苏教版2020秋语文九（上）第六单元综合素质检测（一）

苏教版2020秋语文九（上）第六单元综合素质检测（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中划线字的拼音完全正确的一项是A诗人要想淬（cu）炼出经典的作品，就要不断地从生活汲（x）取丰富的营养。B蜜蜂将花蜜和植物分泌物在体内转化、脱水、贮（zh）存至成熟，酿（ling）造成蜂蜜。C每年迎新季，各高校都人头攒（zn）动，不少陪送的家长在体育馆打起了地铺（p）。D打工的人们如候鸟一般迁徙（x）回乡，即使风雪载（zi）途也阻挡不了归程的脚步。2 . 下列关于名著或名著阅读方法的说法正确的一项是（ ）A儒林外史全书由许多彼此独立的故事勾连而成，刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象。不止于此，小说也塑造了王冕、庄徽君、杜少卿等象征正面理想的人物。B简爱是英国作家夏洛蒂勃朗特创作的小说，小说以第一人称叙述，阐述了“人的价值是尊严与爱”的主题，娓娓道来的内心独白、阴郁暗淡的景物描写和引人入胜的悬念设计是小说的一大特色。C“炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地红。却似火轮飞上下，犹如炭屑舞西东。”这几句话描写的孙悟空大闹天宫时烈焰燃烧的情形。D阅读外国小说需要了解小说的创作背景、理解小说的文化内涵、关注小说的叙述角度。小说一般采用第一人称或者第三人称，前者视野广阔、内容丰富；后者便于拉近与读者之间的距离。3 . 下列表述不正确的一项是（ ）A为了发展教育事业，全社会需要进一步关心和重视留守儿童。（加点词的词性分别是介词、动词、连词、名词）B我国古代的许多词语具有特定的称谓，如：婵娟指月亮，须眉指男子，社稷指国家，八百里指牛，山门指佛寺的外门。C排雷战士杜富国面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命和担当。（这句话没有语病）D“独立思考、拓宽渠道、思想品质、精彩至极”，这几个短语分别是偏正短语、动宾短语、主谓短语、补充短语。4 . 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A隘（i）口蹲（dn）踞战战兢兢（jn）B心弦（xn）祭祀（s）耿耿（gng）于怀C惘（wn）然寒噤（jn）光彩熠熠（y）D招徕（li）蒙蒙（mn）胧胧 雾淞沆砀（dn）5 . 下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）A孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。B“生命的价值在于厚度而不在于长度在于奉献而不在于素质”校长的一番高谈阔论让学生们深受教育。C一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。D我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情。二、现代文阅读阅读下文，完成各题陪母亲过年（1）前些年，母亲身体还棒的时候，我们兄弟z mi _也都正值意气风发。为了生意，为了理想，为了工作，为了这为了那，我们全国各地四处跑，总是很难凑到一起。而今年，早在一个月前，我们几个已经约定，过年时一定回家。（2）母亲年轻时守寡，也是一个寡言的女人。而今老了，我们兄妹几个却都不在她身边，她一个人寂寞又孤苦。我们心里都很内疚。（3）大姐又来电话了，问我:“妹，吃饭了没？”我说还没呢。大姐说:“你猜我做了什么？我做了母亲最爱吃的花生米炖猪脚，给你也留着呢。”临了，大姐又加了一句:“我已给母亲盛了一碗饭了。”（4）大姐总是这样，无微不至地关怀着我们，像母亲。（5）我们兄妹几个陆续到家了。聚在大哥的老房子里，加上几个各自的新家庭成员，足足坐了两桌。对着热气腾腾的年夜饭，话匣子便拉开了。（6）不知谁将话题扯到了母亲最疼谁这个问题上去了大家一致认为，母亲最疼的人是我。原因是:那时，每逢家里来客带来了礼物，母亲给我们分食时，我总能多分一些。还有，每逢我与哥哥姐姐们玩耍时，只要一拉哭腔，母亲就握着鸡毛掸子追得他们满院子跑。（7）我不服气地说:“谁叫大哥那时候太倔强，每次母亲追打他，他总要梗着脖子、涨红着脸不服气；谁叫二姐跟大姐偷着说，老才是亲生的，还联合起来对付我”说到这里，我回头看看母亲，母亲正笑得一脸灿烂。我们几个也都笑了。（8）其实每个孩子都是母亲手心里的宝。