部编版2019-2020学年二年级下册语文课内阅读专项训练试卷C卷

部编版2019-2020学年二年级下册语文课内阅读专项训练试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础练习 (共15题；共117分)1. （12分） 阅读训练。在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。（1） 从文中找出反义词。复杂_ 痛苦_ 矮小_ 战争_（2） 用“简单”写一句话：_（3） 写出画的内容。（4） 人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？2. （3分） 快乐阅读。时钟花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。（1） 这篇短文有_个自然段。（2） 小山羊送给小白兔什么花？_、_、_。（3） _早晨开，_中午开，_晚上开。3. （2分） 照样子，补写句子，使表达更贴切。 （1） 小学生活即将结束。再见了，哺育我成长的母校!再见了，_!再见了，_!我要把这温馨而美好的记忆珍藏。（2） 在我心中，老师是冬日的暖阳，春日的_，夏日的_我爱我的老师4. （6分） 读课文片段，完成练习。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”（1） 妹妹的“马”其实是_。 （2） 为什么说“这是一匹出色的马”？ 5. （12分） 阅读枫树上的喜鹊片段，回答问题。我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。（1） 填量词。一_枫树 一_太阳伞 一_喜鹊窝 一_童话书（2） “它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个_句，把_比作_。 （3） 我分别喜欢什么？ （4） 我在心中把喜鹊称呼什么？ 6. （6分） 阅读下文，回答问题。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！（1） 文段中画横线的句子连用了三个“欢呼”，写出了孩子们_的心情。 （2） 文段中“我”的话应该读出_的语气。（ ）（多选，填序号） A . 急切B . 高兴C . 赞美（3） 我们为什么会把妈妈当成公主？（ ） A . 孩子们找不到公主，就把妈妈当成了公主。B . 孩子们完全进入了童话的情境，当看到美丽的妈妈的时候，就把妈妈当成了公主，体现出了孩子们的天真。7. （15分） 把你观察课文平分生命插图后想到的写下来。（1） 从小男孩的动作和神态你想到了什么？（2） 从医生的动作和神态你想到了什么？（3） 你是怎样理解“平分生命”的？8. （2分） 照样子，填写句子。例：小狗见了我，亲热的围着我的脚跟，激动得汪汪叫个不停。（1） 听到北京申奥成功的消息，我高兴得_。（2） 干了一天活的爸爸回到家时，累得_。9. （3分） 阅读下面的两段诗，回答问题。【甲】老师绿叶在风里沙沙，那是_，帮您消除一天的疲倦。【乙】老师满树盛开的花儿，那是_，感谢您时时把我们挂牵。（1） 诗中的横线上应该填什么？请选一选。（填序号）我们的笑脸 我们给您唱歌：_：_（2） 选择填空。（填序号）花儿 绿叶甲段写了紫丁香的_；乙段写了紫丁香的_。（3） 甲、乙两段诗的主要内容分别是什么？请连一连。甲段_ 感谢老师的挂牵乙段_ 帮老师消除疲倦10. （2分） (2017三上盐田期末) 请认真阅读选文，然后完成题目。 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现。一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇_；七点，睡莲_；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右_（1） 请在文中横线上填上合适的词语。 凌晨四点，牵牛花紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇_；七点，睡莲_；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右_（2） 仿写。每年十月份开始，深圳街头的勒杜鹃就_。 11. （6分） 阅读选段，回答问题不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转(zhun zhun)眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上(镶、围)着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹(透亮、透明)。王冕不禁(jn jn)看得入了迷，心里想道：“古人说人在画图中，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔?”（1） 你能把“天下哪有学不会的事？”这句话改成不带问号的句子吗?_（2） 找出文中描写荷花的句子。读着这么美的句子，你能想起古人描写荷花的诗句吗?请写下来。12. （12分） 课外阅读，回答问题。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。（1） 小艇的特点是什么？ （2） 画横线的句子是_个_句。把_比作_，把_比作_。 （3） 第一句介绍了小艇_、_、_、_。 （4） 这段文字主要写了什么？ 13. （3分） 读文段，完成练习。我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（1） 诗中划线的“摘”和“掏”各是什么意思？选一选。（填序号）用手或工具伸进去取。 采。摘：_掏：_（2） 根据短文内容填一填。在大树上_，_。在草地上_，_。（3） 仿照文段写一写。可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？可曾在那片草地上_，_？14. （15分） 阅读短文，回答问题。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。（1） “我”的心情是怎样变化的？（2） 父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何？（3） 在无人知道的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里？这说明了什么？15. （18分） (2017六下上海期末) 阅读下文，回答问题 正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。马蒂尼里_起来，拥抱我，_我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们_住我的手，_着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票_在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也_给了我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。“到时候啦，孩子们，咱们得走了。”我本应该让他们排好队，但现在是不可能的了。全体学生簇拥着我，实际上是跑着出去的。但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？不管怎么样_我还有聊以自慰的东西_达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽_还有_马蒂尼里也可以保存一点东西_因为只有他_才会把我的上衣纽扣扯去的_等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。（1） 本文选自课文_，作者是_的_。（ ） A . 学校的最后一天 意大利 乔万尼莫斯卡B . 在学校的最后一天 美国 乔万尼莫斯卡C . 学校的最后一天 意大利 大卫欧文D . 在学校的最后一天 意大利 乔万尼莫斯卡（2） 文中横线上依次要填写的字词是（ ） A . 站 吻 拉 抓 塞 放B . 跳 吻 抓 拉 塞 塞C . 站 吻 抓 啦 放 塞D . 跳 吻 拉 抓 塞 塞（3） 文中没有标点的地方应该加的标点是（ ） A . ， ： 。 ， ， ， 。B . ， ， 。 ， 。 ， 。C . ， ： ， ， ， ， 。D . ， 。 ， ， ， ， 。（4） 判断下面的说法是否正确 “铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。”这句话用了夸张的修辞手法，表现师生之间要分别之前的难分难舍。_“孩子们像是烟消云散，转眼就不见了”这句话是说孩子们对老师的爱是一时冲动，见了自己的爸爸妈妈就忘了老师，是孩子的天性。_“只剩下我一个，孤零零地站在门口”是说老师和孩子们分开以后感到很失落，很孤单。_“一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣”是说这些孩子太调皮，把老师的纽扣都扯掉了。_“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿”这句话是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。_（5） 联系上下文解释词语。 烟消云散：_。聊以自慰：_。（6） 第二自然段中孩子们和老师分别时做了哪几件事？请按顺序写下来，这样写表现了孩子们对老师怎样的感情？ （7） 你也即将离开母校，和你的老师分别，有什么话想对你的老师讲吗？请写出自己的心里话。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础练习 (共15题；共117分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略