资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,根据同学们对于中国的古典诗歌了解,大家能说出,我国古典文学现实主义传统的源头,吗,?,想想说说,根据同学们对于中国的古典诗歌了解,大家能说出我国古典,1,诗经两首关雎蒹葭分析课件,2,一、了解,诗经,助读全诗,诗经,是我国第一部诗歌总集,,,成书于春秋中期,,它保存了从西周初期到春秋中叶五百年间的作品,共,305,篇。又称“诗三百”。,最初称,诗,,,汉代儒者奉为经典,乃称,诗经,,为五经之一。,诗篇以,四言为主,。,诗经,的作品分为风、雅、颂三类,,表现手法有赋、比、兴三种。,(,诗大序,中,称,“诗六义”,),一、了解诗经,助读全诗 诗经是我国第一部诗歌总,3,“,诗六义”,风:,“风土之音曰风”,,是多是劳动人民口头创作的民间歌谣;分15国风,共160篇。“风“的意义就是声调。,古人所谓秦风、魏风、郑风,就如现在我们说陕西调、山西调、河南调。,是诗经中的精华,有不少篇章,揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,,也,反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。,常用复沓手法,体现民歌特色.,“诗六义”风:“风土之音曰风”,是多是劳动人民口头创作的民间,4,“,诗六义”,雅:,“朝庭之音曰雅”,,是朝廷的乐歌,,分“大雅”和 “小雅”,共105篇。,大多是为贵族作品或者是为贵族服务的。周代人把正声叫做雅乐,犹如清代人把昆腔叫做雅部,带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而分的。,颂:,是贵族祭祀祖宗的舞乐,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇.,“诗六义”雅:“朝庭之音曰雅”,是朝廷的乐歌,分“大雅”,5,诗经三种表现手法,朱熹的解释,“,赋,者,敷陈其事而直言之也”,“,比,者,以彼物比此物也”,“,兴,者,先言他物以引起所咏之物也”,现在的解释,赋,就是铺陈直叙。,比,就是比喻。,兴,就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。,诗经三种表现手法朱熹的解释“赋者,敷陈其事而直言之也”“,6,诗经,以,四言,为主,兼有,杂言,。,在结构上多采用,重章叠句,的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到,回旋跌宕,的艺术效果。,在语言上多采用,双声叠韵,、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。,此外,诗经在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,诗经以四言为主,兼有杂言。,7,子衿,青青子衿,悠悠我心。,纵我不往,子宁不嗣音?,青青子佩,悠悠我思。,纵我不往,子宁不来?,挑兮达兮,在城阙兮。,一日不见,如三月兮。,子衿,8,桃夭,桃之夭夭,灼灼其华。,之子于归,宜其室家。,桃之夭夭,有蕡其实。,之子于归,宜其家室。,桃之夭夭,其叶蓁蓁。,之子于归,宜其家人。,桃夭,9,木瓜,投我以木瓜,报之以琼琚。,匪报也,永以为好也!,投我以木桃,报之以琼瑶。,匪报也,永以为好也!,投我以木李,报之以琼玖。,匪报也,永以为好也!,木瓜,10,硕人,硕人其颀,衣锦褧,(,jing,),衣。齐侯之子,卫侯之妻,东宫之妹,邢侯之姨,谭公维私。,手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,(,qiq,),,齿如瓠犀,螓,(,qn,),首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。,硕人,11,死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。,国风击鼓,昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。,小雅采薇,风雨如晦,,,鸡鸣不已,。,既见君子,云胡不喜?,郑风风雨,死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。,12,有匪君子,如切如磋,如琢如磨。,卫风淇奥,今夕何夕,见此良人。,唐风绸缪,知我者谓我心忧,不知我者谓我何求!,王风黍离,有匪君子,如切如磋,如琢如磨。,13,关雎,关雎,是,风,之始也,也是,诗经,的,第一篇,。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。,孔子说:“,关雎,乐而不淫,哀而不伤。”,其声、情、文、义俱佳。,关雎 关雎是风之始也,也是诗经,14,关睢,关关,睢鸠,,在河之洲。,窈窕,淑女,君子,好逑,.,参差,荇,菜,左右流之。窈窕淑女,,寤寐,求之,求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧,参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴,瑟,友之,参差荇菜,左右,芼,之。窈窕淑女,钟鼓乐之,hao,q,i,xng,wmi,s,mo,yao,tiao,j,ji,二、朗读全诗,整体感知,关睢关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑.haoqi,15,四言诗每句一般读成“二、二”节拍,例如:,关关 雎鸠,在河 之洲。