人教版九年级下学期第二次学段语文试题

人教版九年级下学期第二次学段语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列表述正确的一项是（ ）A“各个”“自己”“如何”“彼此”“诸位”都是代词，“忧郁”“滑稽”“疲倦”“妥当”“炫耀”是形容词。B“由于月球自身屏蔽了来自地球的各种无线电干扰信号，嫦娥四号”的着陆填补了射电天文领域上在低频观测段的空白。”不是一个病句。C“优雅”“袅娜”“顽固”“爱戴”“憧憬”都是褒义词，“堕落”“诡计”“放肆”“分裂”“骄傲”都是贬义词。D安徒生，丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”，代表作有童话卖火柴的小女孩海的女儿小红帽等。2 . 下列各句中加点词语运用有误的一项是（ ）A聪明可爱的雨柔说起表演来真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌。B初春，云南昆明的杜鹃开得正盛，密集的杜鹃花形成了连绵不断的“花海”。C这片昆明的花海呀，美得让人故步自封。D读书，仿佛与许多境界高、情味深的人交友，从他们的文字里，又能获得许多人生经验。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。（1）穿过金色花的林荫，走到你做do go（_）的小庭院时。（2）混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yn ning（_）。 （3）不少的人把工作不负责任，nin qng p zhng（_），把重担子推给人家，自己挑轻的。（4）我想拆散一家人，分成两路，g d q su（_），终不愿意。三、现代文阅读说和做闻一多先生还有另外一个方面，-作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来!他“说“”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。4 . 作者选取哪几件事表现闻一多先生的“做”的？5 . “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？6 . “他，是口的巨人。他，是行的高标。”请你说说对这句话的理解。打开阅读世界的多重通道古语有云，独学而无友，则孤陋而寡闻。每个人都渴望得到好的读书效果，但如何避免“独学”的窘境呢？读书会是很好的方式。参加读书会，能给人提供更宽广的视野。读书会的读书范围较广，能让人从更多侧面感受到知识的广博，打开通向世界的更多通道。读书会的直接性让人能迅速掌握一本书。譬如参加某作家的读书会，作者直截了当的介绍直奔主题，让人知晓该书背后的创作故事。倘若参加有关茶道的读书会，一边喝茶，一边赏读茶道文章，那份情景交融的读书会感觉非亲历者不能尽享。参加读书会，能加深对书本的认识。读书者未必苛求千篇一律，但读书的深浅、理解的透彻与否，读书会上一碰撞，高低就分出来了。而古今著作的对比阅读，更能使人感受到古今之间的多重景观。比如，我在组织浮生六记读书会时，鼓励大家阅读这本书的众多版本，找到各自的感悟点，相互启迪拓展对书的理解。阅读完清代书生的曼妙小品，再对现代学者的著作思维的力量进行解读。通过思维方法的学习，引导与会者再反观浮生六记，由今论古，其中韵味，犹如穿梭在传统与现代的时空中，与会者对类似读书法兴趣极高，阅读体验令人耳目一新。和一个人默然读书效果不同的是，读书会上的辩论，能让人对一本书的认识加深。参加读书会还能结识更多读友。无论是别具一格的想法，还是深邃的阐释，带来的都会是更多的启迪。读友是你遨游书海的同伴，互相间的荐书与交流，会令阅读体验更丰富。在古代，许多读书人也喜欢五成群日琢夜磨、争辩不休，把读书会延伸到日常生活之中。有时也要善读民间之书，热衷于躬身向下，在实践中求真知。现代人生活在信息爆炸的时代，碎片化阅读会让不少人陷入各种误区。读书会的系统性和辨性既能让人的阅读质量得以大幅度提升，也能让人倍享读书妙趣。与读友的交流，让人获得更多的现实考量和思想之果。好多读友不仅能成为读书路上的对话者，也可成为生活中的同行者。随着书香社会的到来，目前各地都有很多形式各异的读书会，给各类读者提供了广阔的空间。读书、深读书成了读书会追求的目标。标准的读书会自然让人受益良多，但不拘形式的读书探讨也是读书会的另类体现，甚至地铁上、单位餐厅乃至同学聚会时，都可以谈谈自己的读书方法，听听别人的读书妙爱书人之间的交流，会让每一本读过的书真正鲜活起来，藏在脑海深处，让人受益无穷。7 . 下列对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（ ）A参加读书会能给人提供更宽广的视野。B随着书香社会的到来，我们要成立形式各异的读书会，给各类读者提供广阔的空间。C参加读书会是避免“独学”的窘境、得到良好阅读效果的有效途径。D我们要打开阅读世界的多重通道。8 . 下面对相关论据的说法，不恰当的一项是（ ）A“三人行，必有我师焉”这句话可以用来证明读友的重要性。B“理不辩不清，道不辩不明”这句话可以用来论证读书会上争辩的意义。