人教版七年级第一学期期末测试语文试题

人教版七年级第一学期期末测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句，没有语病的一项是（ ）A为了纪念建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。B童话皇帝的新装的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。C理想的教育应该培养学生善于探索、善于发现的水平。D日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大核安全事故。2 . 下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ ）A李老师的课生动有趣，讲起来强聒不舍，同学们都喜欢听他讲课。B湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。C旧社会人们常遭受饥饿，现在可以饱食终日了。D亚洲不能只是因为安然度过了全球危机, 就想当然地以为自己发现了经济繁荣的不二法门。3 . 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是春天，别处的草青了，树绿了，_；夏天，烈日当空。_。此情此景，引人产生了对于色彩的强烈渴望。（1）那里，举目是山坡，夏花秋叶还是比比皆是（2）这里，映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色（3）砖铺的地像火炉那样发着热，叫人焦躁难忍（4）院里的一块绿色兰绒，转眼间，变成了缤纷五彩的锦缎A（1）（3）B（2）（3）C（1）（4）D（2）（4）4 . 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）A登勃朗峰的作者，美国作家马克吐温在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。B战国时期哲学家，道家学派的代表人物庄子所著庄子一书，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。C唐朝文学家韩愈的马说是一篇“不平之鸣”之作，抒发了有志难伸的愤懑之情。D卖炭翁的作者白居易，是唐朝人，他一贯关心民生疾苦，这首诗把批判的矛头指向了当时的 “宫市”制度。5 . 下列各组词语中加点的字，注音完全正确的一组是（ ）A恬静 (tin)羁绊 (j)粗糙(co)晦暗(hu)B孕育(yn)斡旋(gn)山麓(l)迁徙(x)C连翘(qio)缄默 (jin)狩猎(shu)楔形(xi)D雾霭 (i)家眷(jun)怠慢 (di)龟裂(gu)二、字词书写6 . 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。不论是巍峨雄壮的高山，云采飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，炫丽多姿的色彩，感人肺腑的话语这些如宝石一般晶萤璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而娇傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴。错字改正三、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。心中的芦苇张 弛在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从诗经“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰拮芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。 倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。 易水之滨，悲凉的的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飙。汩罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。 真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在芦苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖的流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠的随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！ 人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自已都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。” 这根能思想的芦苇，就是你，就是我7 . 写出第段里面的一个典故并完成相应内容。典故_，写出此典故的有关诗_，_。8 . 揣摩下面各句，说说你对句子的理解。