可母亲的精力毕竟有限，所以，她只能把重点放在弱小的孩子身上。那时，我总爱生病，一生病，母亲就会格外照顾我。（9）另外，还要听母亲的话。家有家规，母亲喜欢讲规矩，在家里，她有很高的威望。母亲要我们做什么，我们就得去做什么。这个是难题可家庭就像一艘大船，总得有协助又听指挥的人，船才能往前走不是？所以，勤快好使唤的孩子，母亲最喜欢。（10）一阵得意后，我调皮地说:“如果不是长大了，我绝对不会把这些秘密泄露出来的。”哥哥姐姐及孩子们都送上了热烈的掌声。说到这里，我们都不由得抬头去看母亲，母亲正开心地笑着。我们几个也跟着笑了起来。（11）一直没吭声的大哥终于说话了。他说:“其实，每个孩子都是母亲的心头肉。去年，母亲到我家过年时，她跟我聊天，说的都是你们的事情。母亲说，我们家里，付出最多的就是大姐，而得到最少的也是大姐。因为，那时家里穷大姐读书最少，只能留在农村。”我们一下子都愣住了。是啊，我怎么就从没注意这个细节呢？其实，母亲到我家时，跟我聊得最多的也是大姐呀！因为，我们的大姐，正如母亲所说的那样:付出的最多，得到的最少。（12）我们_地举起了酒杯，望着大姐。一向不上桌的大姐一脸的_我们将酒杯举到大姐面前，大声地说:“姐，我们敬你了。”（13）此时，门外传来了噼里啪啦的鞭炮声，那冲天的烟花映红了窗外的半个天空。（14）我们都起身，一起跪在了母亲的面前。一个月前，母亲离开了我们。在这个大年夜，她的相框被我们这些儿女们安顿在桌上一堆丰富的水果菜肴后面，她正笑望着我们，那眉目、那神态都与从前一模一样。（选自南方农村报）6 . 请在第段横线上根据拼音写汉字。z mi_7 . （1）请在第（12）段的横线上填入恰当的词语。我们_地举起了酒杯，望着大姐。大姐一脸的_A三三两两B惶恐不安C激动感慨D不约而同_ _（2）“母亲”的儿女中，本文对“大姐”着墨很多，细读第（3）（4）（11）（12）段，请说说用意。8 . 本文第（7）（10）（14）段三次描写了母亲的笑，请细读（7）（10）两处，说说笑的寓意。9 . 下列对第（13）段作用的理解有误的一项是（ ）A从听觉视觉角度描绘除夕夜热闹场景。B表达了全家人对母亲的无限爱与思念。C烘托了一家团圆其乐融融的温馨氛围。D隐喻母亲面对孩子的孝顺的欣慰满足。10 . 请简述最后一段在文中的作用。消失的年声肖复兴如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少甚至禁止燃放鞭炮，鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的流逝，时代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。有这样两种年声的消失，最让我遗憾。一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻轩，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越古利；声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成为绝响。随着四合院和城周边农田逐渐被高楼大厦所替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成为一种奢侈。另一种声音，消失得也怪可惜的。大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吹唱。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家，买一些珍贵的龙晴鱼，放进院子的大鱼缸里；没钱的人家，也会买一条两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。统统称之为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。在话剧龙须沟里，即使在龙须沟那样贫穷的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有得卖，但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。过年，怎么可以没有年的味道和声音？仔细琢磨一下，如果说年的味道，无论是团圆饺子，还是年夜饭所散发的味道，更多来自过年的“吃”上面；年的声音，则更多体现在过年的玩的方面。再仔细琢磨一下，会体味到，其实，通过过年这样一个形式，前者体现在农业时代人们对于物质的追求，后者体现人们对于精神的向往。