C“悬梁刺股”的事例可以作为论据，从反面论证加入读书会的必要性。D第段引用古语作为道理论据，指出独学的不足，引出作者的观点9 . 请简要概述本文的论证思路。四、句子默写10 . 句子积累默写句子。不畏浮云遮望眼,_。山光悦鸟性，_。_，一览众山小。水何澹澹，_。_，病树前头万木春。_，寒光照铁衣生活中既要学习他人好的方面，又要从不好的方面吸取教训，我们常引用论语中孔子的话：_，_。五、课内阅读阅读下列选文，完成小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之秦；所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。11 . 本文出自_，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。孟子的政治主张是“仁政”，他认为：“人之初，_。”12 . 解释下列句子加点字的词语。蹴尔而与之：故患有所不辟也：13 . 将下面的语句翻译成现代汉语（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！14 . 下面的名言不是孟子说的一项是（ ）A富贵不能淫，贫贱不能移；威武不能屈，此之谓大丈夫。B尽信书则不如无书。C我善养我浩然之气。D路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。15 . 下列句子中没有通假字的一句是（ ）A乡为身死而不受B非独贤者有是心也C所识穷乏者得我与D故患有所不辟也16 . 本文的中心论点是什么？文章是怎样提出中心论点的？六、课外阅读阅读文言文，完成小题。秦兴师临周求九鼎兴师临周而求九鼎，周君患之。颜率请借救于齐。至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦，不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。齐求九鼎，周君又患之。颜率复诣齐。曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入楚，必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。（选自战国策，有删改）17 . 解释下列句中加点的实词。周君患之（_） 发师救周（_）颜率复诣齐（_） 子之数来者（_）18 . 下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）A子之数来者虎见之，庞然大物也（黔之驴）B寡人将寄径于梁每假借于藏书之家（送东阳马生序）C齐王乃止问今是何世，乃不知有汉（桃花源记）D发师救周，而秦兵罢非死即徙尔，而吾以捕蛇独存（捕蛇者说）19 . 翻译下列句子。寡人终何途之从而致之齐？凄神寒骨，悄怆幽邃。（小石潭记）故时有物外之趣。（幼时记趣）20 . “一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在战国策中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在容斋随笔中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？简述理由。七、名著阅读21 . 根据智取生辰纲的相关内容，回答问题。原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，去松林取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。（1）上文中，“去松林取出药来，抖在瓢里”的人是谁？（_）（2）请结合杨志押送生辰纲的相关情节，举出一个能体现他做事小心谨慎的例子:_。（3）请你回忆水浒传中第一个出场的人物是：_。八、综合性学习22 . 阅读材料，回答问题。（1）有同学搜集了很多故宫中的对联，但是弄混了两组对联。请从下面四个语句中选出两句，组成一副对联，按上下联的顺序抄写在横线上。淑气到华轩梅芬绽玉 晴窗挹翠山傍五云多紫阁宜春花开千树丽 春风生广殿柳色垂金上联：_下联：_（2）根据上下文，在横线上填写句子，使文意连贯。在这个快速发展的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计，淡漠了亲情，_；有的人因为忙于仕途，_，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐，虚度了年华，错失了许多与他人放飞梦想的机会所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。九、作文23 . 题目：给我带来了欢乐要求：（1）选择一个题目，补全标题，写一篇不少于500字的文章，文体不限。（2）要真实、有个性地表达。语言流畅，字迹工整。（3）文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、