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。9 . 请简要概括第段内容。10 . 俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。作者为什么要这样赞美？谈谈你自己的理解。阅读下面的文章，完成问题。在城里串门的父亲安宁住在遥远山村里的父亲，进省城后的第一件事便是让我带着他去访邻居，我有些为难，问他要拜访哪个房间的邻居。父亲掰着手指头说：“6层楼3个单元，总共36家，不出一个星期我就能将这些邻居拜访完了，要是在村子里走平坦上路，我一天就能将全村人家逛个遍。”我笑：“人家都关门闭户的，连我都不认识，更别说您了，”父亲瞪我一眼，说：“才进城几天，你就把老家的风俗忘了？你新来的不去人家里坐坐，以后家里有困难了，谁来帮你？”我费了一番解释，才让父亲勉强明白，城市里住在你对面的那个人，或许一辈子也不会跟你说句话，邻居已经只剩下最表层的意思。但父亲愁在家里沉默了儿天，还是忍不住决定去拜访邻居。他先敲开对门一个经常出差的男人的家，他家里有一位老人和一个四五岁的男孩。父亲将从家里捐来的柿饼拿给孩子几个，对老人说以后多多照顾。老人像个有文化的人，让父亲进屋聊聊。当然他跟父亲没多少可聊的，父亲说的猪鸭羊牛，他插不上话；老人说的事情，父亲也听不明白，父亲却为此得意，对我说：“最起码在散步的时候，我可以有个人打招呼了，还能逗他那可爱的孙子。”随后父亲又敲开了同单元的101房间，这家可没有对面老人的好脾气。一个中年男人开了门，他看见父亲手里一沓打印好的“致邻居书”，以为是发传单的。他连防盗门也没开，便隔着“栅栏”说：“什么事？”父亲点头一笑，将一张纸递了过去，说：“我是6楼房主的父亲，刚从乡下来，没带什么东西，过来拜访一下。”男人警惕地看了父亲眼，冷淡地“哦”一声便关了门。父亲并没有泄气，照例一家家敲门，有人只从猫眼里看了父一眼，便将他认定是个闲杂人员，不予开门；有人将父亲插在门口的“致邻居书”当成某个小孩的恶作剧，看一眼便丢进了垃圾箱；有人则看也不看，就踩在了脚下。但也有一些人觉得奇怪，直接通过在单元门口的电话狐疑地问我：“你家老爷子是不是有毛病，怎么挨家挨户发传单？如果有病，最好还是送到医院里去，要不让左邻右舍觉得不安全。”我没好意思将这个人的话告诉父亲，只是委婉地将别人不喜欢这样的打扰解释给父亲听。父亲闷头吸了一支烟，脸上又显现出走街串户才会有的轻松神情。我担心他又有什么结识邻居的新花招，就试探着问：“爸，你以后不会再去敲这些邻居的门了吧？“父爽快地答应道：“爬楼那么累，我才不会再将那些发出去的传单捡回来呢。”我的心还没有放下来，又接到了新的投诉。3单元的一个住户说父亲每天在小区花园里跟着录音机唱京剧，或者拿一个自制的快板说唱，严重打扰了他的生活，一个尖嗓子的女人则说父亲唱得很难听，他可以去公园里练嗓或者表演，在小区里则对他们的生活构成了噪音污染。女人还扯着嗓子说，如果再不阻止父亲的行动，他们会请管理人员帮忙解决。我知道父亲是在用这种方式吸引“志同道合”的老头老太们走出家门，与他聊聊家常，或者下盘棋也可以。但为了阻止父亲的行动，我还是用大声训斥的方式，让不想给儿子惹祸添麻烦的父亲接受了我的观点：此后不再跟人乱套近乎！几天后，我下班经过天桥旁边的一个小店，远远地便看到父亲正挤在一群老头老太的外面。他半个身子探进去，一动不动，十分专注的样子，我走近了，才知道那是互不相识的老头老太们自发组织的一个小规模打牌活动。他们输赢不过是几元钱，却让一群被社会忘记的老人们，在马路边飞扬的尘土里玩得不亦乐乎。我没有打扰父亲，因为他在专心致志地跟别人学着牌技。他的手揣在裤兜里，不停地掂量着，我知道那里面一定有一些他买菜剩下的硬币。我隔着一些来往的人群，看着一直没有停止过热情的父亲，不知为什么，心里突然涌起一股忧伤，为父亲，更为那些将父亲的一腔热情轰到马路边上的邻居们。11 . 文章围绕父亲在城市里串门的事件展开。在横线上填空，完成情节梳理。_拜访邻居_想融入老年人打牌活动12 . 结合语境，品味第段画线的句子，分析这句话在文中的作用。13 . 父亲是一个怎样的人？请结合全文内容做简要分析。14 . 结尾写到“不知为什么，心里突然涌起一股忧伤，为父亲，更为那些将父亲的一腔热情轰到马路边上的邻居们。”联系实际，谈谈你对这句话的理解和认识。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面小题东坡还宅建中靖国元年，东坡自儋北归，卜居阳羡。阳羡士大夫犹畏而不敢与之游。独士人邵民瞻从学于坡。坡亦喜其人，时时相与杖策过长桥，访山水为乐。邵为坡买一宅，坡倾囊仅能偿之。卜吉入新第。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀。坡徙倚听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂与邵推扉而入。则一老妪，见坡，泣自若。坡问其故，妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心？此吾之所以泣也。”坡亦为之怆然。问其故居所在，则坡倾囊所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售也，不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。