年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的。两者的结合，才是年真正的含义。不是吗？（选自新民晚报，有改动）11 . 文章叙述了哪两种消失的年声？为什么这两种年声的消失最让作者感到遗憾？12 . 第段面线句写出了吆喝声的什么特点？有什么表达效果？13 . 下列对文章理解和分析不正确的两项是（ ）（ ）A文章结构上运用了前后呼应的手法。使文章结构严谨，也更好地表达了作者的情感。B文章主要叙述了两种消失的年声，因为这种声音的消失，让作者感到最遗憾，也对过年减少甚至禁止燃放鞭炮流露出不满之情。C文章第三段有承上启下的作用，引出了下文关于消失的两种年声的叙述。D在作者看来鞭炮声、“踩岁”声和大年初一卖金鱼的吆喝声都属于浪漫主义的，也是年的内涵之一。E文章表达出作者对传统习俗的怀念，对消失的传统习俗的遗憾和惋惜。相较当前的过年文化，作者更喜欢那些逝去的日子。14 . 结尾处作者认为“两者的结合，才是年真正的含义”，你是怎样理解这句话的？三、文言文阅读阅读文言文短文两篇完成下列小题。【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。15 . 解释下列加点的字（1）惟吾德馨馨：_（2）香远益清益：_16 . 翻译下列句子（1）斯是陋室，惟吾德馨。_（2）予独爱莲之出淤泥而不染。_17 . “台痕上阶绿，草色入帘青”“上”、“入”二字用得传神，请赏析。18 . 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？四、句子默写19 . 默写。（1） _，只有香如故。卜算子咏梅（2）更深月色半人家， _。月夜（3）_，燕然未勒归无计。渔家傲秋思（4）_，凫雁满回塘。商山早行（5）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之一词中，表现词人最高理想，反映强烈的爱国主义精神的句子是 _，_。（6）苏轼江城子 密州出猎中，巧用典故希望自己能得到重用的语句是_，_。（7）宫中府中，_，_，不宜异同。五、诗歌鉴赏杨柳枝词（唐）白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。咏柳（唐）曾 巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。注释：此诗约做于会昌三年至五年之间，世人为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。解把：解得，懂得。飞花：柳絮。20 . 杨柳枝词中描绘的柳枝具有、的特点；咏柳中的“狂”则突出了柳枝的特点。21 . 两首诗中，世人借“柳”表达了不同的思想情感，请作具体分析。六、语言表达22 . 阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。假如张华同学借了你一本心爱的书已经很长时间，大概他已经忘记了这件事了，你想委婉地提醒或暗示他还书。你对张华说：_。（请把要说的话写出来，不超过50字。）23 . 请根据画线句子特点，仿写句子将文段补充完整。母爱是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使神你神清气爽；母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然人梦；母爱是_。请我们的实际行动来感谢母亲的爱吧!七、综合性学习下面是一份“学生课外阅读种类统计表”，请认真研读后回答问题。学生课外阅读种类统计表阶段政治历史类文学艺术类科普类体育军事类其他高中生18%47%20%9%6%初中生9%68%15%3%5%小学生2%82%10%2%4%24 . 随着年级的升高，学生的课外阅读呈现出怎样的特点？25 . 在“语文学习的减负增效行动”讨论中，有人提出应减少学生课外阅读的种类，认为读好文学作品就可以了。对此，你是怎么看的？请作简要阐述。八、作文26 . 作文。同学们，我们可能每天都会经受各种诱惑，比如手机、电视、游戏、小说，或者舒造的被窝、同伴的邀约；我们可能每天都需要战胜懒惰、懈懈怠、放纵、浮躁、暴躁的自己。成功属于自制的人，自由只给自律的人。请以“今天，我终于管住了自己”为标题写一篇文章。写作要求：文中不能出现真实的校名、人名；诗歌除外，文体不限；字数不得少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、2、七、综合性学习1、八、作文1、