南昌市八年级上学期期中语文试题（I）卷（模拟）

南昌市八年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。B实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。C大量植树种草直接关系到我们生活环境能否得到改善。D他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。2 . 选出下列加点字注音和字形完全正确的一组（ ）A嘹亮（lio）黄晕（yun）棱镜（lng）贮蓄B吝啬（ln）澄澈（dng）着落（zho）抖数C宛转（wn）碣石（ji）干涩（s）粗犷D淅沥（xl）草垛（du）应和（yng）静谧3 . 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）国家图书馆迎来110岁生日之际，中华传统文化典籍保护传承大展在国家图书馆（国家典籍博物馆）开展。此次展览将向公众展示源远流长、博大精深的中华典籍文化和一脉相承的中华民族精神追求；展示社会各界在中华传统文化典籍保护传承中付出的巨大努力和取得的卓越成就展示人类文化在开放包容交流互鉴中产生的文明硕果；展示私人藏书家为保存保护中华传统文化典籍作出的积极贡献。A，、B“ ”，C“ ”；、D；，4 . 对下列加点字词的理解或赏析，不正确的一项是A布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” “唱歌”运用拟人的修辞，生动形象地表现出布谷鸟对气候变化的反应，说明其对人民生产生活的重用意义。B手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。“抓”“贴”动作描写十分逼真，表现作者阔别十年后重返延安时的激动心情，也表达了作者对延安的热爱。C人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。“怒不可遏”在文中是指愤怒到了极点。D这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！。两个“最”表现了闻一多先生对反对派暗杀李公朴先生暴行的无比痛恨之情。5 . 下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（ ）A藤野先生选自回忆性散文诗集朝花夕拾,记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的几个生活片断。B敬业与乐业选自饮冰室合集。作者梁启超字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。C出师表选自汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集。诸葛亮字孔明，号卧龙，蜀汉政治家，军事家。表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。D傅雷家书两则分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。6 . 选出下列加横线字注音全部正确的一项是（ ）A潜滋暗长（qin）芥蒂（d）飞窜（cun）褪色（shi）B不屑置辩（xu）阐释（chn） 茫昧（mi）奇崛（ju）C不省人事（xng） 魁梧（w）星宿（xi）飞甍（mng） D强聒不舍（gu）桑梓（z）坯子（pi ）带挈（qi）二、现代文阅读稚子不识白蜡烛，是孤陋寡闻吗?（新闻事件）孙老师在杭州一所热门公办小学教科学，有20年的教龄，这周竟然被一个三年级小朋友问傻了！当天，她上的是实验课，因为要研究材料的沉浮，所以给班里每个小组发了一根白蜡烛，让学生们把蜡烛放在水里，观察蜡烛的浮沉。实验做到一半，有个学生跑到她身边，拿着蜡烛偷偷问：“老师，这个是什么?”后来给另一个班上课，孙老师留了个心眼，实验前就指着蜡烛问全班：“有没有人知道这是什么?”第一个举手的同学说塑料条，第二个同学倒是答对了，但根据举手情况，她发现班里95%的同学不认识白蜡烛。让孙老师哭笑不得的是，即使告诉学生“这是蜡烛”，仍有孩子在实验报告里写“蜡烛是塑料做的”。也就是说，这些孩子根本没明白蜡烛是用什么做的，用途是什么。快10岁的小朋友，居然不知蜡烛是何物，到底是因为现在的孩子无知，还是课本OUT了?这个问题让孙老师思考了许久。毕竟，在现在的生活中，除了蛋糕上五颜六色又细又长的生日蜡烛，能用到这种白蜡烛的地方微乎其微。（摘自钱江晚报）（媒体观点）很多孩子的生活由父母一手包办，缺乏常识。比如，吃水煮蛋时，如果鸡蛋刚从滚烫的水里拿出来，亮是很难剩的。让学生解释这个现象，80%的学生都说不知道，家里平时都是长辈剥好吃现成的。杭州留下小学的科学老师仰毅明告诉钱报记者，之前班里有许多学生，被父母保护得太好，任何锋利的东西都不让碰，更不要提动手操作。六年级学习“工具与机械”单元，要求孩子们将教室橱柜上的螺丝拧下，结果很多孩子还是人生第一次碰螺丝刀。没有生活阅历，课本上的知识点就无法活学，只能靠死记硬了。（摘自钱江晚报）看似很传统、很落后的蜡烛，确实有几分“自古以来”的意思。所以，我们没有因为BP机、5寸软盘的过时而奇怪，却对看起来“土气”的白蜡烛，倒会有“怀古”之心。唐诗有云“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，其实在古代，点蜡烛是达官贵人才有的待遇。对于绝大多数中国人来说，白蜡烛也是70年代刚刚普及的现代产品。我们不必感慨白蜡烛从孩子们的认识中消失，那是自然而然的事，也是合乎知识更迭规律的。（摘自新浪网）教材固然需要与时俱进，尽可能贴近现在学生的生活与认知，但更值得担忧的是学生缺乏生活常识，而其背后往往折射家庭教育中的娇生惯养问题。比如划火柴点燃酒精灯，一看突然冒出火焰，全班都吓坏了，很多学生都不敢点，怕被烫伤。如果不是从小呵护过度，何以至此?不识蜡烛和火柴，或许不值得大惊小怪，但只会纸上谈兵，却不利于孩子的全面发展，如果缺失了基本的动手能力，孩子难免沦为“套中人”。（摘自人民网）（网友评论）网友一：蜡烛就是蜡烛，应先不管颜色，先教孩子们怎么区分蜡烛与塑料以及各自在日常生活中的一般用途，加深孩子们的认识与实践，这才是家长和老师的责任！网友二：蜡烛已经离我们的生活很遥远了，确实有很多孩子不知道。但一想，当我们的孩子读到“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，却茫然不知何物，着实有点遗憾。我：作为学生，我认为_。7 . 