坡自是遂还毗陵，不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。（选自梁溪漫志，有删改）（注）儋北：地名，在海南省。屋券：房契。毗陵：地名，现常州一带。15 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）异哉，何其悲也！（2）而吾子不肖，遂举以售诸人。16 . 明白了老妇人哭泣的原因后，苏东坡是怎样做的？依据文意，简要概括。五、句子默写17 . 古诗文积累（1）一曲新词酒一杯，_。（晏殊浣溪沙）（2）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（3）飞来山上千寻塔，_。（王安石登飞来峰）（4）_，左牵黄，右擎苍。（苏轼江城子）（5）持节云中，_？（苏轼江城子）（6）莫说相公痴，_。（张岱湖心亭看雪）（7）登飞来峰中蕴含站得高看得远的道理，借情抒景，表达自己锐意 改革的远大政治抱负的句子是：_，_。（8）苏轼在水调歌头明月几时有中，表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观人生态度的句子是:_，_。六、诗歌鉴赏阅读下面王勃的两首诗，回答下面小题。【甲】送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】别薛华送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与往，俱是梦中人。【注】本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。18 . 下面对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A【甲】诗中，第一句说的是送别的地点，第二句说的是杜少府要去的地方，首联不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌，送别的情意自在其中了。B【甲】诗颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，对仗工整，以实转虚，文情跌宕。C【乙】颔联和颈联不仅揭示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的厄运，也表达了诗人在人生旅途中的切身感受。D【乙】最后一联绾合题意，抒写双方将承受的离别后的相思之苦。“俱是梦中人”的“俱”字，似乎双方对等，而由作者这方面写出，便占得了双倍的分量。19 . 请简要赏析【乙】诗首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。20 . 两首诗表达的思想感情有何异同？请简要分析。七、名著阅读21 . 填空。（1）骆驼祥子是中国现代著名作_的代表作，全书以_为线索，祥子来自农村，立志买辆自己的车。但他用三年的血汗钱换来的车却被_抢走了；第二次他还没攒足买车的钱，钱就被_敲诈走了；接着车厂厂主的女儿_对他的“爱情”又给他的身心带来了磨难。在经过多次挫折后，祥子心爱的女人_的自杀，他心中最后一朵希望的火花被吹灭了。（2）下列有关“虎妞”的情节，虎妞掏钱买车 虎妞假装怀孕 虎妞“下嫁”祥子 虎妞和父亲彻底吵翻，按先后顺序排列应该是_。（题文）阅读下面名著选段，回答后面问题。记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。“爱是什么？”我问。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到自东西外，我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？”“不是。”莎莉文老师说。我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳么？”当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。22 . （小题1）联系原著内容，简要概括莎莉文老师来做“我”家庭教师的缘由。23 . （小题2）联系选文，举例分析莎莉文老师教“我”学习语言的独特方法。24 . （小题3）海伦为什么会认为花香和阳光是“爱”？这说明她对“爱”有什么认识？八、综合性学习按要求完成语言表达。学校文学社将要在初一年级举办“走进对联文化”主题活动,邀请你来参加并请你完成下列任务。25 . 请你为班级同学讲解对联的基本要求,至少写出两点。26 . 古往今来,许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联,以鞭策自己,激励别人。请你从下列短语中为所给上联选出对应的下联。A无益身心事莫为B甘面壁读十年书C白首方悔读书迟D立志读尽人间书苏轼:发愤识遍天下字，孙中山:愿乘风破万里浪，九、作文27 . 题目：我想有个愿望愿望是人们内心的声音。愿望有大有小，有的能够实现，有的根本无法实现，但它就那样真实地存在着。正是人们对未来有着美好的愿望，我们的生活才越来越美好。以“我想有个愿望”为题写一篇600字左右的记叙文。文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、2、八、综合性学习1、九、作文1、