部编版2019-2020年历史九年级上册第2课古代两河流域同步练习B卷

部编版2019-2020年历史九年级上册第2课古代两河流域同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共13题；共26分)1. （2分）亚非四大文明古国的共同特点是（ ）地处大河流域 对外进行军事扩张 建立了统一的奴隶制国家 以农业经济为主 实行奴隶制民主政治A . B . C . D . 2. （2分）古代埃及、巴比伦、印度文明产生的相同原因有（ ） A . 经济发达B . 地处大河流域C . 人类出现较早D . 较早的建立奴隶制国家3. （2分）持续动乱的叙利亚危机给广大人民带来了痛苦。大约在公元前1894年，来自叙利亚草原的阿摩利人在两河流域建立了（ ）A . 古罗马帝国B . 古巴比伦王国C . 亚历山大帝国D . 阿拉伯帝国4. （2分）古巴比伦王国位于下图中的（ ）A . 处B . 处C . 处D . 处5. （2分）下图显示出世界四大文明区域的共同点不包括（ ）A . 产生在大河流域B . 海洋是其文明发展的最重要地理因素C . 分布在亚非地区D . 处于北纬2024度之间6. （2分）下列人类文明成果出自两河流域的是（ ）A . 金字塔B . 种姓制度C . 分封制D . 汉谟拉比法典7. （2分）歌曲爱在西元前的歌词写到:古巴比伦王颁布了_，刻在黑色的玄武岩，距今已经三千七百多年歌词中的横线处应填写（ ） A . 汉谟拉比法典B . 民法典C . 刑法典D . 商法典8. （2分）“第196条，倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。”此法律条文出自（ ） A . 汉谟拉比法典B . 权利法案C . 拿破仑法典D . 解放黑人奴隶宣言9. （2分）以下是某同学在课本剧汉谟拉比中所撰写的台词，符合史实的是（ ） A . 我是法老，太阳之子B . 我是基督，传教救世C . 神予我智慧，建立种姓制度D . 神授我权杖，制定成文法典10. （2分）下边是某文物的图片（局部）。对该文物上的文字进行解读、研究，可以了解A . 古巴比伦奴隶制度概貌B . 古印度种姓制度的影响C . 欧洲封建等级制的形成D . 阿拉伯人对世界的贡献11. （2分）大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在两河流域孕育的古代人类文明是（ ）A . 古巴比伦文明B . 古印度文明C . 古希腊文明D . 古埃及文明12. （2分）公元前18世纪某国土宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座“公正之主”石碑前（如下图），亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷，认清他所当得到的权利，从而获得安慰”。此国王是（ ） A . 古月夫B . 汉谟拉比C . 图特摩斯二世D . 秦始皇13. （2分）汉谟拉比法典规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是（ ）A . 古巴比伦王国对奴隶有一定保护B . 古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发C . 古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益D . 古巴比伦王国对奴隶很残酷二、 综合题 (共1题；共20分)14. （20分）文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展历程。观察图片，探究问题：材料一 中国汉字“马”的演变图材料二 汉谟拉比法典石柱及其文字放大图（1）材料一中第一种文字下方的括号内应该填写什么？这种文字主要在哪个朝代盛行？（2）小篆字体是何时成为全国统一的规范字体的？（3）材料二中的法典是用何种文字书写的？该法典是哪一古老文明的成果？（4）结合图片中中国文字由古到今的演变历程，对比其他文明古国的文字，你认为中华文明具有怎样的特征？(写出一个即可)第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共13题；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、 综合题 (共1题；共20分)14-1、14-2、14-3、14-4、