下,艰险,仿佛,蒹 葭 苍 苍，白露为霜。所 谓 伊 人，在水一方,35,蒹葭,萋萋,，白露未,晞,。所谓 伊人，在水之,湄,。溯洄 从之，道阻且,跻,。溯游 从之，宛在水中,坻,。,j,ch,茂盛的样子,干,岸边,高,水中高地,蒹葭 萋萋，白露未晞。所谓 伊人，在水之湄。溯,36,s,zh,蒹葭,采采,，白露未已。所谓 伊人，在水之,涘,。溯洄 从之，道阻且,右,。溯游 从之，宛在水中,沚,。,茂盛的样子,水边,弯曲,水中陆地,szh蒹葭 采采，白露未已。所谓 伊人，在水之涘,37,展开联想，,再现诗歌意境,展开联想，,38,这首诗描写了一个热恋者,对意中人的急切追求和可望,而不可及的惆怅失望之情。,1、本诗讲了一个什么故事？,这首诗描写了一个热恋者1、本诗讲了一个什么故,39,2、,诗歌是,如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？,从内容来看，,每章前两句写景，点明节令，烘托气氛,；,后六句写寻求“伊人”的情况,。,全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。,2、诗歌是如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？,40,写景：,蒹 葭,苍 苍，白 露 为 霜。,蒹 葭 萋 萋,，白 露 未 晞,。,蒹 葭 采 采，,白 露 未 已。,萧瑟冷落的秋景图，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉惆怅感情的流露。,写人：,每章,三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。,每章,五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。,蒹葭的结构：,写景：蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。蒹 葭 萋 萋,41,蒹葭,的,内容,一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情。,（,隔水远望,）,二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。,（,苦苦追寻,）,三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。,(,咫尺天涯，无限惆怅,）,蒹葭的内容一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思,42,3,.诗中描写了哪些意象？特点是什么？,3.诗中描写了哪些意象？特点是什么？,43,描写艺术形象,一、蒹葭、,白,露,（苍苍、萋萋、采采）,（为霜、未晞、未已）,二、伊人,（水中央、水中坻、水中沚）,三、上下求索的青年,（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）,凄清的秋景,（渲染气氛）,可望而不可及,执著追求,特点,描写艺术形象 一、蒹葭、白露 凄清的秋景,44,4,、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？,4、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为,45,5、,作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？,5、作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用,46,含蓄美,1,、,文字简约,：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。,2,、,形象可感,：虽未刻画双方形象，但主人公的执着、,“,伊人,”,的高洁我们可以清晰感知。,3,、,余音饶梁,：只写追求之难，伊人,“,宛在,”,，结果如何，给读者留下想象余地,含蓄美1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只,47,1,、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分,2,、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。,3,、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。,4,、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。,意境美,1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分意境美,48,金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。,金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，,49,作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。,朦胧美,作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远,50,对,蒹葭,主题的理解,这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。,对蒹葭主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕,51,蒹葭,的艺术特色：,1,、重章叠句。,三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。,2,、借景起兴。,3、,情景交融,4、,虚实相生,蒹葭的艺术特色：1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一,52,