,窈窕 淑女,君子 好逑。,参差 荇菜,左右 流之,。,窈窕 淑女,寤寐 求之。,求之 不得,寤寐 思服。,悠哉 悠哉,辗转 反侧。,四言诗每句一般读成“二、二”节拍,16,捞取,长短不齐,好,善良,关关,睢鸠,,在河之,洲,。,窈窕,淑,女,君子好,逑,。,参差,荇菜,左右,流,之。,窈窕淑女,,寤寐,求之,。,拟声词,一种水鸟,水中的陆地,文静美好,配偶,日日夜夜,捞取长短不齐好,善良关关睢鸠,在河之洲。拟声词一种水鸟水中的,17,翻覆不能入眠,求之不得,寤寐,思服,。,悠哉悠哉,辗转反侧,。,思念,想念呀,想念呀,悠哉悠哉:,意为“悠悠”,就是长。这句是说思念绵绵不断。,哉,语气助词。,翻覆不能入眠求之不得,寤寐思服。思念想念呀,想念呀 悠哉,18,挑选,择取,亲近,n.v.弹琴鼓瑟,参差荇菜,左右采之。,窈窕淑女,,琴瑟,友,之,。,参差荇菜,左右,芼,之。,窈窕淑女,,钟鼓,乐,之,。,n.v.用钟鼓奏乐,使.快乐,挑选,择取亲近n.v.弹琴鼓瑟参差荇菜,左右采之。n.v,19,三、思读全诗,把握文意,1,、本诗讲了一个什么故事?,2,、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程?,它是描写男子追求女子的一首古老的情歌,感情质朴纯真,语言朴素优美,韵律和谐,意境优美。,三、思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事?2、如何表现,20,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一,21,第一章:见物起兴,写自己的愿望,(,写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子,想和她结成连理,),首章以立在河洲上鸣叫的关雎,起兴,,引出淑女是君子喜爱的配偶的情思,奠定全篇的基调。,第一章:见物起兴,写自己的愿望 首章以立在河,22,关关雎鸠 所听,在河之洲 所见,窈窕淑女 所思,君子好逑 所愿,极有层次,语约义丰,关关雎鸠 所听极有层次,23,第一层,关关雎鸠,(情意真挚,互相和唱),君子、淑女和乐恭敬相处,联 想,起,兴,第一层君子、淑女和乐恭敬相处联 想起兴,24,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影,使他日夜,相思,已到了长夜不眠的程度。,寤寐求之,追慕之心,辗转反侧,相思之苦,第二、三章:写小伙子追求心上人而未得的,相思之苦(忧思),(心情:苦闷与焦灼),这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影,使他日夜相思,25,第二,层,:,参差荇菜,难求,窈窕淑女,君子思服,兴,第二层:难求窈窕淑女君子思服兴,26,君子兴奋地弹奏琴瑟,敲击钟鼓来亲近她,友爱她,并使她快乐异常。,第四、五章:小伙子因相思而成梦,在幻想中得到心上人,用琴瑟钟鼓取悦于她的欢乐场景。,琴瑟友之,亲密相爱,钟鼓乐之,欢快热闹,表现出求而得之的快乐。,君子兴奋地弹奏琴瑟,敲击钟鼓来亲近她,友爱她,并,27,第三,层,:君子因思成梦,友、乐,第三层:君子因思成梦友、乐,28,主人公思想感情变化的过程,梦幻,河边邂逅,一见钟情,(第一章),朝思暮想,辗转反侧,(第二三章),琴瑟钟鼓,欢庆娱乐,(第四五章),淑女,君子,主人公思想感情变化的过程河边邂逅,一见钟情朝思暮想,辗转反,29,这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望,反映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。,小结,这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘一往情深,30,1、托物起兴:,“兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,四、品读全诗,探究艺术特色,1、托物起兴:四、品读全诗,探究艺术特色,31,四、品读全诗,探究艺术特色,2、重章叠句的表现形式:,重章叠句是指一首诗由若干章构成,每章的字句基本相同,只对应地变换少数字词,便于尽情抒发作者的,感情,深化意境,增强节奏感、音乐美。,四、品读全诗,探究艺术特色 2、重章叠句的表现形式:,32,四、品读全诗,探究艺术特色,3,、均为四言,采用一些双声,词,、叠韵,字,。,运用,叠词,(关关),运用双声(参差),运用叠韵(窈窕),四、品读全诗,探究艺术特色3、均为四言,采用一些双声词、叠韵,33,诗经两首关雎蒹葭分析课件,34,蒹 葭,苍 苍,,白露为霜。所 谓,伊 人,,在水一方。,溯 洄,从,之,道,阻,且长。,溯 游,从 之,,宛,在水中央。,Ji,n,Ji,S,hu,茂盛的样子,那个人,逆流而上,追寻,顺流而下,艰险,仿佛,蒹 葭 苍 苍,白露为霜。所 谓 伊 人,在水一方,35,蒹葭,萋萋,,白露未,晞,。所谓 伊人,在水之,湄,。溯洄 从之,道阻且,跻,。溯游 从之,宛在水中,坻,。,j,ch,茂盛的样子,干,岸边,高,水中高地,蒹葭 萋萋,白露未晞。所谓 伊人,在水之湄。溯,36,s,zh,蒹葭,采采,,白露未已。所谓 伊人,在水之,涘,。溯洄 从之,道阻且,右,。溯游 从之,宛在水中,沚,。,茂盛的样子,水边,弯曲,水中陆地,szh蒹葭 采采,白露未已。所谓 伊人,在水之涘,37,展开联想,,再现诗歌意境,展开联想,,38,这首诗描写了一个热恋者,对意中人的急切追求和可望,而不可及的惆怅失望之情。