针对“稚子不识白蜡烛”，各方见解莫衷一是，请阐述两种主要观点。8 . 用自己的语言解释文中加点词语的内涵。却对看起来“土气”的白蜡烛，倒会有“怀古”之心。9 . 新浪网引用“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，有什么作用?10 . 请在“网友评论”区添加一条评论，先表明观点，再用恰当的论证方法论述。阅读幽径悲剧选段，完成小题。（13分）茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中的鲁殿灵光。每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不这到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。11 . 根据选段内容，用简洁的语言概括燕园幽径发生了怎样的悲剧。（2分）_12 . 选文第段中作者说“人生还不全是荆棘丛”，第段又说“人生毕竟还是一个荆棘丛”，这是否矛盾，为什么？（4分）_13 . 第段划线的句子在语言表达上很有特色，请简要赏析。（3分）再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。_14 . 选文第段中写道“真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不会成为伟人”，结合选文内容，体会作者的情感。（4分）_三、句子默写15 . 请在下列横线上填写出古诗文名句。（1）问君何能尔？_。 陶渊明饮酒（其五）（2）_，家书抵万金。（杜甫春望）（3）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）（4）_， 似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（5）郦道元在三峡一文中描写春冬之时三峡水特点的句子是_，_。动静结合，色彩各异，相映成趣。四、对比阅读阅读甲文和乙文，完成各题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼记承天寺夜游（乙）西湖最盛，为春为月；一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。湖上由断桥至苏公堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！袁宏道西湖游记（其二）注：午、未、申：古人的计时法，大概是现代的上午十一点至下午的五点。夕舂：夕阳16 . 解释下列加点的词。（1）月色入户（_）（2）欣然起行（_）（3）遂至承天寺（_）（4）如吾两人者耳（_）（4）为寒所勒（_）（6）其实湖光染翠之工（_）17 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！18 . 这两段文字都在“赏景”，分别表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。五、诗歌鉴赏阅读下面古诗，回答问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。19 . 用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。20 . 试分析“白云千载空悠悠”中“空”字的意义及表达效果。21 . 情景交融是本诗的突出特点，请结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”简要分析这一特点。六、名著阅读22 . 在红星照耀中国一书中，还有很多令人印象深刻的人物。一家被灭口66人、让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工_；人生五十始的教育委员_，还有平均年龄在25岁以下的强渡大渡河的英雄们，觉得别人整天唱歌花费太多时间的电气专家_，参加了二万五千里长征的16岁的江西老表，七、综合性学习23 . 阅读下面材料，写出你的探究结果。材料一：车窗外，日落的余晖均匀地洒在山坡上，照得整个山麓金灿灿的，山坡上每一道坎，错落有致地分布着，一切的一切，没有任何人工雕琢的痕迹，全为天然形成。材料二：美国东北部和加拿大东南部是西半球工业最发达的地区，每年向大气中排放二氧化硫2500万吨。其中约有380万吨由美国飘到加拿大，100多万吨由加拿大飘到美国。从20世纪70年代开始，这些地区出现了大面积的酸雨区，酸雨比番茄汁还要酸，多个湖泊、池塘漂浮死鱼，湖滨树木枯萎。材料三：生态旅游是雾灵山自然保护区的支柱产业，为促进生态旅游的持续快速健康发展，雾灵山自然保护区管理局依托资源和区位优势，对生态旅游进行准确定位，在生态旅游宣传上实施了五大举措。雾灵山的游客人数较去年同期明显增加。我的发现：八、作文24 . 作文（1）人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体，幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福-一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验-请以“幸福”为话题，写一篇记叙文。（2）妈妈的早餐，爸爸的叮咛，同学的微笑，老师的眼神，成功时的祝贺，失误时的劝勉生活中许许多多这样的事，都蕴含着他人的关爱。这关爱如鲜花、如雨露，平平静静地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。只要我们用心去观察去感悟，就能发现其中特别的含义。请以“关爱”为话题，写一篇作文。要求：以上作文题目二选一，请围绕话题，立意自定，题目自拟。除诗歌外，不限文体。要表达真实情感，不少于600字。文中不得出现真实的人名、地名和校名。25 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：“河流唱着歌很快的游去，冲破所有的堤防。但是山峰却留在那里，忆念着，满怀依依之情。泰戈尔”请你以“依依之情”为题目，写一篇文章。题目二：孙思邈让我们明白：矢志不移可以成就伟大；莱斯告诉我们：理想与现实的冲突不一定就是灾难。现实生活中，你可以坚持初心，因为天道酬勤；也可以改弦易辙，因为柳暗花明；是坚持还是放弃，关键在于认识自己。请你以“初心”为题目，写一篇文章。要求：（1）请将题目抄写在答题纸上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、2、