部编版语文六年级下册小升初专项练习：古诗与文言文阅读

部编版语文六年级下册小升初专项练习：古诗与文言文阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、文言文阅读1 . 品读句子，完后练习。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“弦”字右半边“玄”读_，加了“弓”字读_。“绝弦”的表面意思是“割断琴弦”，其实指_。现代汉语里有很多这样的词语，譬如作家不在创作乐叫作_（息影封笔收山）。伯牙“终身不复鼓”是因为_。从此之后人们把_的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻_。阅读下文，回答问题使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。2 . 结合上下文理解下列词语。诲：_俱：_3 . 在上面的语段中找出描写那个人不专心学习的语句。_4 . 用自己的话说说“虽与之俱学，弗若之矣！”的原因是什么。_阅读文言文，完成练习。孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。选自刘向列女传5 . 判断下列说法，正确的画“”，错误的画“”。（1）“其舍近墓”的意思是“他住的房子靠近墓地”。（_）（2）“复徙居学宫旁”中的“复”的意思是“重复”。（_）（3）“此可以处吾子矣”的意思是“这个地方我儿子可以住了”。（_）6 . 孟子幼时原来住在_，后来搬到了_，最后又搬到了_。7 . 孟子的母亲为什么说“此可以处吾子矣”？_8 . 这个故事主要说明了。A孟子的母亲为了让孟子生活得更好屡次搬家B良好的学习环境对一个人的成长是非常重要的C一个人的成长与母亲的教育是分不开的读一读，回答问题。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。9 . 解释下列句子中“之”的含义。（1）诸儿竞走取之（_）（2）人问之（_）（3）取之，信然（_）10 . 文章开头交代“王戎七岁”有（ ）作用。A王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里B暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧C夸赞、欣赏王戎人为人11 . 翻译句子：树在道边而多子，此必苦李。_12 . 从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度?（ ）A信服B征服C服从二、诗词曲鉴赏补全词，完成练习。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚妤，白发谁家翁媪？大儿_溪东，中儿_。最喜小儿亡赖，溪头_。13 . 补全词，在文中横线处填上正确内容。14 . 本词的词牌名是“_”，题目是“_”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“_”“_”等也是词牌名。15 . 下列理解不正确的一项是（ ）A词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。B词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。C这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。D全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。16 . 词的上阕中“_，_”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”词并无贬义，而是形容小儿_。最后一句中“_”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。课外古诗阅读。游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（注释）值：遇到。怜：爱惜。屐齿：木屐底下两头的突出部分。小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。17 . 结合注释，对诗题解释正确的一项是（ ）。A园子里没有好看的景色，不值。B来一趟没看见里面的景色，玩得不值。C来游园没遇到要拜访的人。D来游园没有遇到要拜访的人，太不值得了。18 . 从“小扣柴扉久不开”我们知道了_。19 . 作者到底有没有见到园子里面的春色呢？你是通过哪句诗看出来的？_20 . 认真品读后两句诗，下面对这两句诗理解正确的打“”。A虚实结合，实写出墙的“一枝红杏”，让人看到春天的气息；虚写里面的满园春色。（ ）B春色和红杏都被拟人化了，不仅景中含情，而且景中寓理。（ ）C作者心中本来还是很惆怅的，但看到了出墙的红杏后，很高兴。（ ）D这两句诗形象鲜明、构思奇特，写出的不仅仅是园中的美丽景色，还写出了春天的勃勃生机。（ ）第 6 页 共 6 页参考答案一、文言文阅读1、2、3、4、二、诗词曲鉴赏1、2、