,1、本诗讲了一个什么故事?,这首诗描写了一个热恋者1、本诗讲了一个什么故,39,2、,诗歌是,如何表现男主人公的相思之苦和追求过程?,从内容来看,,每章前两句写景,点明节令,烘托气氛,;,后六句写寻求“伊人”的情况,。,全诗回旋三叠,反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”,虽然在大河上下反复寻求,可望而不可即,仍然神魂颠倒,执著专一。,2、诗歌是如何表现男主人公的相思之苦和追求过程?,40,写景:,蒹 葭,苍 苍,白 露 为 霜。,蒹 葭 萋 萋,,白 露 未 晞,。,蒹 葭 采 采,,白 露 未 已。,萧瑟冷落的秋景图,既有烘托环境气氛的作用,又有主人公凄婉惆怅感情的流露。,写人:,每章,三四句,写心上人可望而不可即,表现主人公的惆怅之情。,每章,五到八句,写道路的险阻,表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。,蒹葭的结构:,写景:蒹 葭 苍 苍,白 露 为 霜。蒹 葭 萋 萋,41,蒹葭,的,内容,一、用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情。,(,隔水远望,),二、用反复咏叹方法,更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。,(,苦苦追寻,),三、反复咏叹,表现了依然是可望而不可会晤,深沉的相思之情。,(,咫尺天涯,无限惆怅,),蒹葭的内容一、用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与日夜相思,42,3,.诗中描写了哪些意象?特点是什么?,3.诗中描写了哪些意象?特点是什么?,43,描写艺术形象,一、蒹葭、,白,露,(苍苍、萋萋、采采),(为霜、未晞、未已),二、伊人,(水中央、水中坻、水中沚),三、上下求索的青年,(道阻且长、道阻且跻、道阻且右),凄清的秋景,(渲染气氛),可望而不可及,执著追求,特点,描写艺术形象 一、蒹葭、白露 凄清的秋景,44,4,、这首诗各章的基本内容是相同的,仅仅是换了几个词语,你认为这样写是否重复?为什么?,4、这首诗各章的基本内容是相同的,仅仅是换了几个词语,你认为,45,5、,作品文字简单,内容单纯,给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美?,5、作品文字简单,内容单纯,给人的美感却非常丰富。能否用,46,含蓄美,1,、,文字简约,:没有直接抒写主人公对心上人的思念之情,只写他左右求索、寻找恋人的行动,但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。,2,、,形象可感,:虽未刻画双方形象,但主人公的执着、,“,伊人,”,的高洁我们可以清晰感知。,3,、,余音饶梁,:只写追求之难,伊人,“,宛在,”,,结果如何,给读者留下想象余地,含蓄美1、文字简约:没有直接抒写主人公对心上人的思念之情,只,47,1,、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分,2,、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。,3,、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。,4,、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。,意境美,1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分意境美,48,金秋之际,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜,瑟瑟秋风,苇丛起伏,茫茫秋水,清澈澄明,水上烟波万顷,空中雾蔼迷蒙,弯曲的河道,水中的小洲,宛然在目。此时,一位痴情的恋者,踯躅水畔,他热切而急切地追寻着心上的恋人,那恋人好像在水一方,但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即,于是他徘徊往复,心醉神迷,内心痛苦,不可言状。,金秋之际,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜,,49,作品没有直叙心情,而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的,给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。,朦胧美,作品没有直叙心情,而采用曲笔作写意式的远,50,对,蒹葭,主题的理解,这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情,以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方,只能怀想而无法见面,因而心情惆怅,无法抑制。时间越久,阻隔越远,感情越深。,对蒹葭主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕,51,蒹葭,的艺术特色:,1,、重章叠句。,三章只是通过一字之易,一韵之转,表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。,2,、借景起兴。,3、,情景交融,4、,虚实相生,蒹葭的艺术特色:1、重章叠句。三章只是通过一字之易,一,52,
展开阅读全文