人教版七年级第五次月考语文试题

人教版七年级第五次月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）阳光照射在上面，折射出千万种光芒。而花的细微处被冰凌放大，清亮又朦胧。冰的千种，花的千种，构成一个美妙而神奇的童话世界。我以为，江南的雪景最美丽的，要算那冰凌了。最是那红梅腊梅，满树的梅花开放，忽然悉数冻在冰凌中，就如水晶中的花了。雪后一场小雨，那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明剔亮。ABCD2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A通过中国诗词大会，使人们重新认识到诗词之美。B李大爷种植的荔枝刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。C学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。D我们应该刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。3 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A福橘夜盲症莫名奇妙大庭广众B醒悟鹅卵石低眉顺眼情有可援C保姆鱼肝油言外之义念念不忘D烦琐晌午饭微不足道若有所失4 . 下列选项中加横线字注音、字形全部正确的一项是（ ） A编撰（zhun） 歉疚（ji）恻（c）隐心惊胆颤（zhn）B肖（xio）像发酵（jio）荧（yng）屏借花献佛（f）C横亘（gng） 上溯（s）分泌（m）拾级而上（sh）D空暇（xi）解剖（pu）决（ju）择风雪载（zi）途二、现代文阅读（二）人生的意义在于承担梁晓声我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么惠义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是责任。是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多有时甚至是千千万万别人的感受。当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说 “我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。（文章有改动）5 . 在作者看来，人生的意义在于承担起什么？6 . 第1段在文章中有什么作用？7 . 第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？8 . 文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？阅读下文，完成下列小题。春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不明、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这不讲理、没逻辑，而仍可以好得让人心平气和。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（选自张晓风散文集，有改动）（注释）烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。踯躅：停留。湮远：久远。9 . 文章第段中，作者把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字。这里写出了远古春天天空的哪三个特点？请加以概括。10 . 按照要求赏析文中画线的句子。（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析）（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析）11 . 联系全文，分析文中第段画线句子的含义。12 . 文中说“而所有的鸟全不是好的数学家”的原因是什么？这句话表现了作者怎样的思想感情？三、句子默写13 . 补写出下列句子中的空缺部分。（多字少字错别字均不得分）。(1)鸡声茅店月，_。(2)_，怜君何事到天涯！(3)露从今夜白，月是故乡明。_，_。(4)若夫日出而林霏开，_，_，山间之朝暮也。(5)苏轼的水调歌头从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：_，_。(6)刘长卿的长沙过贾谊宅渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的诗句是：_,_。四、课内阅读根据课内文言文，完成下面小题。14 . 解释下列句子中加点的字词。未若柳絮因风起_ 尊君在不_ 好之者不如乐之者_匹夫不可夺志也_ 俄而雪骤_ 吾日三省吾身_15 . 用现代汉语翻译下列句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”五、诗歌鉴赏（一）绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？16 . 这首诗写的是 _（时节）的景色，表达了诗人_的感情。17 . 请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。六、名著阅读18 . 阅读下面名著选段，回答后面的问题。行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”（1）选文中孙悟空想借芭蕉扇的目的是什么？（2）小说中孙悟空三借芭蕉扇，试根据你的阅读，简述前两次借扇经过。七、综合性学习19 . 晨阳学校七年级（1）班同学计划定于9月8日举办“有朋自远方来”的师生联欢会，让大家加深认识，进一步增进了解。（1）如果大家推选你作为负责人，请你设计活动实施的步骤。第一步：主持人宣布活动开始；第二步：；第三步：；第四步：。（2）班级征集联欢会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？（3）请你以班委会的名义给学校团委会书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次联欢会活动。（100字左右，格式符合书信要求）八、作文20 . 又一年春燕归巢，又一年秋去冬来；又一次黄昏后的徘徊，又一次灯盏下的凝视只为曾有过的约定。请以“美丽的约定”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：除诗歌外，文体不限；书写规范 ，不得抄袭；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、